堅持改革開放 教案 部編版道德與法治九年級上冊

課題：九年級《道德與法治》上冊第一課踏上強國之路1.1堅持改革開放教學對象：九年級課時：1課時一、學習目標政治認同：充分認識改革開放就是強國之路。道德修養(yǎng):自覺做改革開放的擁護者和支持者。法治觀念:理解改革開放的地位和偉大意義。健全人格：通過了解我國騰飛的表現，培養(yǎng)愛國主義情感。責任意識：樹立國家主人翁意識二、教學重點改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。三、教學難點從不同角度理解改革開放的意義。四、教學過程教學內容教師活動學生活動一、導入新課播放視頻：新中國70年的變化慶祝中華人民共和國成立70周年大會在北京天安門廣場隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)表重要講話。摘要一：此時此刻，全國各族人民、海內外中華兒女，都懷著無比喜悅的心情，都為我們偉大的祖國感到自豪，都為我們偉大的祖國衷心祝福。摘要二：70年來，全國各族人民同心同德、艱苦奮斗，取得了令世界刮目相看的偉大成就。今天，社會主義中國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進步伐。二、探究新課子議題1：新中國成立以來偉大成就為改革開放做好哪些鋪墊？活動：我說歷史子議題2：為什么說改革開放使中國進入新時期？活動：我說成就視角一：微觀看變化觀看視頻：問題：1.能用一兩句話談談你的觀后感嗎？2.改革開放40多年來，你身邊（家庭、所在社區(qū)等）發(fā)生過哪些變化嗎？視角二：中觀看變化思考：確立基本經濟制度是不是一個短期內就能解決的問題？看圖說話：湖北武漢36名快遞從業(yè)人員獲得快遞工程專業(yè)助理工程師資格，成為武漢首批擁有快遞專業(yè)職稱的人員。這正是：送好快遞不簡單，提質增效靠鉆研。新興職業(yè)行當多，精益求精出狀元。思考：你認為給快遞從業(yè)人員頒發(fā)助理工程師資格證書合適嗎？視角三：宏觀看變化微演講：請你為“改革開放”寫一段頒獎詞?；顒樱何艺f我夢重返母校：請大家設想一下，2035年你會從事什么職業(yè)？當你回到母校，你想對學弟學妹們說點什么？教學議題：為什么說改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇？前置活動：提前布置給學生任務，引導學生利用暑假開展相關的調查活動。具體來說：將學生分為六個小組，分別從經濟、政治、文化、社會、生態(tài)和對外等角度收集新中國，尤其是改革開放以來所取得的成就，重點是自己家鄉(xiāng)所發(fā)生的變化。教師總結過渡：這些成就的取得離不開改革開放，那么，實行改革開放的根本的政治前提和制度基礎是什么呢？教師在學生回答的基礎上可以進一步強調：中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，推進社會主義建設，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，為中國發(fā)展富強、人民生活富裕奠定了堅實基礎。過渡：根據你的所見所聞，談談改革開放以來，你的家或者家鄉(xiāng)有什么變化？教師可以預設一些當地具有代表性的變化，從時間對比，給學生一定視覺沖擊，以此讓學生心靈發(fā)生震撼。教師點撥：延伸：改革開放的歷史征程過渡：黨的十一屆三中全會制定的對外開放政策是如何促進中國發(fā)展的？教師引出——會議摘要：黨的十九屆四中全會提出，堅持和完善社會主義基本經濟制度，推動經濟高質量發(fā)展。公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度，既體現了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發(fā)展水平相適應，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。教師總結：黨的十九屆四中全會明確我國基本經濟制度內容更加充實，更加豐富。教師引導學生從家人工作的目的，對自己工作滿意度以及對未來期盼等角度讓學生體驗到家人的獲得感和幸福感，當然也可以觸及工作壓力，為第二框題全面深化改革，滿足人民對美好生活的需求的教學做好鋪墊。總結：改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。黨和國家繼續(xù)深化改革，重視民生，保就業(yè)，增進民生福祉。過渡：為什么說改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇？從中觀角度看：改革開放極大激發(fā)了廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產力，極大增強社會發(fā)展活力，人民生活顯著改善，綜合國力顯著增強，國際地位顯著提高，迎來了中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。教師在學生展示的基礎上，引導學生適當提煉關于改革開放意義的基本觀點。教師預設：中國人民創(chuàng)造偉大中國奇跡，充分顯示了中國力量；中國人民通過改革開放過上了幸福生活，增強中國自信；改革開放是中國和世界共同發(fā)展進步的偉大歷程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響著世界……過渡：讓我們繼續(xù)完善中國發(fā)展的數軸——教師注意引導學生自己夢想要與時代脈搏保持一致，與人民夢想、國家夢想甚至人類夢想結合在一起，并認識到這些夢想的實現離不開新時代這個偉大的機遇，離不開改革開放為我們的成就一番事業(yè)創(chuàng)造的良好環(huán)境，在這個基礎上引導學生思考本課的第三個子議題：作為新時代的中學生與改革開放有關系嗎？教師預設：作為新時代的中學生，面對改革開放的大趨勢，你打算怎么做？堅持與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神；充分認識到改革開放的艱巨性，積極宣傳我國的改革開放政策；樹立平等、開放、參與的國際意識，不斷提高自身素質，關心國家大事，積極為國家改革開放事業(yè)建言獻策……回顧：請你列舉黨的十八大以來我國取得的各項成就。請同學們回顧自己所學的歷史知識，用圖示的方式簡練呈現中國歷史軌跡，并歸納從這些歷史事件中獲得的啟發(fā)。思考：結合自己所學的歷史學科的知識，你能夠得出哪些結論？學生發(fā)散思維，從多個角度分析，例如，堅持黨的領導、中國道路的選擇、中國人民的奮斗精神等。學生結合課前調查展示：改革開放后，我們的家庭、家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。六個小組分別從經濟、政治、文化、生態(tài)、社會建設和對國際影響等角度把課前調查材料通過口頭、圖片或者PPT等形式展示。（每組時間2分鐘）思考：通過這些變化，請大家用簡練、生動的語言評價一下改革開放。鏈接兩會：查閱李克強總理在2020年全國人民代表大會上所作的政府工作報告并從對內和對外角度總結改革開放的成就。（建立在課前活動的基礎上）溫故知新：學生回顧八下第五課所學的我國基本經濟制度的內容學生思考回答。學生討論，展示看法。任務：結合你的家人的工作，說一說他們是如何創(chuàng)造財富的？學生準備展示。學生暢想并展示交流。學生自己思考，然后小組匯總展示。課堂小結結束：播放《我和我的祖國》歌曲。師生共同朗讀：千年百年，四十余年，歲月轉瞬成永恒的記憶。然而，中國已經翻天覆地。不再是秦時明月漢時關，不再是馬可波羅筆下的東方傳奇；不再是八國聯軍蹂躪的病弱之軀，不再是在苦難中摸索的一支孤旅。文明古國已經創(chuàng)造了