給老師的建議書15篇

第給老師的建議書15篇給老師的建議書1親愛的老師：

在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：

一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些。

放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的.發(fā)揮。

二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對學(xué)習(xí)有自信心，不沮喪。況且，一次分?jǐn)?shù)的高低，也不能說明一切。我再次希望，老師能接受我的建議。

___

20__年__月__日給老師的建議書2羅老師：

為了豐富同學(xué)們的課間活動內(nèi)容，我建議全班同學(xué)每人捐一到兩塊人民幣和一些有益書籍，購置一個書架，成立班級圖書角，再選出幾個管理員，以防被盜竊。望老師采納我的意見!

建議人：___

日期：20__年__月__日給老師的'建議書3

在以往，不少教師將我們“學(xué)困生”劃入另冊，利用課外時(shí)間對我們進(jìn)行“填鴨式”的補(bǔ)課，極大地挫傷了我們的積極性，使我們產(chǎn)生了厭學(xué)心理。學(xué)生之間的差異是客觀存在的，但必須對我們“學(xué)困生”予以更多的關(guān)注與幫助。在這里，作為數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的我，向老師提幾點(diǎn)建議，說幾句心里話。

一、運(yùn)用課堂提問，激發(fā)我們“學(xué)困生”的參與欲望在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：大部分學(xué)生爭先恐后地舉手發(fā)言，表現(xiàn)很出色；一少部分學(xué)生自卑感強(qiáng)，缺乏發(fā)言的勇氣，久而久之，對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣，結(jié)果往往淪為課堂上的'“聽眾”或“觀眾”。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，在課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、幫助我們這些學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)不同類型的問題，讓不同層次的學(xué)生按不同順序回答。比如：提問求思維的問題或難度較大的問題時(shí)，可讓我們“學(xué)困生”在其他學(xué)生之后回答，這樣“學(xué)困生”會感受到學(xué)習(xí)也不是很難的事情，從而激起主動參與學(xué)習(xí)的欲望，樹立起“我也行”的信心；提問求異思維的問題時(shí)，可讓“學(xué)困生”在優(yōu)等生和中等生之前回答，這樣我們“學(xué)困生”也和其他學(xué)生一樣從不同角度回答問題，不僅沒有受到老師和同學(xué)的冷落，反而得到及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)，使我們能鼓起勇氣主動學(xué)習(xí)。二、運(yùn)用課堂板演，幫助“學(xué)困生”大顯身手

大凡學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不敢舉手發(fā)言，更害怕到黑板上板演。但是，到黑板上板演確實(shí)能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上的不足，以便有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，教師每節(jié)課都要安排一些“學(xué)困生”在黑板上板演。如果我們做錯了，可以及時(shí)給予指導(dǎo)，并感謝我們給大家提供了有價(jià)值的問題，引起討論與思考；如果我們做對了，可以幫助我們樹立信心。這樣做有助于“學(xué)困生”對知識的準(zhǔn)確把握，并且養(yǎng)成當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感。比如，在計(jì)算混合式題574÷7+234_4時(shí)，由于數(shù)字偏大，計(jì)算起來比較煩瑣，“學(xué)困生”很難做對，教師應(yīng)該對我們做對的步驟加以充分肯定，對做錯的步驟引導(dǎo)我們找出原因，并且及時(shí)改正過來。三、分層布置作業(yè)，增強(qiáng)我們“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣不同的人可以在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這種差異，要求數(shù)學(xué)作業(yè)的布置不能千篇一律，對“學(xué)困生”要有所“傾斜”。每次作業(yè)都要適當(dāng)安排基礎(chǔ)題、擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題等。優(yōu)等生可選擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題等難度較大的題做，而我們“學(xué)困生”要視其基礎(chǔ)題的完成情況而逐漸提高要求，引導(dǎo)“學(xué)困生”向擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題“跳一跳”，讓我們在“跳一跳”的過程中，有效提高學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四、及時(shí)批改課堂作業(yè)，使我們“學(xué)困生”獲得自信我們“學(xué)困生”的作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。教師在批改“學(xué)困生”的作業(yè)時(shí)不能只打“√”或“_”，而應(yīng)該多采用眉批法，即在錯處寫上“想一想”“驗(yàn)算一下”或者“再讀讀題”等，在對處寫上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫得真漂亮”“我為你的進(jìn)步高興”等。這樣，既可以降低學(xué)生改錯的難度，又可以幫助其增強(qiáng)信心。對于學(xué)生的作業(yè)特別是“學(xué)困生”的作業(yè)有時(shí)需要學(xué)生互改，如果“學(xué)困生”發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也會增強(qiáng)我們的自信心，因?yàn)椤皩W(xué)困生”的錯誤一般都是相近的，我們一旦發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤，對自己是很有借鑒意義的。

___

20__年__月__日給老師的建議書4敬愛的盧老師：

時(shí)間過得飛快，我們就快期末考了。老師，首先，我代表我們六(3)班全體同學(xué)感謝您近一年來對班級與同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)。我想，為了讓您開心，為了讓我們繼續(xù)有一個團(tuán)結(jié)、向上、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家爭取期末考打個大勝仗，我想向您提出一點(diǎn)小意見。因?yàn)椋谖移綍r(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)我們班存在一些不好的現(xiàn)象。比如，有些同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí);有些同學(xué)太懶惰，老師布置的作業(yè)沒做或沒完成;有些同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有信心，老是怕考試考砸;有些同學(xué)上課老是說悄悄話，做小動作……再此，我認(rèn)真地提出的幾點(diǎn)意見，希望能給您帶來幫助。

一、有些同學(xué)并不是不想讀書，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，他們便認(rèn)為自己沒有能力讀好書，久而久之，引發(fā)了“破罐子破摔”的心理。而且家長總是打罵他們，同學(xué)們就怕考不好挨打挨罵，從此失去學(xué)習(xí)的信心。老師得盡量去家訪，把同學(xué)們的想法告訴家長，讓家長多鼓勵孩子，體諒孩子，同學(xué)們增強(qiáng)信心，快樂學(xué)習(xí)，也不再害怕考試。

二、老師教學(xué)方式要新穎一點(diǎn)，上得更有趣。比如，作文課帶同學(xué)們出去認(rèn)真觀察，做游戲，語文課上有時(shí)適當(dāng)進(jìn)行講故事比賽，朗讀比賽呀……這樣，寫作的靈感就來了，語文也會更有意思。又如數(shù)學(xué)課，老師要是多講些數(shù)學(xué)趣味故事，多讓學(xué)生們動手?jǐn)[自制學(xué)具，上臺畫圖演算，同學(xué)們就會認(rèn)真去思考，以后不會再怕應(yīng)用題或圖形方面的.難題了。

三、我們班的同學(xué)不大愛看課外書。高爾基說過“書是人類的階梯?！睍茏屓嗽鲩L知識，要是每位同學(xué)自愿捐獻(xiàn)圖書，本數(shù)不限，成立我們自己的圖書角。圖書還給它分類，分成科學(xué)類、動物類……圖書角有人管理，再制作借書卡。我們最好制訂借閱制度。班級可以定期開展“我”為班級添書香，舉辦交流讀書心得的活動，引導(dǎo)大家好讀書，讀好書。這樣，同學(xué)們的閱讀能力、寫作能力就能大大提高的。

四、在班級里成立學(xué)習(xí)互助小組，讓每個小組的成員互相鼓勵，互相監(jiān)督、互相幫助、互相討論。例如，我語文比較厲害，就去教語文能力差的同學(xué)。你比較會鉆研數(shù)學(xué)難題，就負(fù)責(zé)教怕數(shù)學(xué)的同學(xué)。只要大家能發(fā)揮特長，團(tuán)結(jié)友愛，就一定能取長補(bǔ)短，進(jìn)步大。

五、同學(xué)們要經(jīng)常一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，檢討檢討自己近來的表現(xiàn)，問問自己，成績?yōu)槭裁赐瞬搅?，檢討完了，就要更加珍惜時(shí)間。

六、我想，同學(xué)們不能把時(shí)間幾乎用在學(xué)習(xí)之中，一刻也不放松,這樣對身體有所影響。俗話說：“生命在于運(yùn)動。”沒有運(yùn)動，人可能會有疾病。同學(xué)們每天盡量多鍛煉，多跑跑步，跳跳繩，做到勞逸結(jié)合，精力充足。

七、同學(xué)們最好給自己定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到適用有效。在家得少看電視、早點(diǎn)睡覺，做到管好自己、自覺學(xué)習(xí)。

老師，以上建議請您采納。我相信我們六(3)班全體同學(xué)一定大大進(jìn)步，成為一個更讓人羨慕、積極向上的良好班集體。

___

20__年__月__日給老師的建議書5尊敬的老師：

我們的班級是一個完美的班級，但是，也是有那么一點(diǎn)的黑斑。

黑斑一：男生很少與女生交流，所以他（她）們各自干各自的，沒有一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神。我建議：男生多與女生交流。黑斑二：我們班級里的_些人（不點(diǎn)名）很喜歡在背地里說別人的'壞話，老是搞一些齷齪的行為。我建議：不要玩陰的，要說就光明正大的說出來。

黑斑三：班級里有些同學(xué)的寫作姿態(tài)不好，有些同學(xué)的頭低下來，有些同學(xué)臥著寫，有些同學(xué)斜著寫。我建議：請同學(xué)們盡量改正握筆姿態(tài)。

黑斑四：我正在秘密調(diào)查著，發(fā)現(xiàn)兩大疑點(diǎn)：一、有些女生愛留長指甲。

二、部分女生把玩具帶到教室。

我的建議：留長指甲不好，因?yàn)榧?xì)菌最多的地方就在指甲里，長期不剪的話，細(xì)菌蔓延那可就麻煩了！

315事件報(bào)道，玩具里的東西是甲醛超標(biāo)好幾十倍的塑料制成的。然后，分解了再分解，你想想有多惡心啊！

我對班級里的建議還有許多，這四個污點(diǎn)是最嚴(yán)重的。

此致

敬禮！

建議人：

日期：給老師的建議書6

一、教育主管部門要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教育培訓(xùn)制度。

教師對培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動力不強(qiáng)。作為主管部門，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)的激勵機(jī)制，將培訓(xùn)的短期收效與長期收效結(jié)合起來。設(shè)立本地域教師培訓(xùn)獎勵機(jī)制，充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性，讓教師在培訓(xùn)過程中得到更多的支持和獎勵，并將教師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以推動教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。這種激勵機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的獎勵，以及制度上的強(qiáng)制性要求。

二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)需要調(diào)研。根據(jù)教學(xué)課程改革的要求，并針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

首先，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際。從教師的實(shí)際需要出發(fā)，在培訓(xùn)前做好充分地調(diào)查研究，提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性，做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，解答教師提出的具體問題和需要掌握的操作方法，立足于提高教師的教學(xué)實(shí)際水平，以利于教師的全面發(fā)展。教師最關(guān)注的如：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內(nèi)容我怎么教？這樣的問題我怎么解決？針對以上問題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作培訓(xùn)。

其次，按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教育主管部門可以從年齡特點(diǎn)出發(fā)，建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系，將青年、中年、老人教師分開培訓(xùn)，尤其不能放松對中年教師的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有有針對性，從而獲得更好的效果。

最后，培訓(xùn)應(yīng)注重拓寬知識的廣度。知識的廣度是提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的教師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬教師的知識和視野，比在專業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的'引導(dǎo)，促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念的'更新上。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。

無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)，教師們喜歡積極參與上下互動的培訓(xùn)方式，如體驗(yàn)式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。教師更愿意與專家對話交流，以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，培訓(xùn)方式根據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動，將教師喜聞樂見的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專家引領(lǐng)的名師大講堂活動；校際間交流的安全觀摩活動；專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動等等。鼓勵教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個性化、多樣化的選擇機(jī)會，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

四、加強(qiáng)市、縣、校級三級培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

將教師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級培訓(xùn)部門的標(biāo)準(zhǔn)，加大對基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，從教學(xué)一線教師選拔骨干充實(shí)到培訓(xùn)者隊(duì)伍中來，組建合理的專兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，充分利用區(qū)域內(nèi)骨干教師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干教師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí)，從而更可以起到帶頭作用。

五、提高培訓(xùn)的有效性。

教師的業(yè)余時(shí)間是非常寶貴的，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入也是不容易的，人、財(cái)、物和時(shí)間的投入一定要取得效果，否則隱性的損失很大，所以，教育主管部門要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)有效性，并要在此基礎(chǔ)上采取措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性，促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)。給老師的建議書7

有可能現(xiàn)在真的是時(shí)代不一樣了，所以孩子們經(jīng)歷的教學(xué)也不一樣了！

就是在自己小的時(shí)候，家長是從來都不參與孩子的學(xué)習(xí)情況的，就是放學(xué)以后的家庭作業(yè)之類的，都是孩子們自己在獨(dú)立完成，然后置于完全的效果怎么樣啊？第二天去了學(xué)校，老師是會批改的！

但是現(xiàn)在的孩子好像從幼兒園開始，家長除了每天按時(shí)按點(diǎn)的接送，更加重要的任務(wù)是得參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，小臭幼兒園三年，自己甚至不記得自己做過多少手工，元旦時(shí)候的紅燈籠，元旦時(shí)候的賀卡，還有平常就是每個節(jié)假日的各種卡片之類的，再加上一些生活手工，總之就是做過的，不計(jì)其數(shù)吧！上了一年級以后，本來以為自己可以輕松一點(diǎn)，但是沒想到老師就是每天會讓家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)倒也可以理解，畢竟現(xiàn)在的知識真的是比小的時(shí)候?qū)W習(xí)的要深好多，但是更加讓人不可理解的事情是，除了輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，還得給孩子批改作業(yè)！

然后自己在這里就想給老師提個意見，希望老師可以對學(xué)生的作業(yè)自己盡職盡責(zé)的用心去批改，雖然有一部分作業(yè)是家長輔導(dǎo)的，但是也希望就是老師可以自己去批改，這樣的話也能夠清楚的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況！

畢竟就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，有的學(xué)生可能這方面的知識學(xué)的比較好，但是有的學(xué)生卻那方面知識學(xué)的比較好，所以每個學(xué)生欠缺的`地方也是不一樣的！

畢竟就是在孩子的成長過程中，更多的還是需要老師的教學(xué)，家長也只能起到一個輔助作用，希望每一位老師都能夠負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任！

雖然自己也知道，就是現(xiàn)在讓家長批改作業(yè)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣，但是也希望老師們能夠真正對得起自己為人師表的這個稱號！希望老師能夠理解，因?yàn)榧议L的良苦用心，接受這樣的建議！

___

20__年__月__日給老師的建議書8尊敬的校長和老師：

你們好！

我是汝河路小學(xué)六年級四班的謝宜非同學(xué)，在汝河路小學(xué)上了五年多的學(xué)了，每天都來上學(xué)，我們的學(xué)校有美麗的小花園，潔白的教學(xué)樓，美麗的噴水池，寬敞的操場……

可是在我們天天來的.校園，時(shí)不時(shí)有一堆不該出現(xiàn)的垃圾，這些垃圾嚴(yán)重的影響我們學(xué)校的形象，我想這堆垃圾是從哪里來的？我觀察到，每天，有很多的同學(xué)來校自帶的零食、飲料，吃喝完后隨手就把食品袋、空飲料瓶丟棄了，形成零零散散的垃圾，隨處可見，既不美觀又影響我們學(xué)校的形象，為了讓我們學(xué)校成為無垃圾的美麗校園，我有以下建議：

1、多做宣傳，讓每個同學(xué)都知道垃圾污染的后果

2、發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾的同學(xué)，扣班分、還讓他放學(xué)后在學(xué)校撿垃圾。

3、獎勵主動撿垃圾的同學(xué)，并在班內(nèi)表揚(yáng)。

4、加強(qiáng)我校的衛(wèi)生管理，經(jīng)常衛(wèi)生大掃除。

5、多設(shè)我校內(nèi)的環(huán)保垃圾箱。

6、我發(fā)現(xiàn)我們用過的水筆用完之后的筆芯就行成了塑料污染，我建議大家多用鋼筆。（老師提出）這是我對我們校園的一點(diǎn)建議，光在嘴上說是沒有用的，美麗的校園需要大家一起行動起來！

___

20__年__月__日給老師的建議書9各位老師同學(xué)：

你們好!四年級二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議?，F(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學(xué)們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的.，無動于衷，老師問起來，同學(xué)們都互相推卸責(zé)任，不愿承認(rèn)，因此，我給大家提第一個建議：

一、看見垃圾，立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶。

那么為什么教室里會有那么多垃圾呢?我認(rèn)為有一個原因是同學(xué)們會帶些吃的來學(xué)校，尤其是上午，同學(xué)們總要帶牛奶，面包來學(xué)校，因此有這類垃圾會出現(xiàn)在班級里。所以，要養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：

二、隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，果皮紙屑盡量減少。

光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當(dāng)天值日的同學(xué)要帶頭工作，每天主動打掃一下，我相信，我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會更上一層樓!

我的建議就這兩點(diǎn)，我認(rèn)為，同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌肯定會煥然一新的。

此致

敬禮！

建議人：__

20__年8月2日給老師的建議書10敬愛的班主任吳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績更好。再此，我想向您提出一點(diǎn)小意見，希望能給您帶來幫助。陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)并不是不想讀書，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，他（她）們便認(rèn)為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點(diǎn)便被他（她）們私自“證實(shí)”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認(rèn)為：我從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風(fēng)，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他（她）們便認(rèn)為“我不行”，放棄了努力，于是，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他（她）們補(bǔ)習(xí)?？晌艺J(rèn)為，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強(qiáng)大家的'自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好！

祝：

工作順利，身體健康

___

20__年__月__日給老師的建議書11尊敬的老師：

暑假快過完了，在整個假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時(shí)糾正，會成為習(xí)慣，對將來的發(fā)展會產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)建議書，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

一。作業(yè)量方面，是不是就應(yīng)有目的性，讓孩子透過作業(yè)得到有效的提高；

二。作業(yè)質(zhì)量反面，就應(yīng)嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的.不知不是很滿意，但是我提出的建議書也不必須是對的，如果我說的不對，期望諒解，對你個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！

___

20__年__月__日給老師的建議書12尊敬的老師：

你好：

暑假快過要結(jié)束了，在漫長假期中，面對孩子們無所事事的狀態(tài)，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會中，做出更多的貢獻(xiàn)。

一、大學(xué)生的假期是沒有任何作業(yè)的，但是，是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們通過參與，從思想上得到有效地提高；

二、從練筆的角度考慮，也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓他們通過調(diào)查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓(xùn)練寫作能力，這都是將來走向社會用得到的能力呀；

三、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內(nèi)容，就一定會玩兒，而不去想應(yīng)該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記，在開學(xué)之后，學(xué)校可以搞一次優(yōu)秀__展，一促動他們的寫作熱情；

四、對寫日記大學(xué)時(shí)沒要求的，隨自己的便。但是也應(yīng)該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎？

總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學(xué)生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對的`，只是一些建設(shè)性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作！

祝身體健康萬事如意。

您的學(xué)生：___

20__年__月__日給老師的建議書13敬愛的老師：

陳老師，盡管您沒有什么缺點(diǎn)可提，但是我還是有一個意見要提出來，您不能為了我們而過分的勞累，您也要注意身體呀!

從六年級開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當(dāng)我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個人，并且非常地調(diào)皮，天不怕，地不怕。當(dāng)然，雖然我們班很調(diào)皮但也很聰明，學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們班最多，但幾個不肯學(xué)習(xí)又懶的同學(xué)別的班加起來還沒有我們班多呢!初到班級，您便使用了一種“加分”制的學(xué)習(xí)方法。凡是背書快，寫字好，作業(yè)錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學(xué)習(xí)方法吸引了我們。從此，班上的成績上去了不少。

另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學(xué)至今，已有8篇文章上報(bào)了，這也是我們班前所未有的.。您為了讓我們開闊視野，大大鼓勵我們閱讀報(bào)紙與中外名著，并且把一些您認(rèn)為很好的報(bào)刊書籍推薦給我們，您一旦發(fā)現(xiàn)什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，經(jīng)常讓我們寫一些練筆作文，發(fā)現(xiàn)有了什么班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來一些老師們公認(rèn)的“差生”也在您教導(dǎo)下寫出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的留的作業(yè)多，學(xué)習(xí)才能好，您只要求我們平時(shí)多寫作文，作業(yè)也布置的不多，我們的成績照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業(yè)多，成績好”。許多同學(xué)由討厭作文轉(zhuǎn)變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。

在同學(xué)們?yōu)樽约旱某煽兩仙蠖低禈返臅r(shí)候，您雖然很高興，但又有哪位同學(xué)想到您了呢!您時(shí)常為了給我們批改作業(yè)，修改作文而忙到深夜，當(dāng)我們早已進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)時(shí)，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時(shí)您也會因?yàn)槲覀兊念B皮而發(fā)火，可挨罵的是我們，難受的是您啊!在這當(dāng)中，您為我們傾注了多少心血，數(shù)也數(shù)不清，我們永遠(yuǎn)也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項(xiàng)作業(yè)，可您卻有49位學(xué)生，要批改49份作業(yè)!

盡管我們班的成績很重要，但您也要多保重身體啊!有時(shí)忙得連頭型也忘了整理整理，同學(xué)們笑您的同時(shí)，您也開心地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應(yīng)該換個方式想想，如果您病了，那我們又怎么辦呢?如果您請了病假，那我們的成績又怎么辦呢?我們也要讓您少操點(diǎn)心。等我們一個個長大成人時(shí)，都有了一番成就時(shí)，但愿您的笑容將是開心的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……

建議人：___

20__年__月__日給老師的建議書14

感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了！

我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績要進(jìn)入評價(jià)，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。

(二)希望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個專門的`觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點(diǎn)，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

(五)希望學(xué)校對教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個問題作為全體教師的研究課題。

(七)希望學(xué)校有一個治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對數(shù)學(xué)、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔(dān)的。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。

(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到