新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師中學(xué)2024屆生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師中學(xué)2024屆生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析不正確的是（）A.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C.利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③D.春運(yùn)期間哈爾濱人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②2．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中，正確的是A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落B.3代表一定是原核生物C.①代表光合作用，②代表呼吸作用D.4可以表示大氣中的CO2庫(kù)3．下列關(guān)于艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因突變B.需要對(duì)R型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取和分離C.轉(zhuǎn)化率與所提取的S型細(xì)菌的DNA純度有關(guān)D.將S型細(xì)菌DNA注射到小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生S型細(xì)菌4．關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是（）A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體C.含有一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗5．如圖所示為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖（圖中X、Y、Z表示相應(yīng)的內(nèi)分泌器官，①~③表示相應(yīng)的激素），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中X代表下丘腦，①代表促甲狀腺激素釋放激素B.圖中虛線體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)C.使用促甲狀腺激素釋放激素受體阻斷劑可導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加D.切除發(fā)育正常的小狗的下丘腦并注射促甲狀腺激素，可能引起小狗甲亢6．如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間（單位:年）的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是A.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只B.由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)里一直呈“J”型增長(zhǎng)C.由于存在天敵、生活空間和資源有限等，第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)最減少D.第4年和第6年時(shí)，種群數(shù)量相等二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是_______________，__________。8．（10分）下圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌：c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度將_______（高于、低于、等于）膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，a處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是________________，此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了_________。由該刺激引起的反應(yīng)不屬于的反射原因是_____________。（2）興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)___________傳遞；興奮在此部位只能單向傳遞的原因是______________________________________________________。（3）正常時(shí)，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，都會(huì)引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。（注：只考慮一個(gè)部位受損）請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論。第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說(shuō)明傳出神經(jīng)元受損；如果______________________________，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)。第二步：用b刺激骨骼肌觀察骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說(shuō)明部位d受損；如果______________________________則說(shuō)明骨骼肌受損。9．（10分）某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。（1）接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌，常用的滅菌方法是_____。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_____。（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_____。（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_____的培養(yǎng)液。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或_____法，接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行D．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_____處理后，才能倒掉。10．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化。請(qǐng)回答：（1）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用_________法。（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是_______________。該實(shí)驗(yàn)____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先____________再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量估算值見(jiàn)下表：（該實(shí)驗(yàn)中使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為，16中方格25小方格）。時(shí)間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬(wàn)個(gè)/mL）32？762824819821820第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇__________（無(wú)色/藍(lán)色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_(kāi)________萬(wàn)個(gè)/mL。11．（15分）頂端彎鉤是雙子葉種子黑暗條件下萌發(fā)后，幼苗的下胚軸頂端形成的彎曲結(jié)構(gòu)。頂端彎鉤與閉合的子葉共同保護(hù)脆弱的幼苗頂端分生組織，促進(jìn)萌發(fā)幼苗出土?？蒲腥藛T為了研究茉莉素與乙烯對(duì)頂端彎鉤形成的影響，用MS培養(yǎng)液（植物生長(zhǎng)的完全培養(yǎng)液）、乙烯、茉莉素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲組的目的是________________。（2）該實(shí)驗(yàn)中茉莉素的作用是________________（填“減少”或“增加”）頂端彎鉤的彎曲程度，判斷依據(jù)是________________。（3）茉莉素與乙烯在頂端彎鉤形成中的關(guān)系是___________________（填“協(xié)同作用”或“效果相反”），理由是________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征。根據(jù)題意和圖示分析可知：①與②應(yīng)該分別為死亡率和出生率，而他們共同決定了年齡組成也就是④，那么③就是性別比例，會(huì)影響②出生率?！驹斀狻緼、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)年齡組成④，A正確；B、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，B正確；C、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)直接影響性別比例③，C正確；D、春運(yùn)期間哈爾濱人口數(shù)量變化應(yīng)直接受到遷入率和遷出率的影響，D錯(cuò)誤。故選D。2、D【解析】分析題圖：圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出4是大氣中的CO2庫(kù)、1是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此3為分解者；其余均為消費(fèi)者，即2為消費(fèi)者?！驹斀狻緼、1生產(chǎn)者、2消費(fèi)者和3分解者包含著所有種群構(gòu)成的群落，A錯(cuò)誤；B、3為分解者，主要是腐生的細(xì)菌（原核生物）和真菌（真核生物），還包括少數(shù)動(dòng)物（真核生物），因此3代表的不一定是原核生物，B錯(cuò)誤；C、①代表捕食，②代表呼吸作用，③代表光合作用，C錯(cuò)誤；D、由以上分析可知，4可以表示大氣中的CO2庫(kù)，D正確。故選D。3、C【解析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種"轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子，DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因重組，A錯(cuò)誤；B、需要對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取和分離，B錯(cuò)誤；C、轉(zhuǎn)化率與所提取的S型細(xì)菌的DNA純度有關(guān)，DNA純度越大，轉(zhuǎn)化率越高，C正確；D、只將S型細(xì)菌DNA注射到小鼠體內(nèi)不能產(chǎn)生S型細(xì)菌，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】1.染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息；

二倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，包括幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物，如人、果蠅、玉米等；

單倍體由配子發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。

多倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。【詳解】A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，A正確；B、由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體即為二倍體，B正確；C、由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體稱為單倍體，因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體，但單倍體不一定含一個(gè)染色體組，C正確；D、人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導(dǎo)處理，D錯(cuò)誤。故選D。

5、C【解析】結(jié)合題干分析題圖，圖示是人體甲狀腺分泌相應(yīng)激素及其相關(guān)調(diào)控關(guān)系的模式圖，其中X為下丘腦，Y為垂體，Z為甲狀腺。①為促甲狀腺激素釋放激素，②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素?！驹斀狻緼、根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)可知，圖中X表示下丘腦，其釋放的激素①代表促甲狀腺激素釋放激素，A正確；B、甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，抑制下丘腦和垂體的分泌，虛線體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)，B正確；C、使用促甲狀腺激素釋放激素受體阻斷劑，可以阻斷下丘腦對(duì)垂體的作用，使垂體分泌的促甲狀腺激素減少，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，C錯(cuò)誤；D、切除發(fā)育正常的小狗的下丘腦并注射促甲狀腺激素，可能引起甲狀腺激素分泌過(guò)多，導(dǎo)致小狗甲亢，D正確。故選C。6、A【解析】A、環(huán)境容納量（K值）是在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，在第5年時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，處于K/2處，種群數(shù)量為200只，則K值為400只，A正確；B、由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，種群的增長(zhǎng)率先增加后減少，其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等，雖然種群的增長(zhǎng)率下降，但種群增長(zhǎng)率大于0，說(shuō)明種群的數(shù)量在增加，C錯(cuò)誤；D、第4年和第6年時(shí)，種群增長(zhǎng)速率相等，但是種群數(shù)量不相等，D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).個(gè)體小，繁殖快(2).染色體數(shù)目少【解析】豌豆、果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料?！驹斀狻抗墏€(gè)體小、繁殖快、染色體數(shù)目少，故常作為遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)材料?！军c(diǎn)睛】注意識(shí)記不同材料的優(yōu)點(diǎn)。8、（1）①.低于②.由負(fù)電位變?yōu)檎娢虎?局部電流（電位差）④.反射弧不完整（2）①.突觸②.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜（3）①.在c處不能測(cè)量到電位變化，骨骼肌不收縮②.在c處測(cè)量到電位變化，骨骼肌不收縮③.骨骼肌收縮④.骨骼肌不收縮【解析】1、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)；神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。2、靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！拘?wèn)1詳解】神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，表現(xiàn)為靜息電位，主要是鉀離子外流導(dǎo)致的，此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)Na+濃度低于膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，則a處膜電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，則膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?，此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流；由該刺激引起的反應(yīng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧，因此不屬于反射。【小問(wèn)2詳解】興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸傳遞的，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處是單向傳遞的?！拘?wèn)3詳解】該實(shí)驗(yàn)的目的是探究骼肌不收縮的原因，該同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮，其可能是因?yàn)閭鞒錾窠?jīng)元受損、d部位受損、骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮，根據(jù)其實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論如下：第一步：若用a刺激神經(jīng)，在c處不能測(cè)量到電位變化，骨骼肌不收縮，則說(shuō)明是傳出神經(jīng)元受損；若在c處測(cè)量到電位變化，骨骼肌不收縮，則可能是d部位受損或是骨骼肌受損，要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)；第二步：用b直接刺激骨骼肌，如果骨骼肌收縮，則說(shuō)明是部位d受損；如果骨骼肌不收縮，則說(shuō)明是骨骼肌受損。【點(diǎn)睛】本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)興奮的產(chǎn)生與傳遞等相關(guān)知識(shí)，明確反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，并能夠根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)和突觸的結(jié)構(gòu)結(jié)合題干要求分析答題。9、(1).高壓蒸汽滅菌法(2).目的菌(3).異養(yǎng)需氧型(4).減少(5).稀釋涂布平板(6).倒置(7).A(8).滅菌【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選的原理：人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件（包括營(yíng)養(yǎng)、溫度、pH等），同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)。（2）常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。（3）在每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒，接種時(shí)劃線操作是在火焰邊進(jìn)行?！驹斀狻浚?）接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。分析培養(yǎng)基配方可知，目的菌“生長(zhǎng)所需的氮源和碳源都來(lái)自培養(yǎng)基中的化合物A”，所以從用途上來(lái)說(shuō)，所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選僅以化合物A作為唯一碳源的目的菌。（2）由于實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，說(shuō)明需要氧氣，且以化合物A作為唯一碳源，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型。（3）由于“目的菌”有降解有機(jī)化合物A的作用，所以培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)基，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量進(jìn)一步增加。（4）接種到固體培養(yǎng)基后，為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法；接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置，以防污染。（5）A、劃線時(shí)要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)線連，因?yàn)樽詈笠粎^(qū)是細(xì)菌最稀少的，而第一區(qū)是細(xì)菌最致密的，如果連在一起則有可能影響單個(gè)菌落的分離效果，A錯(cuò)誤；B、接種環(huán)必須冷卻后，才可以伸入菌液中蘸取一環(huán)液，否則會(huì)燒傷或燒死微生物，B正確；C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行，防止空氣中的雜菌，C正確；D、在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒，確保菌種只來(lái)自上次劃線的末端，D正確。故選A。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉，以防止污染環(huán)境?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過(guò)程中的接種方法，以及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和利用所學(xué)的微生物知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。10、（1）抽樣檢測(cè)（2）①.該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照②.需要（3）①.稀釋②.無(wú)色③.128【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)：（1）顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布