大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)-3

大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)1引言在我的生活里，很容易做事半途而廢。為什么呢？是因?yàn)槲覜](méi)有目標(biāo)嗎？很明顯不是，說(shuō)起目標(biāo)我可是會(huì)滔滔不絕的。是我沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣嗎？恰恰相反，我實(shí)在是興趣太廣泛了。那是我沒(méi)有計(jì)劃性嗎？也不盡然，我每天睡覺(jué)之前都會(huì)列出明天的任務(wù)清單。那是怎么回事呢？在我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我明白了：我所謂“目標(biāo)”只是一個(gè)美好的愿望。真正的目標(biāo)是要明確的、具體的，是可衡量的，目標(biāo)要與行動(dòng)一致，同時(shí)目標(biāo)還要實(shí)現(xiàn)，有時(shí)間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)幫助我客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，確定前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略，將目標(biāo)分解，從而激勵(lì)我堅(jiān)持走下去。作為一名大二的學(xué)生，規(guī)劃無(wú)疑是有益而有必要的。2自我分析世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)人也是不相同的。一個(gè)人要成才首先要選擇一條合適自己發(fā)展的職業(yè)道路，首先要明白自己想干什么、適合干什么、能干什么。因此，自我分析是職業(yè)規(guī)劃的第一布。2.1喜歡干什么——職業(yè)興趣希望做有關(guān)人力資源、教育和心理學(xué)方面的工作，使人的能力都得到最優(yōu)的組合和發(fā)展，幫助青年人特別是大學(xué)生明確自己的人生與職業(yè)發(fā)展方向，自己設(shè)計(jì)大學(xué)生涯和職業(yè)生涯，做自己真正的主人。通過(guò)測(cè)評(píng)得出：我的職業(yè)興趣類型順序?yàn)椋侯愋兔Q得分類型解釋社會(huì)型7分為人熱情，擅長(zhǎng)與人溝通，人際關(guān)系佳管理型6分樂(lè)觀主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，有管理才能藝術(shù)型5分思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富常規(guī)型4分忠實(shí)可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序研究型3分思維慎密，擅于分析，傾向創(chuàng)新實(shí)際型1分做事踏實(shí)，為人安分，不擅長(zhǎng)社交我的分析：可以得出，我的職業(yè)興趣類型是SEA型：喜歡與人打交道，希望通過(guò)自己的言行去影響他人，同時(shí)感情豐富，有創(chuàng)造力。在日常生活中，我也發(fā)現(xiàn)自己喜歡與人溝通，對(duì)周圍人的細(xì)微變化有很敏銳的洞察力，有自己的想法，并希望能通過(guò)自己的努力，使別人生活的更好。同時(shí)，不喜歡和別人一樣，思維活躍，有想象力，很感性。我的朋友、父母也認(rèn)為我對(duì)社會(huì)管理型職業(yè)有比較濃厚的興趣。2.2能夠干什么——職業(yè)技能測(cè)評(píng)得出的結(jié)果：能力類型得分基本智能8言語(yǔ)能力7數(shù)理能力9推理能力9人文素質(zhì)7信息分析能力8我的分析：我的數(shù)理能力和推理能力較強(qiáng)，說(shuō)明我又比較清晰的邏輯思維能力。而語(yǔ)言能力和人文能力相對(duì)較低，說(shuō)明我在口頭表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)上還有所欠缺，需要在以后的學(xué)習(xí)生活中多鍛煉和積累，從而彌補(bǔ)我這兩方面的不足。2.3最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)得出以下結(jié)論：價(jià)值類型得分經(jīng)營(yíng)取向5經(jīng)濟(jì)取向1支配取向3自尊取向4志愿取向8家庭取向3才能取向5自由取向1自我實(shí)現(xiàn)取向6上表是我在九種職業(yè)價(jià)值觀中的得分，其中得分最高的三種是最能反映我進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)首先看重的價(jià)值。因此，從圖中來(lái)看，我的主要職業(yè)價(jià)值取向是：志愿取向志愿取向者富于同情心，把他人的痛苦視作自己的痛苦，樂(lè)于幫助別人，為大眾服務(wù)，做事不計(jì)較報(bào)酬、回報(bào)，而更在意自己是否有效的給他人提供了幫助。志愿取向者在工作中：優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)富有同情心可能不夠客觀喜歡幫助他人易受他人或環(huán)境影響不計(jì)較個(gè)人利害得失考慮問(wèn)題不夠全面自我實(shí)現(xiàn)取向自我實(shí)現(xiàn)取向者不關(guān)心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個(gè)性、探索真理，對(duì)收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把它看成是生存的最大意義。自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中：優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)重視他人感受與價(jià)值可能不夠客觀做事目標(biāo)明確對(duì)自身利益考慮不夠有強(qiáng)烈的發(fā)展、提升意識(shí)有時(shí)過(guò)于敏感我的分析：我以幫助別人為快樂(lè)之源，以解決他人職業(yè)發(fā)展和心理方面的問(wèn)題為自我實(shí)現(xiàn)的途徑。而我工作的最大動(dòng)力就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。喜歡對(duì)社會(huì)有重大意義的工作。想做教師、咨詢師、公益事業(yè)、人力資源管理人員。2.4適合干什么——個(gè)人特質(zhì)2.4.1自我剖析（1）生理?xiàng)l件*健康狀況：不錯(cuò)，能吃能睡。*身體素質(zhì)：能遠(yuǎn)足、爬山，能跑步40分鐘以上，少病。*外貌：五官端正，面容較好，身高168cm。*體力：能支持我登山玉龍雪山，海拔4850cm。（2）心里條件*性格：隨和，極富同情心和正義感，有親和力。有明顯的雙重性格：在生人面前不語(yǔ)，在朋友面前又很能扯。有時(shí)想得太多，有些優(yōu)柔寡斷。*興趣特長(zhǎng)：廣泛，與人交流，與音樂(lè)有關(guān)的如唱歌、彈鋼琴和跳舞等。（3）社會(huì)資本生在知識(shí)分子家庭，長(zhǎng)在大學(xué)校園里，從小受到良好的文化熏陶，生活環(huán)境干凈簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在所讀大學(xué)人文氣息濃厚，學(xué)術(shù)氣氛自由，為我提供了廣闊的發(fā)展空間。家庭以及求學(xué)經(jīng)歷為我提供的不少社會(huì)資源，讓我了解到最新的信息和思想，為我未來(lái)的發(fā)展道路積累下了一定的原始資本。2.4.2別人眼中的我對(duì)象優(yōu)點(diǎn)不足朋友待人親切和善，對(duì)朋友都很好，善良，真誠(chéng)；能很好的給自己定位，很上進(jìn)，有計(jì)劃性，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，有責(zé)任心，有自我培養(yǎng)意識(shí)不夠自信，大方，有時(shí)過(guò)于內(nèi)向，不怎么主動(dòng)說(shuō)話；做事不夠快，想得太多老師有個(gè)性，尤其是思想上有自己的見(jiàn)解和想法。很可愛(ài)，懂感情，關(guān)心和理解他人，體貼，會(huì)為他人著想作業(yè)不仔細(xì)字寫(xiě)得不好看父母目標(biāo)明確自我管理能力差2.4.3測(cè)評(píng)得出結(jié)果（1）zonghetezhi：經(jīng)由說(shuō)服技巧和理性討論達(dá)到目的沒(méi)有野心；喜歡與人建立關(guān)系；滿足自己的興趣；接納他人、配合團(tuán)隊(duì)。*能力優(yōu)勢(shì)：人際溝通與管理；注重團(tuán)隊(duì)精神；有自信扮演積極角色、有辦法發(fā)展外向個(gè)性。*人際關(guān)系：外向且友善；善于傾聽(tīng)且有耐心；理性有說(shuō)服力。*激勵(lì)因子：平常的快樂(lè)與滿足感；正面溫暖的人際關(guān)系。（2）MBTI人格理論：內(nèi)向直覺(jué)的情感判斷INFJ——“促進(jìn)事情正面化的催化劑”?；久枋觯?有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探索獨(dú)特方式以獲得最有意義的成長(zhǎng)和發(fā)展；通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人經(jīng)行溝通，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者；常常被人尊敬和推崇。*喜歡獨(dú)處，性格復(fù)雜，有深度，是獨(dú)立的思考者；忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn)題，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)。*有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件內(nèi)在的聯(lián)系。*他人隨時(shí)體會(huì)到我的善良和體貼，但不太了解我，因?yàn)槲铱偸亲龅暮詈蛷?fù)雜可能的盲點(diǎn)：*我的完美和固執(zhí)，使我易走極端；一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與我的價(jià)值觀相沖突的想法。*總是探尋事情的意義和價(jià)值，過(guò)于專注各種想法，會(huì)顯得不切實(shí)際，而且經(jīng)常會(huì)忽略一些常規(guī)的細(xì)節(jié)*敏感，非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)，對(duì)任何批評(píng)都很在意，甚至?xí)菫槿松砉簟?.5、總結(jié)2.5.1與職業(yè)興趣相適應(yīng)的職業(yè)特征*從事有更多時(shí)間與人打交道的說(shuō)服、教育和治療工作；*與職業(yè)能力水平相適應(yīng)的職位定位建議；*較符合中高級(jí)職位的要求，工作效率高，并能取得好成績(jī)。2.5.2與職業(yè)價(jià)值觀相適應(yīng)的職業(yè)特征*幫助他人同時(shí)讓自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化的工作2.5.3與職業(yè)性格相適應(yīng)的職業(yè)特點(diǎn)*要求高品質(zhì)、追求完美，不斷改善；*重視規(guī)劃、順序、流程和制度；*喜歡謹(jǐn)慎的思考后才做出行動(dòng)；*有能力處理繁復(fù)的書(shū)面信息。根據(jù)只為勝任力原理、人——職匹配的原則，我比較適合從事職業(yè)指導(dǎo)師。我將在下學(xué)期分小專業(yè)時(shí)選擇人力資源管理專業(yè)，并適當(dāng)選修相關(guān)的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等課程，為以后做人李湘管工作做好準(zhǔn)備。3環(huán)境分析3.1職業(yè)前景分析21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，而人才的競(jìng)爭(zhēng)是競(jìng)爭(zhēng)的核心之所在。最發(fā)達(dá)國(guó)家，職業(yè)教育已得到充分重視并且有了一定的普及度。良好的早期職業(yè)教育，一方面能幫助個(gè)人早日確立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而有預(yù)計(jì)有步驟的采取措施達(dá)到自己的職業(yè)成功；另一方面也能使人力資源得到最優(yōu)組合，使社會(huì)更好地發(fā)展，達(dá)到多贏的豐收。很遺憾的是，在我國(guó)職業(yè)教育才剛剛起步，很多的領(lǐng)域還幾乎是空白。但是，正是因?yàn)檫@樣，前景和發(fā)展空間也是巨大的。3.2專業(yè)特色和培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理方面的基本理論和基本知識(shí)，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下方面的知識(shí)和能力：§掌握管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識(shí)；§掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；§具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力；§熟悉與人力資源管理相關(guān)的方針、政策和法規(guī)；§了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；§掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步研究和實(shí)際工作能力；§學(xué)生在一、二年級(jí)完成公共基礎(chǔ)課和本專業(yè)基礎(chǔ)課后，可以針對(duì)自己的具體情況在感興趣的相關(guān)專業(yè)選修一組課程，使學(xué)生既具有較寬的知識(shí)面又能夠適應(yīng)工作和社會(huì)的需要，增強(qiáng)人力資源管理專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。3.3家庭環(huán)境分析我自小生活在大學(xué)校園中，是家中的獨(dú)生女。小康家庭環(huán)境溫馨和睦，受家庭環(huán)境的熏陶，對(duì)人力資源方面有比較全面的認(rèn)識(shí)和濃厚興趣。在觀念的更新和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢(shì)。3.4職業(yè)選擇的SWOT分析職業(yè)咨詢師：內(nèi)部潛在優(yōu)勢(shì)（Strengths）內(nèi)部潛在劣勢(shì)（Weaknesses）職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀都符合此職業(yè)。專業(yè)對(duì)口。有好的洞察力，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。在家庭的影響下，對(duì)此行業(yè)有較全面的認(rèn)識(shí)，在觀念和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言能力的掌握程度不夠。性格相對(duì)內(nèi)向，當(dāng)眾發(fā)言時(shí)會(huì)緊張。做決定之前考慮太多，顯得有些優(yōu)柔寡斷。自控能力不高外部潛在機(jī)會(huì)（Opporunities）外部潛在威脅（Threats）為曙光行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊。正在被重視和關(guān)注中成長(zhǎng)專業(yè)性不像技術(shù)型工作那樣強(qiáng)，可能被別的人員替代。有可能被重視程度還是不夠4發(fā)展路線2005-2009年，完成管理學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)。2009-2013年，留學(xué)完成phDProgramforthoseseekingacademicresearchandteachingcareersinthestudyofmanagement。2013-2017年，在公司里做人力資源工作。2017年開(kāi)始做職業(yè)指導(dǎo)老師。積累一定經(jīng)驗(yàn)后做職業(yè)咨詢師。5職業(yè)咨詢師分析5.1職業(yè)概況職業(yè)咨詢師是針對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、性格、愛(ài)好等具體情況，通過(guò)測(cè)試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，提供全面的信息、策略與方法，引導(dǎo)咨詢者客觀地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃堋⒙殬I(yè)興趣、個(gè)人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人士。如果把一個(gè)人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么職業(yè)咨詢就像是為你畫(huà)一張地圖。有了它，走在路上的人心里會(huì)很踏實(shí)，將要啟程的人方向更明確，在國(guó)外，還有專門(mén)的職業(yè)顧問(wèn)為人們提供關(guān)于職業(yè)的各種建議和支持，幫助人們選擇職業(yè)、尋找工作、發(fā)展現(xiàn)職。許多人擁有自己的私人職業(yè)顧問(wèn)。5.2工作內(nèi)容§幫助咨詢者認(rèn)識(shí)自我；§幫助咨詢者認(rèn)識(shí)是否適合當(dāng)前的職業(yè)以及最適合的職業(yè)是什么；§了解咨詢者目前的狀態(tài)離最佳目標(biāo)有多遠(yuǎn)，應(yīng)該從哪些方面來(lái)彌補(bǔ)。5.3就業(yè)范圍§公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，比如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所；§個(gè)體或民辦機(jī)構(gòu)，如專門(mén)的測(cè)量中心機(jī)構(gòu)，或獵頭公司，作為企業(yè)培訓(xùn)套餐中的一部分推出；§各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處，這主要是為本校學(xué)生做指導(dǎo)的；§公司的人力資源部，對(duì)本公司的員工進(jìn)行崗位測(cè)評(píng)。5.4任職資格§學(xué)歷條件是大專以上文憑；§六年以上的工作經(jīng)驗(yàn)；§有勞動(dòng)部正式頒發(fā)的職業(yè)知道師資格證書(shū)；§優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)師，還應(yīng)具備心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能全面掌握就業(yè)的動(dòng)態(tài)。6.行動(dòng)方案6.1大學(xué)階段6.1.1大二學(xué)年（上學(xué)期）知識(shí)方面能力方面目標(biāo)補(bǔ)修大一上學(xué)期沒(méi)有學(xué)的課程：高數(shù)（上），管理學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。通過(guò)CET-4考試。準(zhǔn)備TOEFL考試。選修2~3門(mén)選修課。所有科目GPA大于3.5。提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。提高領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。發(fā)展一門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鍛煉自己的當(dāng)眾表達(dá)能力并克服怯場(chǎng)的壞習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)自信心。從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并形成良好的交際圈。參與創(chuàng)建學(xué)校青年發(fā)展咨詢與服務(wù)中心。具體措施和別的班的同學(xué)一起上補(bǔ)修的課程，閱讀相關(guān)書(shū)籍，每科1~2本。每天早上六點(diǎn)半出門(mén)讀英語(yǔ)，背單詞（早上和中午各半個(gè)小時(shí)），晚上練聽(tīng)力半個(gè)小時(shí)，參加補(bǔ)習(xí)班，做四級(jí)試題。精聽(tīng)《FRIENDS》，提高TOEFL聽(tīng)力。周三、周五晚上12~14節(jié)：中國(guó)文化概論，英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作。課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真思考，當(dāng)天完成作業(yè)，周末閱讀相關(guān)書(shū)籍（每科2~3本）。去英語(yǔ)角，找外教交談，聽(tīng)聽(tīng)力材料：英語(yǔ)廣播和電影。所去圖書(shū)館，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，彌補(bǔ)自己的人文素質(zhì)的缺乏。競(jìng)選班干部，校學(xué)生會(huì)組織部副部長(zhǎng)。課堂發(fā)言，會(huì)議上勇于發(fā)表意見(jiàn)。完整地策劃一次大型活動(dòng)，讓自己的實(shí)踐能力得到全面鍛煉。抽時(shí)間與不同專業(yè)、不同家庭環(huán)境、不同性格的人交流，從別人身上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累一定的人際關(guān)系網(wǎng)。在青年發(fā)展咨詢與服務(wù)中心做事，深入了解并實(shí)踐自己在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的理念，并把這一路的經(jīng)歷都記載下來(lái)，并用專業(yè)的眼光進(jìn)行分析，為以后的課題研究和論文發(fā)表做準(zhǔn)備。體育課選擇網(wǎng)球，每周去健身2~3次，鍛煉身體。注：一星期最多回家一次，而且盡量不要過(guò)夜。寒假：去北京上TOEFL班，準(zhǔn)備TOEFL考試。6.1.2大二學(xué)年（下學(xué)期）知識(shí)方面能力方面目標(biāo)1.參加TOEFL考試和CET-62.選修2~3門(mén)選修課，讀書(shū)10本（閱讀專業(yè)課相關(guān)書(shū)籍）。3.去華師修心理學(xué)雙學(xué)位。4進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。5.保證公共課每一門(mén)成績(jī)高于85分，專業(yè)課成績(jī)高于90分。1.進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。2.繼續(xù)參與學(xué)校青年發(fā)展咨詢與服務(wù)中心工作。3.準(zhǔn)備暑假社會(huì)實(shí)踐、4.熟悉了解分班后的同學(xué)，與專業(yè)老師建立良好的關(guān)系。5.進(jìn)一步鍛煉自己的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力具體措施1.每天早上六點(diǎn)半出門(mén)讀英語(yǔ)，背單詞（早上，中午和晚上各半個(gè)小時(shí)），晚上練聽(tīng)力半小時(shí)，參加補(bǔ)習(xí)班，做TOEFL、六級(jí)試題。2.課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真思考，當(dāng)天完成作業(yè)，周末閱讀相關(guān)書(shū)籍（每科2~3本）。3.周末在華師學(xué)習(xí)心理學(xué)課程。4.去英語(yǔ)角，找外教交談，聽(tīng)聽(tīng)力材料：英語(yǔ)廣播和電影。5.開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，搜集感興趣的課題。1.競(jìng)選班干部，多和班上同學(xué)溝通2.參加演講比賽。3.與專業(yè)老師溝通。4.競(jìng)選部長(zhǎng)。5.搜集社會(huì)熱點(diǎn)話題，選擇暑假社會(huì)實(shí)踐課題，完成計(jì)劃書(shū)。6.去文學(xué)院、教育學(xué)院聽(tīng)課，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。注：一到兩星期回家一次，而且盡量不要過(guò)夜。暑假：開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)工作；準(zhǔn)備TOEFL和GMAT/GRE考試；學(xué)習(xí)駕駛車輛的技術(shù)；在華師學(xué)習(xí)心理學(xué)課程。6.1.3大學(xué)三年知識(shí)方面能力方面目標(biāo)參加TOEFL考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。參加GMAT/GRE考試。開(kāi)始寫(xiě)一些專業(yè)論文，找老師參與項(xiàng)目的研究。每門(mén)課成績(jī)高于90分。讀專業(yè)書(shū)籍20本。繼續(xù)修心理學(xué)課程。進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。積極參加院里組織的活動(dòng)，與院里的同學(xué)多交流。做一些社會(huì)兼職，與社會(huì)接軌，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始查閱美國(guó)研究生院的信息。進(jìn)一步鍛煉自己的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力。實(shí)踐咨詢服務(wù)。具體措施參加計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)班，做題目。參加新東方TOEFL，GRE/GMAT培訓(xùn)班。每天早上六點(diǎn)半出門(mén)讀英語(yǔ)，被單詞（早上、中午和晚上各半個(gè)小時(shí)），做歷屆考試試題。課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真思考，當(dāng)天完成作業(yè)，周末閱讀相關(guān)書(shū)籍（每科2~3本）。廣泛閱讀專業(yè)書(shū)籍、社會(huì)熱點(diǎn)報(bào)紙參加院里的相關(guān)比賽。與院里同學(xué)交談，交流思想。做推銷員、實(shí)習(xí)生等社會(huì)兼職。參與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃方面的課題研究。做就業(yè)中心和心理咨詢師的學(xué)生助手。參加一些技能培訓(xùn)班。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍，了解留學(xué)信息。暑假：開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)工作。6.1.4大四學(xué)年知識(shí)方面能力方面知識(shí)方面能力方面目標(biāo)聯(lián)系美國(guó)的研究所，確定畢業(yè)后的發(fā)展路線。繼續(xù)修心理學(xué)課程。實(shí)習(xí)。每門(mén)課成績(jī)高于90分。繼續(xù)寫(xiě)專業(yè)論文，與老師共同完成項(xiàng)目的研究。準(zhǔn)備和撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準(zhǔn)備畢業(yè)。繼續(xù)做一些社會(huì)兼職，與社會(huì)接軌，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。為大學(xué)留一些美好的回憶。積極參加學(xué)院和學(xué)校的活動(dòng)，珍惜最后一年與大學(xué)同學(xué)在