世界經(jīng)典教育案例

世界經(jīng)典教育案例深解——校長自助研修系統(tǒng)——林格／主編前言教育僅僅停留在“術(shù)”的層面上，時(shí)間長了，便會(huì)陷進(jìn)一種小市民式的庸常與迷茫之中。教育的歸宿本來就在心靈深處，我們應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)我們周圍的人往深處走，獲得更深、更廣的生命體驗(yàn)，而這需要我們重新認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值以及充滿美感與快樂的教育之本真?？陀^的說，這更需要我們慢下來，因?yàn)樵铰瑑?nèi)心生成、積累的東西就越多。現(xiàn)在人做什么事快起來不難，慢下來不容易。教育者與其從混亂中的文化碎片中學(xué)習(xí)教育之道，不如梳理、分析完全屬于自己的教育案例體系，將自己的教育價(jià)值觀溶解在其中，當(dāng)我們每一個(gè)人手頭上都有220個(gè)案例時(shí)，并且熟知、內(nèi)化、講解之，就可以內(nèi)化為自己的教育方法論系統(tǒng)了。目錄1、為什么做筆記？——巴甫洛夫的建議諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫有一次給學(xué)生上課。他一邊講課，一邊在黑板上寫。課上到一半的時(shí)候，黑板已經(jīng)寫滿了，學(xué)生們都在神情專注地聽課。忽然，巴甫洛夫停了下來，向課堂的后排走去。走到最后一排課桌前看著一位正在埋頭仔細(xì)做筆記的同學(xué)，說：“能不能把你做的筆記給我看看？”那個(gè)同學(xué)雙手把自己的筆記奉上。巴甫洛夫翻閱一下，隨后對(duì)他說：“你的筆記記得很好，我在黑板寫的內(nèi)容幾乎一字不漏。條理清楚，字體漂亮。”這位學(xué)生聽到老師表揚(yáng)自己，心里不禁有些得意。但巴甫洛夫隨即話鋒一轉(zhuǎn)，說：“可是，我在講課的時(shí)候，你似乎一直在埋頭做筆記，不知我講的內(nèi)容你是否都理解了?！苯又蛩釂柫艘恍﹩栴}，這位學(xué)生果然回答不上來。見此情景，巴甫洛夫說：“聽老師上課，關(guān)鍵是聽，其次才是記筆記。因?yàn)楣P記上的東西不一定說明你已經(jīng)理解了，只有理解了的內(nèi)容才能更好地記住。所以你可不能總在抄著做筆記啊。”教育啟示：只有理解了的東西，人們才能牢牢地記住，才能夠更好地運(yùn)用。理解是記憶的最高境界，也是記憶能力的核心。在學(xué)習(xí)過程中，理解這個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的競爭力。很多人卻忽視了這一點(diǎn)，就像巴甫洛夫的學(xué)生一樣付出了很多心血，結(jié)果往往徒勞無益。2、小兒“戲言”也可當(dāng)真嗎？——想當(dāng)總統(tǒng)的維蒂希德國著名化學(xué)家、1979年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主維蒂希，小時(shí)候也說過要做總統(tǒng)的豪言壯語。那天上作文課，老師問大家將來想做什么。同學(xué)們有的說想當(dāng)畫家，有的說想當(dāng)作家，而維蒂希說：“我要做德國總統(tǒng)，讓所有人都有工作，都安居樂業(yè)。”有的同學(xué)說他吹牛。老師說：“很好，有個(gè)偉大的目標(biāo)是一件好事，希望你通過努力能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！笔艿嚼蠋煴頁P(yáng)的維蒂希心里很高興，一下子好像自己真的成了總統(tǒng)一樣。媽媽讓他去澆花，他說：“澆花不是總統(tǒng)做的事?！比缓笈艿礁赣H的書房里練習(xí)當(dāng)總統(tǒng)去了。后來，一次化學(xué)課上，他在偷看《名人傳》，下課了還不知道?；瘜W(xué)老師讓他去辦公室去。在辦公室里，老師問他：“維蒂希，聽說你以后的理想是要做德國總統(tǒng)，是嗎？”“嗯！”維蒂希很肯定地回答?！斑@非常好，是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向?？墒悄銣?zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)呢？”“我——”他不知道如何回答，只好說：“我不知道。”老師說：“中國有句古話，叫作‘一屋不掃何以掃天下’，你知道什么意思嗎？”維蒂希搖搖頭。老師說：“這句話的意思是，光有雄心壯志是不夠的，還要從小事做起，慢慢地實(shí)現(xiàn)大理想。現(xiàn)在你沒有行動(dòng)，可就等于空想了?！本S蒂希低下了頭，想想自己這幾天的所作所為，覺得有些羞愧。那天回到家里，沒等母親吩咐，就主動(dòng)澆花去了。媽媽奇怪地問他：“怎么總統(tǒng)也開始澆花了？”他說：“媽媽，我知道我錯(cuò)了。以后我從做好我身邊的小事做起，一步步做好的。”教育啟示：一個(gè)人光有了夢想是不夠的，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它，要從身邊的每一件小事做起?！安环e跬步，無以成千里；不積小流，無以成江河?！庇行┤苏J(rèn)為事小就不去做，結(jié)果一事無成。只有從身邊最小的工作做起，才有可能走向成功。3、如何幫助孩子建立自信？——天使的翅膀有一個(gè)小男孩，他的背上有兩道非常明顯的疤痕。疤痕從他的頸部一直延伸到腰部，看上去非?？膳?。所以小男孩非常自卑，也非常討厭自己。每次上體育課時(shí)，小朋友都很高興地脫下校服，換上寬松的運(yùn)動(dòng)服。小男孩很擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己背上的疤痕，總是一個(gè)人偷偷躲到角落里，背部緊緊貼著墻壁，并且爭取用最快的速度把衣服換好?？墒菚r(shí)間久了，其他小朋友還是發(fā)現(xiàn)了他身上的疤痕，他們大叫著：“好可怕??！怪物！”小男孩哭著跑出更衣室，從此，他再也不敢在更衣室內(nèi)換衣服，再也不愿意上體育課了。班主任老師知道了事件的始末，她希望小男孩能真正地?cái)[脫疤痕給他帶來的陰影。她想，單純地讓同學(xué)們不取笑他，只能治標(biāo)而不能治本，他一定還會(huì)繼續(xù)自卑下去。怎么才能讓他建立自信呢？突然，老師腦海中靈光一閃，她微微地笑了。下一次體育課很快就到了，老師找到在教室里不肯出來的小男孩，拍拍他的頭，和藹地笑著說：“相信老師，沒有人會(huì)笑你，你會(huì)上一節(jié)很開心的體育課?！崩蠋煹哪抗饨o了他信心，小男孩信任地跟著老師去換衣服。果然，同學(xué)們又發(fā)出了厭惡的聲音。小男孩的臉白了，他知道就會(huì)這樣的。他撲進(jìn)老師的懷里，老師扶住小男孩的肩，笑著對(duì)大家說：“老師以前聽過一個(gè)故事，你們想不想聽？”小朋友們最愛聽故事了，連忙圍了過來：“要聽，老師，我們要聽！”老師輕輕撫著小男孩背上那兩道深紅色的疤痕，慢慢地說：“傳說，每個(gè)小朋友都是天使變成的。他們下凡的時(shí)候，有的小天使很快就把美麗的翅膀脫了下來，有的小天使動(dòng)作比較慢，來不及脫下自己的翅膀。這時(shí)候，那些天使變成的小孩子，就會(huì)在背上留下這樣兩道痕跡。”“哇！”小朋友發(fā)出驚嘆的聲音，“那是天使的翅膀？”“對(duì)??！”老師露出神秘的微笑，“大家要不要檢查一下，還有沒有人像他一樣，是帶著翅膀飛下來的？”所有小朋友馬上開始七手八腳地檢查彼此的背?！袄蠋煟疫@里有一點(diǎn)點(diǎn)傷痕，是不是？”一個(gè)戴眼鏡的小孩興奮地舉手。“老師他才不是，我這里也有紅紅的，我才是天使?！蓖瑢W(xué)們爭相承認(rèn)自己的背上有疤，他們已經(jīng)認(rèn)為小男孩的疤痕是一種榮耀。突然，一個(gè)小女孩輕輕地說：“老師，我們可不可以摸摸小天使的翅膀？”“這要問小天使肯不肯?！崩蠋熚⑿Φ叵蛐∧泻⒄ＵＱ劬?。小男孩鼓起勇氣，羞怯地說：“好吧！”小女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地叫了起來，“哇！好軟，我摸到天使的翅膀了！”小女孩這么一說，所有的小朋友像發(fā)瘋似的，都大喊：“我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！”于是，幾十個(gè)小朋友排成長長的一列隊(duì)伍，等著摸小男孩的背。小男孩背對(duì)著大家，聽者每個(gè)人的贊嘆聲，體驗(yàn)著那種奇異的、麻癢的感覺。老師偷偷地對(duì)小男孩做了一個(gè)勝利的手勢，小男孩忍不住咯咯地笑起來。從此，小男孩再也不因?yàn)榘毯鄱员傲耍兊米孕哦錾?。教育啟示：如何看待自己的身體缺陷？人的不能即是一種殘疾，而人人都有不能的方面。鑒此，讓那些身體有殘疾的孩子認(rèn)識(shí)到人人都有缺陷，人人也都有自己獨(dú)特的長處。也可以通過讓他了解身體有殘疾的名人的故事和經(jīng)歷，從中汲取力量。4、如何幫助孩子從殘缺的陰影中走出來？——?jiǎng)倮氖謩菔盏锦U勃照片的時(shí)候，我很難把相片上這個(gè)摟著州年度最佳射手獎(jiǎng)杯、一臉陽光的年輕人，同12年前那個(gè)瘦弱畏縮的男孩子聯(lián)系起來。但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個(gè)孩子對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)詮釋。12年前，我受蒙特利爾學(xué)校邀請，擔(dān)任該校足球隊(duì)春季集訓(xùn)的教練。第一次和隊(duì)員們見面是在一個(gè)陽光明媚的下午，十多個(gè)男孩穿著整潔的球服坐在草地上聽我講話。從孩子們清澈的眼睛里可以看出，他們是崇拜我的。訓(xùn)話結(jié)束后，我對(duì)孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認(rèn)識(shí)你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時(shí)候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€(gè)個(gè)孩子面前走過，夸獎(jiǎng)著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊(duì)尾那個(gè)瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃?！比缓螅従彽匕炎笫稚斓轿颐媲?。“哦，這可不行。”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點(diǎn)。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃一聲不吭地站在哪里。這時(shí)，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指。”鮑勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的，做候補(bǔ)我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運(yùn)的手。上帝如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出“勝利”的手勢（用手指打出英文單詞“victory”的第一個(gè)字母“v”）。鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候有一場和鄰校的匯報(bào)比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后涌到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎舉到了我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個(gè)名額時(shí)，我沉默地看著鮑勃。鮑勃漲紅的臉上突然有了凝重的神情，他堅(jiān)定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機(jī)會(huì)?！蔽矣浀媚腔仵U勃進(jìn)了兩個(gè)球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能夠正視。教育啟示：身體的殘缺會(huì)讓人自卑，幫助孩子從殘缺的陰影中走出來，是教育需要關(guān)注的。不要幫助孩子遮掩缺陷，也不要特別對(duì)待、呵護(hù)他的缺陷。孩子需要的是一份平等的尊重。讓他感到自己就是正常人。5、如何激勵(lì)學(xué)生馬上行動(dòng)？——今天就出發(fā)安東尼·吉娜是目前紐約百老匯中最年輕、最負(fù)盛名的演員之一，她曾在美國著名的脫口秀節(jié)目中講述了她的成功之路。幾年前，吉娜是大學(xué)里藝術(shù)團(tuán)的歌劇演員。那時(shí)她就向人們展示了一個(gè)璀璨的夢想：大學(xué)畢業(yè)后先去歐洲旅游一年，然后要在百老匯成為一名優(yōu)秀的主角。第二天，吉娜的心理學(xué)老師找到她，尖銳地問了一句：“你旅歐結(jié)束后去百老匯跟畢業(yè)后就去有什么差別？”吉娜仔細(xì)一想：“是呀，赴歐旅游并不能幫我爭取到百老匯的工作機(jī)會(huì)。”于是，吉娜決定一年以后就去百老匯闖蕩。這時(shí)，老師又冷不丁地問她：“你現(xiàn)在去跟一年以后去有什么不同？”吉娜有些眩暈了，想想那個(gè)金碧輝煌的舞臺(tái)和那只在睡夢中縈繞不絕的紅舞鞋，情不自禁地說：“好，給我一個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備一下，然后就出發(fā)。”老師卻步步緊逼：“所有的生活用品在百老匯都能買到，為什么非要等到下個(gè)星期才動(dòng)身呢？”吉娜終于眼淚盈盈地說：“好，我明天就去?！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我馬上幫你訂明天的機(jī)票?！钡诙?，吉娜就飛赴全世界著名的藝術(shù)殿堂——紐約百老匯。當(dāng)時(shí)，百老匯的制片人正在醞釀一部經(jīng)典劇目，幾百名各國演員前去應(yīng)征主角。按當(dāng)時(shí)的應(yīng)征步驟，是先挑選出十來個(gè)候選人，然后讓他們按照劇本的要求表演一段主角的念白。這意味著成為主角要經(jīng)過艱苦角逐。吉娜到了紐約后，并沒有急于做頭發(fā)和買服裝，而是費(fèi)盡周折從一個(gè)化妝師手里拿到了即將開排的劇本。這以后的兩天中，吉娜閉門苦讀，悄悄排練。初試那天，當(dāng)其他應(yīng)征者按常規(guī)介紹著自己的表演經(jīng)歷時(shí)，吉娜卻要求現(xiàn)場表演那個(gè)劇目的念白，最終她以精心的準(zhǔn)備出奇制勝。就這樣，吉娜來到紐約的第三天，就順利地進(jìn)入了百老匯，穿上了她演藝生涯中的第一雙紅舞鞋。教育啟示：時(shí)不待人，善于抓住時(shí)機(jī)的人才可能取得成功。6、怎樣看待孩子對(duì)父母的愛心？——愛心滿分我猜那個(gè)穿著有卡通圖案黃色上衣，在沙灘上玩沙，扎著十根小辮的小女孩就是趙毛毛了。我家后面有一個(gè)建筑工地，我路過的時(shí)候老趙會(huì)跟我打招呼。老趙是我前幾天才認(rèn)識(shí)的，那天他休息的時(shí)候跟我閑聊，他原在鄉(xiāng)下的一個(gè)糧管所做保管，后來企業(yè)改制，他“買斷工齡”，單位給了他四千塊錢就回家了。老趙四十多歲，沒什么技術(shù)，還有點(diǎn)勁，就到建筑工地給人家挑磚。老趙知道我是老師，他叫我陳老師。他最開心的是說起他的女兒。他的女兒叫趙毛毛，上一年級(jí)。工地的領(lǐng)班告訴我，老趙結(jié)婚晚，女人前年到外面打工就再也沒有回來。女兒上學(xué)了老趙就在附近的工地干活，天黑了他還要回去給女兒做飯。星期天的時(shí)候女兒在家他不放心，就帶到工地來玩。女兒很懂事，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟谝?。老趙一說起他的女兒就眉飛色舞的。我湊近看的時(shí)候毛毛在沙灘上的作品已經(jīng)完成了。這是一幅畫：二層樓房，大房間里寫的是“爸爸看電視”，小房間里有個(gè)扎著十根小辮的女孩在“寫作業(yè)”，這顯然是毛毛自己；有個(gè)大院子，院子里還有一部“爸爸的車”。畫上沒有她的媽媽。落款是“十里溝小學(xué)趙毛毛畫”?？吹接腥嗽诳串嫞鹆祟^，用沾有沙的小手把小辮向后捋了捋。老趙也真有耐心，每天早上要為女兒梳這么多的辮子。老趙看我在跟他女兒說話，放下扁擔(dān)：“陳老師，星期天，毛毛剛考過試，一百分！滿分！這是考試卷?！崩馅w興奮不已。老趙把我當(dāng)他的朋友了。這是一張數(shù)學(xué)試卷。毛毛有一道題錯(cuò)了，老師已經(jīng)在旁邊扣了一分。這是一道連線題，左邊是“一車土、一塊磚、一張紙”，左邊是“一噸、2公斤、3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間畫了道線。打動(dòng)老師的是一段話。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，試卷上要求學(xué)生寫一段八十字左右的話，這段話是不算分的。毛毛的一段話里有這樣的句子：我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的樓都能裝上電梯，我希望磚頭不要太重，有3克就好了，我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我愛我爸爸！老師又用紅筆在旁邊加了一分，還寫了一句話：愛心加一分，你得了滿分，祝賀你！愛心滿分！愛心滿分，這句話，深深地震撼了我。教育啟示：有愛心的孩子更可愛。因?yàn)?，他懂得珍惜父母或老師?duì)他的愛，并愿意為之奮斗?？梢?，愛的力量是偉大的，教育者要善于施愛，以愛育愛。7、如何理解愛的表達(dá)有多種方式？——愛的表達(dá)貴在真心一天，教授在課堂上講了一個(gè)國王挑選儲(chǔ)君的故事：歐洲有一個(gè)國王，一共有三個(gè)兒子，每個(gè)王子都是他的心頭肉。所以，當(dāng)他在挑選繼承人時(shí)，與大臣們討論了許久還是定不下人選。后來，國王提出了一個(gè)問題，只要兒子當(dāng)中有人的答案符合他的要求，他便傳位給那個(gè)兒子。問題是：“如果你們有機(jī)會(huì)向我表達(dá)愛意，你們會(huì)用什么方式表現(xiàn)？”大兒子說：“我會(huì)做一頂象征父親權(quán)位的帽子，讓全國的人民天天將您的光芒供在頭上?！倍鹤诱f：“我會(huì)設(shè)計(jì)一雙鞋子，讓全國的人民明白，因?yàn)橛心呐?，才有今天的他們！”三兒子說：“我會(huì)恭恭敬敬地將您視為我的父親，永遠(yuǎn)放在我的心里面，永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘！”聽完后，國王把皇冠遞給永遠(yuǎn)把他放在心上的三兒子。當(dāng)教授說完故事后，他問：“記得父母生日的同學(xué)，請舉手?！苯Y(jié)果，舉起手的同學(xué)寥寥無幾。教授接著問：“在寒假里，有幫父母洗腳的同學(xué)請舉手?！边@是教授交待的寒假作業(yè)，不做的同學(xué)還會(huì)扣分，所以幾乎全班的同學(xué)都舉手了。但是，仍然有一位同學(xué)沒有舉起手來。教授微慍地責(zé)問：“你為什么沒有做？”這個(gè)學(xué)生低下了頭，怯怯地對(duì)教授說：“我也很想為父母親洗一洗腳，可是……”教授嚴(yán)厲地打斷他的話：“可是什么！不要為自己找借口?！边@時(shí)，這位同學(xué)抬起頭，解釋道：“我的父母親在車禍中，同時(shí)失去了雙腿，如今我只能天天幫他們洗頭……”當(dāng)他說完時(shí)，教室里一片安靜，空氣像凝固了似的。教授也尷尬得說不出話來，只有拍拍學(xué)生的肩膀，表示體諒。教育啟示：表達(dá)愛有多種方式，關(guān)鍵是要用真心。敷衍、表面的行動(dòng)，都不能真正表達(dá)愛。比如，要用自己的努力和付出回報(bào)父母，用自己的所學(xué)回報(bào)社會(huì)。8、如何讓孩子相信自己是不平凡的？——相信自己，才會(huì)出人頭地羅杰·羅爾斯是美國紐約市的第53任市長，也是紐約歷史上第一位黑人市長。羅爾斯出生在紐約的貧民窟，那里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是吸毒者、流浪漢的聚集地。受環(huán)境的影響，許多孩子從小就逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒。就職典禮上，有記者向他提出一個(gè)問題：“您認(rèn)為，您是如何登上市長寶座的呢？”面對(duì)臺(tái)下300名記者，羅爾斯對(duì)于自己的奮斗史只字未提，他只說了一個(gè)陌生的名字：皮爾·保羅，他是羅爾斯的小學(xué)校長。1961年冬，皮爾·保羅被聘請到諾必塔小學(xué)當(dāng)校長。當(dāng)時(shí)，正值美國嬉皮士流行的時(shí)代，皮爾·保羅一走進(jìn)諾必塔小學(xué)，就發(fā)現(xiàn)這兒的孩子們無所事事，而且喜歡和老師做對(duì)，曠課與斗毆的情況更是家常便飯。皮爾·保羅想了很多辦法來引導(dǎo)他們，卻一點(diǎn)成效也沒有。后來，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子們都很迷信，于是他想出一個(gè)絕妙的方法，幫孩子們看手相，并用這個(gè)方法來鼓勵(lì)學(xué)生。有一天，羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，并伸著小手請皮爾·保羅看相。校長看著這雙小手，笑著說：“我一看你修長的小拇指就知道，你將來會(huì)是紐約市的市長。”羅爾斯驚異得睜大了雙眼，因?yàn)?，除了奶奶曾說他長大以后可以成為船長之外，從來沒有人如此贊美他，他沒想到皮爾·保羅先生會(huì)說，他可以成為偉大的紐約市的市長。開心的羅爾斯認(rèn)真地記住了這句話，從此堅(jiān)信不疑。從那天起，“紐約市長”就像一面錦旗，令羅爾斯開始積極地面對(duì)自己的生活，不再和朋友們鬼混，也不再口出穢語。他挺直了腰桿走路，每天都以市長的身份要求自己，直到51歲那年，他真的成為市長了。在他的就職演說中，有這么一句話：“信念值多少錢？也許不值錢，因?yàn)樗赡苤皇莻€(gè)善意的欺騙，但是即使是欺騙，也會(huì)因?yàn)槟愕南嘈排c堅(jiān)持，而成為無價(jià)的寶物?！苯逃龁⑹荆盒拍顭o價(jià)，只要相信并堅(jiān)持它。教育者給孩子一個(gè)積極的心理暗示，孩子會(huì)感到自己很棒。這其實(shí)就是在孩子心里種下了成功的種子。9、如何認(rèn)識(shí)柔和比風(fēng)暴更有力量？——柔和的力量記得早年學(xué)醫(yī)時(shí)，一天課上學(xué)先生問道：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲答道：當(dāng)然是越高越好啦！先生說：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在堡壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和些，潤物細(xì)無聲地滲透進(jìn)去，效果才佳?！庇谑俏业谝淮蚊靼琢耍岷陀袝r(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的減收，一種不曾劍拔弩張，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間。我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。教育啟示：柔和具有無比的力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的減收，一種不曾劍拔弩張，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。在教育中，運(yùn)用柔和的力量，會(huì)取得更好的教育效果。10、孩子的創(chuàng)造性是怎樣丟失的？——一個(gè)學(xué)生家長的教育手記幾年前的一天，女兒放學(xué)后神情憂郁地問我，爸爸，你說假如有一個(gè)人要上北京，有汽車、有火車、有飛機(jī)，他應(yīng)該乘坐什么交通工具？有土路、有沙石路、有高速公路，他應(yīng)該選擇哪條路？我說，那要看這個(gè)人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力了。她說，坐飛機(jī)和坐火車、坐汽車票價(jià)一樣，走高速公路和走土路、沙石路收費(fèi)一樣。我說，那當(dāng)然要坐飛機(jī)和走高速公路了，既減少了旅途的辛苦，又節(jié)省了不少時(shí)間?？墒牵畠荷袂楦討n郁地說，一道數(shù)學(xué)題明明五步可以解完，老師為什么偏偏讓我們解七步呢？一開始，我還以為女兒又在跟我玩智力測驗(yàn)?zāi)亍Ｂ犃撕竺孢@句話我覺得不對(duì)勁了，就問她究竟是怎么回事？女兒把事情的經(jīng)過說了一遍。之后，又把那張卷子遞給了我，她還很有心計(jì)地將“標(biāo)準(zhǔn)解法”附在了旁邊。目的是讓我比較一下，給她當(dāng)個(gè)裁判，討個(gè)公道。雖然我對(duì)數(shù)學(xué)不怎么精通，但也知道一道試題一般都有兩種以上的解法。何況一對(duì)照，女兒的解法確實(shí)比“標(biāo)準(zhǔn)解法”略勝一籌。教師對(duì)學(xué)生這種創(chuàng)造精神就是不鼓勵(lì)，也不能抹殺呀！于是，我拿起電話準(zhǔn)備和老師談一談。那是一位年過半百的老教師，聲音柔和得像個(gè)慈母。我很謹(jǐn)慎、很委婉地談了自己的想法，她慢條斯理地說，我們做教師的不光要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教育他們?nèi)绾巫鋈?。一道?shù)學(xué)題怎么解答看著是一件小事，可任其隨心所欲下去就不得了了，尤其對(duì)一個(gè)女孩子來講，安分守己更為重要。把一道簡單的數(shù)學(xué)題和復(fù)雜的人生扯到一起，聽起來未免有點(diǎn)兒滑稽，可話已經(jīng)說到這個(gè)份上了，作為家長我還有什么辦法呢？公道沒討回來，從此女兒也就漸漸地變成了一只小綿羊。隨著時(shí)間的推移，我也就把這件當(dāng)時(shí)認(rèn)為很小的事忘了。幾天前我去開家長會(huì)。女兒就讀的學(xué)校是省重點(diǎn)高中，就讀的班是重點(diǎn)班，班里的學(xué)生都是來自市內(nèi)乃至市外的中考佼佼者。會(huì)上，年輕的數(shù)學(xué)老師憂心忡忡地說，這些孩子都很聰明，就是普遍缺乏探索精神，解題都循規(guī)蹈矩，別出心裁者甚少。我擔(dān)心如此下去，將來很難有大的發(fā)展。哈佛大學(xué)之所以走出那么多世界著名的科學(xué)家，最主要的一條，就是學(xué)生很少有按“標(biāo)準(zhǔn)解法”解題的，有的甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都不顧及，學(xué)校也鼓勵(lì)他們這樣做……這位老師的話，使我一下子想起了幾年前的那件事，而且突然覺得它不是一件小事。這些智商不算低的孩子，是天生缺乏探索的細(xì)胞，還是與我們有些老師保守的教學(xué)方法有關(guān)？像我女兒小時(shí)候那樣剛剛撲棱一下創(chuàng)造的翅膀，就被那個(gè)剪刀樣的“標(biāo)準(zhǔn)”給剪斷了。教育啟示：保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性，應(yīng)該在教育中引起教育者的高度重視。教育需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新思維的人才，而不是只會(huì)被動(dòng)接受的機(jī)器。然而，現(xiàn)實(shí)中，孩子獨(dú)立思考的精神往往被輕易地扼殺。要知道，這很可能就此阻斷了孩子創(chuàng)造、探索的路徑。為此，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方式，父母應(yīng)該反思自己的家教方式。11、如何尋找勇氣？——睡前的祈禱和許多孩子一樣，湯姆在入睡前腦子里想的都是熄燈前發(fā)生的事。過了幾分鐘，往事就像潮水一般涌入腦海。湯姆既沒有辦法入睡，也沒有辦法思考。他很難受，幾乎想要跳起來在宿舍里跑兩圈。他腦子里全是幾年前在媽媽膝下許過的誓言：“在睡覺之前，決不會(huì)忘記跪在床邊向上帝祈禱。”但是現(xiàn)在，他要當(dāng)著這么多的人祈禱，這對(duì)于一個(gè)14歲的孩子來說確實(shí)是一件難事。一個(gè)孩子要當(dāng)眾祈禱，需要很大的勇氣。這是他住校的第四個(gè)晚上，以前他總是跪在家里的床上祈禱，可是現(xiàn)在不行了，宿舍里太吵，而且還有那么多雙眼睛看著。他于是一直坐在床上，等著那明亮的燈熄滅，然后，偷偷溜出去做祈禱。在宿舍外面他發(fā)現(xiàn)了其他幾個(gè)和他一樣的孩子。他感覺最痛苦的莫過于自己的懦弱，這種感覺讓他徹夜難眠。他憎恨別人的懦弱，但是現(xiàn)在自己也成了這樣的。這種感覺是他幼小的心靈難以承受的。他不僅欺騙了母親，欺騙了良心，也欺騙了上帝。他怎么能承受得了這種折磨呢?第二天，他寫信把這一切都告訴了母親：“你的兒子曾經(jīng)是個(gè)懦夫，但是明天晚上他將是個(gè)勇士?！钡诙煸缟希幌氲阶约耗菢幼龅脑?，面對(duì)的將是“假正經(jīng)”、“古板”等等許多難聽的名字時(shí)，好幾次他都想放棄了，但是他想到自己不能再懦弱下去了，他要做一個(gè)真正的男子漢。洗漱完畢后，還差10分鐘就要上課了。在眾目睽睽之下，他跪下來祈禱。鈴聲又響了一遍，似乎在嘲笑他。他繼續(xù)跪在那里，內(nèi)心深處一個(gè)沉靜、細(xì)小的聲音說：“愿上帝憐憫我這個(gè)罪人!”就這樣他一遍又一遍地重復(fù)著，最后，他愜意地、謙恭地站了起來，他已經(jīng)什么都不在乎了。當(dāng)他站起來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍里還有另外兩個(gè)男孩也在效仿他的做法?，F(xiàn)在他知道了：“只有戰(zhàn)勝自己內(nèi)心懦弱的人才能征服整個(gè)外部世界?！睙o論站在真理的一邊是多么孤獨(dú)，但只要相信上帝無處不在地看著你，你就能得到內(nèi)心的安靜。在每一個(gè)社會(huì)，無論它看上去是多么腐敗，多么邪惡，都有敢于不向惡勢力屈服的人。在以后的日子里，他一直堅(jiān)持每天晚上跪在床前祈禱，盡管仍能聽到嗤笑聲，但這種情況只持續(xù)了幾個(gè)晚上。很快地，所有的孩子都和他一樣堅(jiān)持在晚上跪在床前禱告了。教育啟示：只有戰(zhàn)勝自己內(nèi)心懦弱的人才能征服整個(gè)外部世界。在每一個(gè)社會(huì)，無論它看上去是多么腐敗，多么邪惡，都有敢于不向惡勢力屈服的人。12、怎樣對(duì)待學(xué)生的意見？作料、作料、作料一位老師上課時(shí)，用做菜加佐料的例子給學(xué)生講道理，講在興頭上，順手在黑板上寫出了板書“佐料”，同學(xué)們不由得互相對(duì)了對(duì)眼神，老師把“作料”錯(cuò)寫成了“佐料”，自己還沒有發(fā)現(xiàn)，于是一位同學(xué)就寫了一張小條，夾在作業(yè)本里，交了上去。第二天，一上課，老師就對(duì)同學(xué)們說：“昨天我把‘作料’寫成了‘佐料’，咱們班的同學(xué)給我寫了一張紙條，糾正了我的錯(cuò)誤，我要和同學(xué)們一樣，把錯(cuò)字改過來抄三遍?！闭l知老師因?yàn)楣ぷ髅?，并沒有把“作料”抄三遍，這個(gè)同學(xué)干脆又交了一張條，指出老師說到?jīng)]做到。上第三節(jié)了，同學(xué)們一起回班，一進(jìn)門就看見講桌上有一張紙條，上面寫著“作料、作料、作料”，而且是用學(xué)生體寫的，沒有連筆。上課了，老師對(duì)同學(xué)們說：“昨天，我答應(yīng)大家要把‘作料’這個(gè)詞抄寫三遍，可是我忘記抄了，今天，我把它補(bǔ)上了，因?yàn)槲也荒苁?，我得說到做到?！闭f完，給大家鞠了一個(gè)躬，然后，把這張紙條舉給同學(xué)們看，最后把它鄭重地貼在了黑板的左上角。頓時(shí)，孩子們激動(dòng)了，提意見的孩子說：“老師，您真?zhèn)ゴ螅焕⑹俏覀兊暮美蠋?！”一下課，班上的一個(gè)“淘氣包”大聲說：“老師真夠意思！趕明兒我寫錯(cuò)了字，也抄三遍貼在黑板上?！薄澳遣话押诎遒N滿了？”“哈哈……”同學(xué)們笑了，老師也笑了。教育啟示：只有當(dāng)好孩子的學(xué)生，才能當(dāng)好孩子的老師。教育者要重視孩子的意見，自己有錯(cuò)就要改，不能失信于孩子，要以身作則。13、為什么要尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利？別逼孩子一條道走到黑秋兒是北京市某重點(diǎn)中學(xué)高二年級(jí)的一個(gè)17歲女孩子，她是校學(xué)生會(huì)文藝部長。她愛瘋、愛鬧、愛唱、愛跳，她的鋼琴彈得很好，已經(jīng)達(dá)到6級(jí)水平；她的芭蕾舞也跳得很好；她愛畫畫，每天都畫一幅素描，她畫的卡通動(dòng)物形象更是惟妙惟肖；她的歌也唱得極好，聽她的錄音帶，你會(huì)覺得可能真的是某位歌星唱的。可是，這樣一個(gè)開朗的女孩子，卻在會(huì)考之后自殺了！一時(shí)間，學(xué)校震驚，父母震驚，同學(xué)震驚。原來，秋兒會(huì)考兩門不及格，有可能留級(jí)，她覺得自己離考大學(xué)的路太遠(yuǎn)了，因此，她選擇了放棄，不是放棄高考這個(gè)獨(dú)木橋，而是放棄青春和生命。秋兒的父親回憶說，秋兒雖然是音樂、舞蹈、繪畫方面都很好的孩子，但老師卻并不看好她。她曾以200票當(dāng)選學(xué)生會(huì)文藝部長，比各部當(dāng)選的委員要高80多票。按規(guī)定，得票最多的人可以當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席。但因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績不好，所以只能當(dāng)文藝部長。一位老師還挖苦她說：“會(huì)唱歌跳舞有什么用，你學(xué)習(xí)成績不好。”秋兒的同學(xué)說：“秋兒是一個(gè)多才多藝的人，她唱歌、跳舞、彈琴、畫畫都很好，她的每一項(xiàng)長處都足以使她將來在這個(gè)社會(huì)上生存，但是，她卻偏偏盯上了自己的短處?！币晃徽J(rèn)識(shí)秋兒的男孩也說：“我剛認(rèn)識(shí)秋兒的時(shí)候，我還以為我認(rèn)識(shí)了一位未來的國際影星呢。她那么有才華，她的各項(xiàng)才能足以使她將來生活得很好，甚至比那些只會(huì)考高分的人生活得好，沒想到……”教育啟示：尊重孩子的權(quán)利和選擇，讓孩子找到適合自己發(fā)展的道路。因?yàn)椋覀兊纳鐣?huì)是多元的，任何有自己獨(dú)特才能的人，都能找到適合自己的位置。14、如何讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣？尋找習(xí)慣培養(yǎng)的“突破口”我國著名教育專家孫云曉曾經(jīng)對(duì)上海閘北八中的成功教育進(jìn)行了采訪，并寫出了報(bào)告文學(xué)《喚醒巨人》，書中有一個(gè)故事非常發(fā)人深省。周彩虹，13歲，是大款的女兒，身高1米69，可是她就是不愛學(xué)習(xí)。為了讓她成績提高上來，班主任周老師常常免費(fèi)給她補(bǔ)課。但是，她卻變著法兒想逃走。有一次，她甚至對(duì)周老師說：“我家遠(yuǎn)，6點(diǎn)是最后一趟班車。如果您留我補(bǔ)課，你把打車的錢給我。”為了培養(yǎng)周彩虹愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，周老師不斷尋找辦法，后來，周老師經(jīng)過研究，終于找到了一個(gè)突破口：一天，周老師約周彩虹談話。周彩虹以為又要談學(xué)習(xí)，一副死豬不怕開水燙的樣子，總用眼睛望著窗外。周老師笑笑，問：“彩虹，你去當(dāng)模特怎么樣？”“當(dāng)模特？”周彩虹的魂兒一下被勾了回來，她簡直無法相信，班主任會(huì)與她這個(gè)“差生”談時(shí)尚問題?！笆前?，我一直在琢磨，你1.69的個(gè)子，審美意識(shí)強(qiáng)，又有運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，當(dāng)模特也許是一條適合你的發(fā)展之路?！翱伞晌疫@么小，去哪里當(dāng)模特？”周彩虹來了情緒，卻又不知所措?！澳憧?，東華大學(xué)模特隊(duì)培訓(xùn)班不在招生嗎？”說著，周老師取出一些資料，遞給周彩虹，說：“我研究了一下，我相信，你去報(bào)名會(huì)被錄取的?！薄罢娴模俊敝懿屎缧奶涌炝?。要知道，她暗暗做過當(dāng)模特的夢，卻頭一回有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想?！M(jìn)入了模特班的周彩虹，仿佛變了一個(gè)人，對(duì)生活中的一切都熱心起來了。預(yù)備班準(zhǔn)備開主題班會(huì)——“祖國在我心中”，她頭一個(gè)報(bào)名出節(jié)目，說用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)裝來表演。周老師建議多找?guī)讉€(gè)人，會(huì)效果更好一些。于是，她就找了三個(gè)男生三個(gè)女生。從此，周彩虹更忙了。每到周末，便約同學(xué)們?nèi)ジ浇墓珗@里練習(xí)走臺(tái)步。她已經(jīng)受了一段正規(guī)訓(xùn)練，加上天賦靈感，還挺像個(gè)模特教練的樣子。訓(xùn)練結(jié)束，她請同學(xué)們到家中吃晚餐，與大家建立了融洽的關(guān)系。結(jié)果，節(jié)目大獲成功。不久，全校舉行班會(huì)巡展。預(yù)備班由周彩虹領(lǐng)隊(duì)的模特表演，最后一個(gè)出場，卻一下子征服了全校師生。誰也想不到，閘北八中會(huì)冒出一只挺專業(yè)的模特隊(duì)，而且出在最懶的預(yù)備班里。他們狂熱鼓掌，高聲叫好。不用說，此節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。給點(diǎn)陽光就燦爛?？吹浇穹俏舯鹊闹懿屎纾芾蠋熒钌钫J(rèn)同了這句話，她悟道：成功教育就是播撒陽光的教育。這天放學(xué)，她又約周彩虹談心。此時(shí)的周彩虹與周老師早已情同姐妹。每一次交流對(duì)于她都是一種享受。周老師說：“彩虹啊，看到你在模特藝術(shù)上潛力無限，老師真為你高興??！”“我也覺得生活有意思了，一切都變得那么可愛！”“可是，我也有些擔(dān)心?！薄霸趺矗俊敝懿屎缇o張起來了。她知道周老師雖然年輕并不輕言，說什么都有比較充分的準(zhǔn)備?！澳慊厝タ匆幌拢@是我從網(wǎng)上下載的資料，都是關(guān)于模特專業(yè)發(fā)展的。”周老師遞給她一摞資料，平靜地說：“現(xiàn)代社會(huì)對(duì)模特的素質(zhì)要求越來越高了。一級(jí)模特，要有大學(xué)學(xué)歷，最低一級(jí)的模特，也要中職畢業(yè)。明白嗎？”周彩虹的臉上掠過一絲陰云，她沉思了一會(huì)兒，說：“這就是說，我先要初中畢業(yè)，再至少讀完中職或高中，才可能正式進(jìn)入模特界，對(duì)不對(duì)？”“完全正確?！敝芾蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“我觀察你很久了，發(fā)現(xiàn)你很靈。只要你肯學(xué)習(xí)，在八中這樣的環(huán)境里，你一定會(huì)成功的！而這一點(diǎn)關(guān)系到你的一生。”也許，這一次談話對(duì)癥下藥了；也許，當(dāng)模特的成功給了她從未有過的信心。從此，周彩虹開始學(xué)習(xí)了，開始以新的狀態(tài)學(xué)習(xí)。她上課認(rèn)真聽，課下與同學(xué)討論，并且主動(dòng)找各科老師補(bǔ)課。漸漸地，周彩虹的學(xué)習(xí)成績上來了，與她的模特步兒一樣向前向前。在上面的故事里，周彩虹本來是個(gè)愛時(shí)裝不愛學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)此，周老師也曾經(jīng)一籌莫展，但經(jīng)過觀察和思考，周老師終于找到了她的“命脈”，這個(gè)命脈就是“時(shí)裝”。當(dāng)老師和她談起做模特的時(shí)候，她的眼中一亮，心中一亮。而這亮光，就是她后來不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過這個(gè)突破口，她漸漸開始重視學(xué)習(xí)，并愛上了學(xué)習(xí)。教育啟示：成功教育就是播撒陽光的教育。尋找習(xí)慣培養(yǎng)的突破口，讓孩子體驗(yàn)到成功，以增強(qiáng)他的自信心，有利于激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣和積極性。15、如何面對(duì)孩子的質(zhì)疑？您怎么知道這只老麻雀是母的呢原國家教委的副主任柳斌講過這樣一個(gè)故事。他到北京光明小學(xué)聽小學(xué)四年級(jí)的語文課，講的是屠格涅夫的作品《麻雀》。課文大意是個(gè)獵人牽著獵狗走在森林里，忽然一只出生不久的小麻雀不小心掉了下來。獵狗一見就想吃掉小麻雀，匍匐著往前靠近。在這危急關(guān)頭，一只老麻雀沖了下來，發(fā)出凄厲的叫聲，與獵狗周旋。獵人一見，頓生敬意，感動(dòng)之下牽走了獵狗。課文到這兒結(jié)束了，老師問這個(gè)老麻雀的行為表現(xiàn)了什么。小孩看了標(biāo)準(zhǔn)答案，講的是表現(xiàn)了偉大的母愛。一個(gè)小男孩舉手了，“老師，我不同意您的答案，您怎么知道這只老麻雀是母的呢？我把課文來回看了好幾遍，沒有一個(gè)地方說明這只老麻雀是母的，為什么一定是母愛，不說是父愛呢？”這個(gè)老師表揚(yáng)了小男孩的獨(dú)立思考精神，把答案改成了表現(xiàn)了偉大的親子之愛。這就包括了父愛母愛。當(dāng)然我們也許還能發(fā)現(xiàn)問題，說不定那只老麻雀是見義勇為呢！教育啟示：質(zhì)疑能力是生活、學(xué)習(xí)中很重要的能力。對(duì)于孩子的獨(dú)立思考精神，教育者要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并給以足夠的重視，說不定從中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。16．如何看待每個(gè)人的不同之處？你是什么顏色的？作為一個(gè)市立小學(xué)二年級(jí)的導(dǎo)師，我通常要回答一些跟當(dāng)天課程毫不相關(guān)的問題——就是那些你在國家標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)里找不到的問題。有些問題會(huì)在班上重復(fù)地被問起，例如，“伊斯特罕太太，為什么蝴蝶顏色會(huì)不一樣？”“為什么草在冬天會(huì)枯死，到春天又活了過來？”其他的問題則更加難回答，而且或許沒有一個(gè)肯定對(duì)錯(cuò)的答案。我一向不壓抑人們的好奇心，因此只要他們提問題，我就會(huì)讓全班做一個(gè)簡短的討論，我讓每個(gè)人盡量在這個(gè)議題上提出自己的意見，然后告訴他們要自己下判斷。如“為什么我們每晚都要做作業(yè)？”“真的有天使嗎？”我們在不同事物上的討論通常都毫無前兆。我會(huì)問全班同學(xué)，一個(gè)人很高究竟是好是壞，他們都認(rèn)為一個(gè)人的好壞不是由身高決定的，我則告訴他們，我知道某些人因?yàn)樾袆?dòng)不便，大多數(shù)時(shí)間都坐在輪椅上。我問他們，一個(gè)人的壞或殘酷，跟他坐不坐輪椅有關(guān)嗎？他們也都認(rèn)為不能這么判斷。我們就這個(gè)議題討論了一會(huì)兒，然后得到結(jié)論，那就是：跟我們不同并不代表此人是好或壞，只不過那個(gè)人跟大家不同罷了。我決定要把討論帶到更個(gè)人化的階段，探索每個(gè)人的不同之處。我們談到自己都跟其他人不一樣，為何不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人，甚至連雙胞胎都有不一樣的特質(zhì)和長相，所以才沒有辦法把他們看作一個(gè)個(gè)體。我繼續(xù)告訴他們，我跟這個(gè)房間里的每個(gè)人都不同，因?yàn)槲沂亲罡叩模疫€有跟別人不同之處，是因?yàn)槲易≡诩t橡鎮(zhèn)，而其他人都住在達(dá)拉斯。然后我計(jì)劃讓他們每個(gè)人告訴全班同學(xué)，他們的與眾不同之處。但在我還沒點(diǎn)第一個(gè)人起來之前，班上最安靜的學(xué)生舉起他的手宣布：“伊斯特罕太太不一樣，因?yàn)樗伾灰粯??！蔽椰F(xiàn)在想起來，如果這話是在一個(gè)擠滿了50個(gè)成年人的房間里說的，這么簡單的事實(shí)陳述一定會(huì)像只離水的魚兒跳到地上一樣，滿室困窘的眼神等著一個(gè)人來打破這個(gè)難堪的沉默，但在一個(gè)五十個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的班上，他們卻十分雀躍?！耙了固睾碧前咨?。”“不是，她不是，她是蜜桃色的！”“我覺得她其實(shí)是亮棕色的。”“她是奶油色的?！薄八悬c(diǎn)偏黃色?！薄八褪前l(fā)亮的那種顏色。”我忍住笑，告訴全班在我交出席表回辦公室時(shí)，他們可以分小組討論這個(gè)議題。但我還沒離開教室，就已經(jīng)忍不住捧腹大笑了起來，去辦公室的一路上我笑個(gè)不停，還把這件事跟一個(gè)在辦公室的同事說了，她簡直等不及要回教室去聽聽他們怎么討論這個(gè)問題了！當(dāng)我打開門時(shí)，他們已經(jīng)回到自己的位置上——結(jié)束了討論（該死，我竟然錯(cuò)過了）。于是我挑了一個(gè)代表起來發(fā)言，他說他們知道我是什么顏色的，不過他們希望我能夠告訴他們對(duì)不對(duì)。我說問題雖然只有一個(gè)正確答案，然后他告訴我，全班同學(xué)決定我是透明的。透明的？不知為何我竟然忍下了笑意，他們怎么會(huì)得出那種結(jié)論？下課鈴聲及時(shí)拯救了我，他們該到體育館去了。我就告訴他們，我們可以在體育課之后再談這件事，然后把他們送上路?，F(xiàn)在回頭看，我知道一定會(huì)有人在注意看我。在改作業(yè)時(shí)，我又想起了今天早上的事。我想到，在會(huì)議，研習(xí)會(huì)上，或是晚宴時(shí)，我都常會(huì)被人問到：“你的學(xué)生里有多少黑人？有多少白人小孩在你們班上？你教了多少西班牙人？”許多時(shí)候我總會(huì)停下來，開始算答案：“我有多少黑人學(xué)生？我知道我有十五個(gè)學(xué)生，是十個(gè)黑人，五個(gè)西班牙人，還是十一個(gè)黑人，四個(gè)西班牙人？”提出問題的人，總會(huì)對(duì)我竟然不知道班上民族分布的狀況感到非常驚訝和困惑。我猜那是因?yàn)楫?dāng)我在教書時(shí)，我只是在教小孩，并不是膚色。我開始了解到，我的孩子們也是這么想的，他們不把我看作是黑人、白種人或西班牙人，他們就是把我看作一個(gè)人——一個(gè)關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們使出渾身解數(shù)，每天跟他們一起努力的人而已。當(dāng)學(xué)生回到教室里時(shí)，他們對(duì)我們早上的討論還是相當(dāng)興奮，還求我告訴他們對(duì)不對(duì)，我必須告訴他們實(shí)話，他們完全正確，我是透明的！現(xiàn)在當(dāng)我在晚宴、會(huì)議或研討會(huì)時(shí)，一被問到那個(gè)難以避免的問題——“你有幾個(gè)黑人、西班牙人和白人學(xué)生？”——我有了一個(gè)每次都行得通、非常恰當(dāng)?shù)拇鸢福挥妹?，也不用算，我就是直直看著那人的眼睛，說道，“沒有，他們都是透明的。”教育啟示：每個(gè)人都有自己的不同之處。平等對(duì)待每個(gè)人，尊重每一個(gè)人，是教育的要求，也是我們民主社會(huì)的基本要求。這個(gè)要求并不高，比如教育者不壓抑孩子的好奇心，讓每個(gè)孩子盡量提出自己的意見，自己下判斷等，這都是民主的做法。17．如何認(rèn)識(shí)使命感？口試一個(gè)艷陽高照的深秋季節(jié)，一些人正在忙著為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班籌辦結(jié)業(yè)典禮。就在典禮舉行前一天，受訓(xùn)的學(xué)員接到通知，說下午必須通過一個(gè)例行的口試，方能回去履行自己的職業(yè)經(jīng)理人職責(zé)。為了讓學(xué)員抒發(fā)感想，專家們將測試方式由嚴(yán)肅的試卷改為活潑的口試方式，題目只有一個(gè)——你心目中的使命感是什么樣子？你是否已經(jīng)具備？每一個(gè)學(xué)員面對(duì)如此簡單的考題，無不心中暗喜，個(gè)個(gè)躍躍欲試?？荚囬_始，學(xué)員們逐一按照名單排序上臺(tái)進(jìn)行口試。一個(gè)又一個(gè)，盡情地闡述自己內(nèi)心對(duì)使命感的看法與認(rèn)識(shí)。但是，隨著口試人數(shù)的增加，每一位學(xué)員臉上的神情都逐漸變得沉重。它們發(fā)現(xiàn)，每一位參加口述的學(xué)員，所描述的使命感都各有不同，有的甚至大相徑庭?？谠嚱K于結(jié)束，對(duì)于每一位學(xué)員心中的使命感，負(fù)責(zé)口試的專家臉上都露出滿意的笑容。臺(tái)下的學(xué)員則恍然大悟，這一場口試是他們所上的培訓(xùn)課中最重要的一堂課。教育啟示：認(rèn)識(shí)到自己的使命感，才能全身心投入到工作、生活、學(xué)習(xí)中。教育就需要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的孩子長不大。18．如何真正認(rèn)識(shí)誠實(shí)的意義？失誤，不應(yīng)該成為虛偽的借口美國波士頓大學(xué)曾聘請了一位十分著名的教授為傳播系主任。這個(gè)教授在一次講課時(shí)，講了一段十分精彩的話，而這段話是他從其他地方看到的，本來他是要交待這句話的出處的，但教授剛講完那段話，下課鈴就響了，教授便下課了。在西方的許多著名大學(xué)，要求學(xué)校的每個(gè)老師和學(xué)生不能以任何形式剽竊別人的成果，即使是老師在上課時(shí)所講的內(nèi)容，如果引用了別人的話，都必須明確指出，如果不指出，便認(rèn)為是一種不誠實(shí)，是一種剽竊行為。所以，當(dāng)這個(gè)教授下課后，有一個(gè)學(xué)生便向校長反映，說那個(gè)教授在上課時(shí)用了某個(gè)雜志上的話，但卻沒有交代出處。校長便找到這個(gè)教授核對(duì)，那個(gè)教授承認(rèn)了自己的失誤，便立即提出辭職。由于其他教師的挽留，最后學(xué)校決定撤消他的主任職務(wù)。第二天，這個(gè)教授上課時(shí)，第一件事就是向?qū)W生道歉。教育啟示：犯錯(cuò)不可避免，關(guān)鍵在于對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)誠實(shí)做人，教育者就應(yīng)該做出可供學(xué)習(xí)的典范。19．如何認(rèn)識(shí)把最重要的事情放在第一位？生命中的大石塊一天，時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課?！拔覀儊韨€(gè)小測驗(yàn)。”專家拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下了。他問：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生應(yīng)道：“滿了?！彼磫枺骸罢娴?？”說著他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊間的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒有。”一位學(xué)生應(yīng)道?！昂芎?！”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊的所有間隙。他又一次問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒滿！”學(xué)生們大聲說。然后專家拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他望著學(xué)生，“這個(gè)例子說明了什么？”一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言：“它告訴我們：無論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事！”“不?！睂＜艺f，“那還不是它的寓意所在。這個(gè)例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的‘大石塊’呢？你的信仰、學(xué)識(shí)、夢想？或是和我一樣，傳道、授業(yè)、結(jié)伙？切切記得先去處理這些‘大石塊’，否則你會(huì)終身錯(cuò)過了。”教育啟示：做事情，分清主次是必要的。在生活和學(xué)習(xí)上，就要合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間要有主次，凡事得把最重要的事情放在第一位。20．如何認(rèn)識(shí)知識(shí)、技能和思想的積累？神奇的鵝卵石“為什么我們要學(xué)這沒用的東西？”在我?guī)啄陙斫陶n所聽到的抱怨與疑問中，這句話是最常出現(xiàn)的。我會(huì)用下列的傳奇故事來回答這個(gè)問題：有天晚上，一群游牧的人正想扎營休息時(shí)，忽然被一束強(qiáng)光所籠罩。他們知道神要出現(xiàn)了。帶著熱切的期待，他們等待著來自上天的重要訊息。最后，神的聲音出現(xiàn)了：“盡力收集鵝卵石。把他們放在你們的鞍袋里。再旅行一天，明晚你們會(huì)感到快樂，同時(shí)也會(huì)感到愧悔。”神離開后，這些游牧的人都感到失望與憤怒。他們期待的是偉大宇宙真理的揭秘，使他們足以因此創(chuàng)造財(cái)富、健康或其他世俗目的，相反他們卻被吩咐去做這件卑賤而無意義的事。他們各自撿拾了一些鵝卵石，放在鞍袋里，雖然他們并不怎么高興。他們又走了一天路，當(dāng)夜晚來臨，開始扎營時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)鞍袋里的每一顆鵝卵石都變成了鉆石。他們因得到鉆石而高興極了，卻也因沒有收集更多的俄卵石而懊悔。我在早期從事教學(xué)時(shí)曾有一個(gè)學(xué)生，名叫阿倫，印證了這則傳奇的真理。阿倫念8年級(jí)，在被退學(xué)的邊緣搖擺，擅長制造麻煩。他專門欺凌弱小，更是個(gè)偷竊高手。每天我都叫我的學(xué)生背一則偉大思想家的格言。在我點(diǎn)名時(shí)，我會(huì)用一則格言來點(diǎn)名，學(xué)生必須說完這則格言才算到席上課。“愛麗斯·亞當(dāng)斯——沒有所謂失敗，除非……”“你不再嘗試。我來了，許拉特先生?！彼?，在這年結(jié)束時(shí)，我的年輕學(xué)生已經(jīng)背了150則偉大的思想格言?！罢J(rèn)為你能，或認(rèn)為你不能——總有一個(gè)對(duì)?！薄叭绻憧吹搅苏系K物，你的眼睛就已遠(yuǎn)離了目標(biāo)。”“所謂犬儒學(xué)派，就是指那些知道每一件東西的價(jià)格卻不懂它們的價(jià)值的人?！碑?dāng)然，還有拿破侖·希爾的：“如果你能想到它，相信它，你就能達(dá)到它?！睕]有人比阿倫更愛抱怨這個(gè)每天的例行作業(yè)——直到他被退了學(xué)。我有5年沒看到他，但有一天，他打電話給我。他假釋出獄后，在附近一所學(xué)院修習(xí)一門專業(yè)技術(shù)的課程。他告訴我，當(dāng)他被送進(jìn)少年法庭后，被判到加州青少年法院監(jiān)獄服刑，他變得對(duì)自己非常絕望，拿了一把刮胡刀試圖割腕自殺。他說：“你知道，許拉特先生，當(dāng)我躺在那兒，生命一滴一滴地流失時(shí)，我忽然想到有一天你叫我寫20次的無聊格言：‘沒有所謂失敗，除非你不再嘗試?！鋈凰鼘?duì)我起了作用。只要我活著，我就不算失敗，但如果我讓自己死掉，我絕對(duì)是個(gè)失敗的死人。所以我用僅余的力氣求救，開始了新生活?！碑?dāng)他聽到這句格言時(shí)，它是鵝卵石。當(dāng)他身處危機(jī)需要指引的那一刻，它變成了鉆石。所以我想對(duì)你說，盡量收集鵝卵石，你就可以期待一個(gè)充滿鉆石的未來。教育啟示：財(cái)富需要積累，學(xué)習(xí)也是一個(gè)日積月累的過程。把平時(shí)所學(xué)的點(diǎn)滴知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的，思想和技能就能不斷得到提高。教育就是讓知識(shí)不斷內(nèi)化的過程。21、如何避免成為一個(gè)傲慢的人？你的自信“虛胖”了嗎？某位心理輔導(dǎo)老師，有一次應(yīng)邀到某所學(xué)校的資優(yōu)班，進(jìn)行一場與學(xué)生互動(dòng)式的心理輔導(dǎo)座談。這個(gè)資優(yōu)班的學(xué)生，雖然天資甚高、聰明絕頂，但在待人處世上，卻個(gè)個(gè)自視頗高，誰也不服誰，在整下互動(dòng)座談中，對(duì)這位老師的態(tài)度十分傲慢不恭。在座談會(huì)結(jié)束之前，這位老師從自己的公文包里取出一個(gè)鐵盒子擺在講臺(tái)上，并告訴同學(xué)們：“這個(gè)鐵盒子里，貼了一張全世界最傲慢的動(dòng)物的相片，有誰可以猜得到，到底是什么動(dòng)物？”全班同學(xué)對(duì)老師這個(gè)突如其來的問題，大感興趣，于是有人猜貓、有人猜孔雀，也有人猜狼和狐貍，甚至最后連口袋怪獸皮卡丘的答案都出現(xiàn)了。只見老師對(duì)臺(tái)下同學(xué)的答案，都一一搖了頭，并向同學(xué)們說道：“每一位同學(xué)依序到講臺(tái)上，掀開鐵盒子看一看，就會(huì)知道里面到底貼了什么動(dòng)物的相片。”誰知，每個(gè)上臺(tái)的人掀起盒子的瞬間，都愣一下，然后低著頭，不發(fā)一語地走回自己的座位上，而且誰也不肯告訴別人，自己到底看到了什么。原來，鐵盒子里面，放了一面鏡子，因此每個(gè)同學(xué)在盒子里所看到的傲慢動(dòng)物，當(dāng)然就是自己。的確，凡事自以為是的人，通常容易讓自己膨脹過頭的自信沖昏了頭腦，因而變成了自大。然而，這完全是因?yàn)闈撘庾R(shí)的自卑心理所導(dǎo)致，如果你仔細(xì)地觀察周圍的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人們經(jīng)常吹噓的東西，不就是自己缺乏或做不到的東西嗎？教育啟示：自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)自己不卑不亢的品質(zhì)。反之，缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不是狂妄自信，就是極度自卑。只有不卑不亢，才能正確地找到自己的位置，并且為自己的理想不斷努力。即使取得了成績，也能保持平常心態(tài)。22、如何對(duì)待內(nèi)心的欲望？教孩子除去心靈的雜草一位智者教授的弟子個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。智者意識(shí)到自己已去日無多，但對(duì)弟子們還有些不放心，于是在露天設(shè)壇講授最后一堂課?！澳銈兛刺镆吧祥L著些什么？”“雜草?！北姷茏硬患偎妓鞯鼗卮??！案嬖V我，你們該如何除掉這些雜草？”弟子們愕然：這問題太簡單了。甲先開口：“我只要有一把鋤頭就足夠了。”乙說：“還不如用火燒。”丙反駁說：“要讓它永不再生，只有深挖才行?！薄鹊茏觽冋f完了，智者站起來說：“這堂課就上到這里。你們回去后按照各自的方法除去一片雜草，一年后再在此相聚?！币荒暌院蟮茏觽儊砹耍麄兒芸鄲?，因?yàn)闊o論采用的是什么辦法，都沒有明顯的效果，有的雜草反而更多了，弟子們急著要向老師請教。然而智者已經(jīng)不在了，只給弟子們留下一本書，書中有這么一段話：“你們的辦法是不能把雜草除凈的，因?yàn)殡s草的生命力很強(qiáng)。除掉田野上的雜草最好的辦法是，在上面種上莊稼。想沒想過，你們的心靈也是一片田野。”是的，我們的心靈也是一片田野。因?yàn)檫@世界的五彩繽紛五光十色五花八門，我們的心就生出了數(shù)不清的欲望。有些欲望是“雜草”。它們來自于原始的生物本能，不用“澆水施肥”也會(huì)瘋長，稍不留心就會(huì)荒蕪我們心靈的田野。如果我們只是一門心思除它，常常事倍而功半。這些“雜草”的名字統(tǒng)統(tǒng)叫邪惡。有些欲望是“莊稼”。它們需要栽種，需要精心呵護(hù)?！扒f稼”越多，“雜草”的生存空間就越小；“莊稼”越茁壯，“雜草”就越孱弱。同進(jìn)我們再清除“雜草”，田野就開凈得不能再干凈，有價(jià)值得令我們自己都不敢相信?！斑@些莊稼的名字就是美德。”教育啟示：人的心靈就是一片田野。上面有雜草，也有莊稼。如何清除雜草，讓莊稼茁壯成長？這就需要精心栽種和呵護(hù)莊稼。在教育上，要培養(yǎng)孩子的純潔的心靈，就要給他樹立正確的觀念和思想，以讓他確立正確的價(jià)值觀和人生觀。這樣，當(dāng)面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界時(shí)，就會(huì)保持內(nèi)心的清醒，做出正確的選擇。23．如何看待注意力不集中就會(huì)失敗？猴子在上圍棋課的時(shí)候，老師講了一個(gè)有關(guān)猴子的故事。從前有一對(duì)仙人夫妻，很喜歡下圍棋，他們常常到山頂上下棋。在他們下棋的地方，剛好有一棵大樹，樹上住著一只猴子。就這樣，這只猴子經(jīng)年累月地躲在樹上看這對(duì)仙人下棋，終于練就了一身高超的棋藝。不久這只猴子下山來，到處找人挑戰(zhàn)，結(jié)果沒有人是它的對(duì)手。到最后只要是下棋的人，一看到對(duì)手是這只猴子，就甘拜下風(fēng)，不戰(zhàn)而逃了。最后，這個(gè)國家的國王終于看不下去了，全國這么多圍棋高手竟然連一只猴子也敵不過，這實(shí)在是太丟臉了。于是國王下詔：一定要有人來跟猴子比劃比劃。其實(shí)猴子的棋藝卓絕，舉國上下，根本沒有人是他的對(duì)手。那該怎么辦呢？這時(shí)有一位大臣，自告奮勇地說他要與猴子下一盤。國王問他：“你有把握嗎？”他回答說絕對(duì)有把握。但是在比賽的場地桌上一定要放一盤水蜜桃。比賽開始了，猴子與大臣面對(duì)面坐著，在大臣桌子的旁邊放著一盤鮮艷欲滴的水蜜桃。整盤棋賽中，猴子的眼睛都盯著這盤水蜜桃，結(jié)果猴子輸了。教育啟示：做任何事情都要講究專注，不要為其他事情所干擾。學(xué)習(xí)也是這樣，需要養(yǎng)成專注的習(xí)慣。只有這樣，才能集中全部精力，在有限的時(shí)間做出有效的事情。有的孩子把注意力過多地放在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，比如，做作業(yè)時(shí)看電視，上課聽講時(shí)交頭接耳，這都會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。24．如何全方位地啟發(fā)孩子？一堂閱讀課上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了。老師對(duì)他表示了感謝，然后開始向全班提問。老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮……后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服，哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，你們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)?，全班大笑）。好，下一個(gè)問題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠實(shí)喲！學(xué)生：（過了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)?，因?yàn)槲覑圩约旱呐畠?，我希望自己的女兒?dāng)上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。孩子們，下一個(gè)問題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人……老師：對(duì)，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？學(xué)生：是的！老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可能成功地嚇倒王子了（全班再次大笑）。老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們。我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子看到、認(rèn)識(shí)和愛上她了。老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)？學(xué)生：她自己。老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约海趴赡苋ふ易约合Ｍ玫降臇|西。如果你們當(dāng)中覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽，你們要怎么樣？學(xué)生：要愛自己?。±蠋煟簩?duì)，沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西——沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？學(xué)生：是的！老師：最后一個(gè)問題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？學(xué)生：（過了好一會(huì)兒）午夜12點(diǎn)以后，所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。教育啟示：平庸的老師講述，偉大的老師啟發(fā)。因?yàn)?，老師的工作不只是傳授信息，甚至也不是傳授知識(shí)，而是以陳述問題的方式介紹這些知識(shí)，把它們置于某種條件中，并把各種問題置于其未來情景中，從而使學(xué)生能在其答案和更廣泛的問題之間建立一種聯(lián)系。25．教授與研究生缺什么？向?qū)?、教授與研究生一位大學(xué)教授帶著碩士研究生和向?qū)У皆忌掷锊杉瘶?biāo)本。向?qū)且粋€(gè)沒有文化的山里人，除了帶路，他還兼做一些挑扛行李、標(biāo)本等苦力活。進(jìn)山前，教授已和向?qū)潭?，由教授每天給他20元工錢，出山后一次結(jié)清。開頭幾天，三個(gè)人的關(guān)系還算融洽?？墒且粋€(gè)月后，采集的標(biāo)本變成了他們的負(fù)擔(dān)。教授與他的得意門生依然討論學(xué)術(shù)問題，依然不斷采集那些珍貴的標(biāo)本往向?qū)У膿?dān)子里塞。向?qū)ч_始有了怨言，出現(xiàn)了消極怠工。這天向?qū)ё呃哿?，他喘著粗氣?duì)研究生說：“我累得實(shí)在是走不動(dòng)了，請你幫我分挑一些吧。”研究生冷冷地對(duì)向?qū)дf：“你是我們花錢雇的向?qū)?，挑不起也得挑，?duì)不對(duì)？”教授更不愿意干與自己身份不符的仆役之活。向?qū)б粴庵聦M滿一擔(dān)的標(biāo)本往森林里一放，連工錢都不要就獨(dú)自走出了原始森林。研究生只好承擔(dān)起原先是向?qū)У墓ぷ?。在茫茫原始森林里失去了向?qū)У扔谠诖蠛Ｉ鲜チ酥改厢?。研究生帶著教授終日在森林里兜圈子，尋找著通往山外的路標(biāo)……多年后，向?qū)б蚴乱┻^那片原始森林，偶然在一棵大樹旁發(fā)現(xiàn)了一擔(dān)標(biāo)本。于是他想起了教授和研究生，終于在離標(biāo)本不遠(yuǎn)的叢林里發(fā)現(xiàn)了兩具尸骨。向?qū)г诨丶衣飞蠈?biāo)本挑出了原始森林，送到一家研究所。研究所給他的酬金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了當(dāng)初教授許諾給他的傭金，這家研究所為了感謝向?qū)У闹С郑€聘他為名譽(yù)研究員。教育啟示：教育要處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，要讓孩子在學(xué)中做，在做中學(xué)，要學(xué)以致用。教育上，出現(xiàn)高分低能的孩子，教育者應(yīng)該為此反思。教育是要培養(yǎng)有知識(shí)、有實(shí)際操作能力的人才，而不是只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。26．如何對(duì)待“謊言”？最美麗的謊言下面是一位成功女性寫的一段回憶：我在上小學(xué)第一天就遇到一位五十多歲的、親切可愛的女老師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到10。我站在校園大操場的陽光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個(gè)紅五星，我非常仔細(xì)地留意著她的一舉一動(dòng)，在心里暗自猜測著那個(gè)紅五星的含義。開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。心里一直惦著花名冊上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時(shí)，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我，直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊上都有一個(gè)紅五星，而他幾乎對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！謊言是可惡的，說謊者是可恨的，但是人與人之間出于真心說出的謊言卻是那樣的美麗。教育啟示：每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和鼓勵(lì)，教育者為了喚醒孩子的自信心，運(yùn)用善意的謊言是一種可以借鑒的方法。教育者要相信每一個(gè)孩子都是天才，都有他獨(dú)特的才能，要真誠鼓勵(lì)他，讓他感到自己是最棒的。自信的人才有可能不斷取得成功。27．對(duì)后進(jìn)生如何保持耐心和愛心？不會(huì)數(shù)保溫瓶的女孩在我第一年調(diào)入一所重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，接的是初三物理科的教學(xué)任務(wù)并兼任一個(gè)班的班主任。開學(xué)不久的一天，教務(wù)主任把一個(gè)胖女孩送進(jìn)了我的班里。經(jīng)查，這位女孩的六科（語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)）總分勉強(qiáng)達(dá)到及格線60分，不少科目的考試成績還是個(gè)位數(shù)。她母親悄悄對(duì)我說：林老師，不瞞你說，我這女孩有點(diǎn)笨，在她七歲時(shí)我讓她數(shù)三個(gè)保溫瓶，可她卻總也數(shù)不清楚。我對(duì)她真有點(diǎn)失望……看著無可奈何的母親那雙失望的眼睛，我暗下決心……在一節(jié)物理習(xí)題課上，我布置學(xué)生當(dāng)堂完成一些題目。正當(dāng)全班同學(xué)都埋頭做題時(shí)，只見那位胖女孩用手托著下巴，望著天花板發(fā)呆。我忍不住上前問道：“這位同學(xué)，大家都在做練習(xí)你為什么研究起天花板來了？”“對(duì)不起，老師，我真的不會(huì)做?！迸峙⒂悬c(diǎn)羞愧地答道。我讓另外一位女同學(xué)陪同她到隔壁的老師辦公室里，對(duì)她說：“從你剛才說的‘對(duì)不起’三個(gè)字中，我就認(rèn)為你是位有教養(yǎng)、有智慧的好女孩。老師就不相信你是位學(xué)不好物理科的學(xué)生。今天老師只要你動(dòng)筆做課本里的三道題目，不會(huì)做的時(shí)候，你的同學(xué)再幫助你，我相信你的能力……”一節(jié)下來，這位女孩還真的在另一位女同學(xué)的幫助下完成了兩道題。我告訴胖女孩，這三道題能做出一道就很了不起了，因?yàn)樗y了。并告訴她，不會(huì)做一題就說明你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，老師一定幫助你解決問題，并指定一位學(xué)習(xí)較好的女孩幫助她。此后，物理課上她學(xué)會(huì)了做作業(yè)，學(xué)會(huì)了提問題，第一次物理單元考，這位女孩考了60多分，這是她進(jìn)入中學(xué)以后第一次看到“黑色”成績單，也是她得到的第一高分。此后，作為班主任的我，不斷鼓勵(lì)她用同樣的方法學(xué)習(xí)其他科目。一年后，奇跡出現(xiàn)了——她成了師范委培生，這在當(dāng)時(shí)是僅次于師范生的第二批高分的學(xué)生。也就是說，成功的體驗(yàn)使這位“七歲還不會(huì)數(shù)完三個(gè)保溫瓶”的“笨女孩”，用一年時(shí)間學(xué)好了三年的內(nèi)容，還取得了較好的成績。當(dāng)年的“笨女孩”，如今已成為一位人民教師。教育啟示：成功是成功之母。對(duì)待差生，就要讓他體驗(yàn)到成功。成功教育就是要從幫助孩子成功，然后讓他自己嘗試成功，最后實(shí)現(xiàn)自主成功。28．教師的素質(zhì)有多重要？誰弄歪了地球儀？檢查團(tuán)對(duì)某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，走進(jìn)正在上地理課的一個(gè)教室。檢查團(tuán)的一個(gè)成員指著講臺(tái)上的地球儀問：“誰能告訴我，這個(gè)地球儀為什么向東傾斜54.5度？”教室里一片安靜，沒人回答。地理教師責(zé)備自己的學(xué)生：“誰弄歪了地球儀，你們怎么都不敢說？”這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，不是我弄歪的。”另一個(gè)學(xué)生也急忙站起來說：“我不知道是誰弄壞的，反正不是我?！薄袄蠋?，不是我。”同學(xué)們紛紛表示自己清白，教室里頓時(shí)亂成一團(tuán)。檢查團(tuán)成員萬分驚訝地望著地理老師。教師緊張地說：“真的不是他們弄歪的，買來的時(shí)候就這樣了?！迸阃男ｉL慌忙解釋說：“真是對(duì)不起，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，只好買了個(gè)次品。”教育啟示：促進(jìn)教育發(fā)展，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的素養(yǎng)關(guān)系著教育質(zhì)量的高低，即所謂“師不高弟子拙”；也關(guān)系著教育能否有美好的明天。如果得不到足夠數(shù)量的合格教師，任何宏偉的教育改革也勢必在實(shí)踐中失敗。要想提高教師的素養(yǎng)，不斷閱讀充實(shí)自己，有素的訓(xùn)練，思考教育該怎樣發(fā)展，都是必需的。29．為什么要讓孩子接觸生活？豬是什么樣子的有一天幼兒園的教師帶小朋友到動(dòng)物園做校外教學(xué)。突然，一個(gè)胖小子狠狠地把另一個(gè)小朋友打哭了。教師趕緊過來調(diào)解糾紛：“查理，你為什么打吉姆？”查理憤憤地說：“以前他常常罵我是‘豬’，今天我才知道原來豬長得這個(gè)樣子——又肥又丑又臭?！苯逃龁⑹荆航逃褪巧睿逃枰尯⒆佣嘟佑|生活。教育不僅僅是教授書本知識(shí)，還要讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。脫離生活的教育是失敗的教育。為此，教育者可以通過直觀教育、旅行教育、參觀教育等，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行體驗(yàn)。30．如何寓慈愛于嚴(yán)厲之中？難忘的教鞭陜西的孫梵先生曾以“難忘的‘體罰’”為題描述了一個(gè)他親身經(jīng)歷的教育故事。孫先生上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次和小伙伴把一只小青蛙偷偷裝進(jìn)同桌一個(gè)漂亮小女孩的書包里。上課了，老師讓學(xué)生坐下，就聽到同桌尖利的叫聲。全班同學(xué)都驚呆了，隨后就是哄堂大笑。最后，一只青蛙被老師抓出來，扔到了教室外的小花園里。那位以嚴(yán)厲出了名的女教師，狠狠地望了學(xué)生一眼，沒說什么就繼續(xù)上課了。放學(xué)后，孫先生與小伙伴害怕極了。因?yàn)槟俏慌處煶擞袊?yán)厲的目光之外，還有可怕的教鞭。第二天，孫先生只好和小伙伴一塊兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到老師那里去“自首”，希望能免皮肉之苦?！袄蠋煟覀冎e(cuò)了，以后再也不敢了?！蓖强膳碌慕瘫蓿瑑蓚€(gè)小伙伴的心都快跳出來了?！袄蠋?，我們一定改，我不要、不要……”孫先生始終沒勇氣提起“教鞭”二字?！昂⒆觽儯銈兡苤鲃?dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這已說明你們有了悔過之心。但錯(cuò)已鑄成，后果必須由你們承受。否則，以后你們會(huì)有僥幸心理，再犯錯(cuò)誤?！崩蠋熞笏麄兿蛲赖狼?，他們趕緊應(yīng)允，只要不受教鞭之苦就好。不過，老師還是拿出了那根三尺來長的竹子教鞭。老師讓兩個(gè)小伙伴趴在她的辦公桌的兩頭，并且把眼睛閉上?！芭尽钡囊宦暎瑧土P開始了。不知打得小伙伴有多痛。“啪”，她又打了，聽著啪啪不停的聲音，兩個(gè)小伙伴的心里難受極了，雖然不是打到自己，但兩位小家伙的眼淚卻掛滿了雙眼。孫先生恨自己當(dāng)時(shí)出的那個(gè)鬼點(diǎn)子，讓同伴受痛?！袄蠋煟蛭野?，這是我出的主意?！眱蓚€(gè)孩子幾乎同時(shí)喊出來。當(dāng)他們倆抬起頭睜開眼時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，老師正在打座椅的墊子。教育啟示：懲罰教育是必要的，但懲罰需要講究方法，需要寓慈愛于嚴(yán)厲中。教育者要明白，懲罰教育的目的是要犯錯(cuò)誤的人認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，并且要喚醒他的自尊自信，產(chǎn)生真正的改錯(cuò)愿望。而嚴(yán)酷的懲罰，不會(huì)真正打動(dòng)孩子的內(nèi)心，只會(huì)傷害孩子的心靈，懲罰的前提必須是尊重。31．如何對(duì)待孩子的“胡言亂語”？我是一只鳥課堂上，老師在教孩子這樣的關(guān)聯(lián)詞：“不是……也不是……而是……”教師講清了關(guān)系，就請學(xué)生進(jìn)行練習(xí)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說一句話。孩子們的發(fā)言很踴躍，教師聽了，認(rèn)為他們大體已經(jīng)掌握了這個(gè)關(guān)聯(lián)詞中的邏輯關(guān)系，就點(diǎn)頭說：“我們今天就練習(xí)到這里吧！”不料，王虎卻舉起了手，還沒有站穩(wěn)就大聲地說：“我不是人，也不是狗，而是一只鳥。”課堂里頓時(shí)笑聲雷動(dòng)，王虎也跟著大家一起笑了起來，然后就大模大樣地坐下了。老師覺得他是故意在課堂上搗亂，就惱怒地對(duì)大家說：“有什么好笑的！”大家的笑聲戛然而止?！巴趸?，你今天放學(xué)后到我的辦公室！”老師嚴(yán)厲地說。大家偷偷地看了一眼王虎，他的眼睛里閃著淚花，滿臉委屈的樣子，讓大家為他捏著一把汗。放學(xué)以后，王虎磨磨蹭蹭地走進(jìn)了老師的辦公室，老師正在批改作業(yè)。他走到老師的跟前低著頭不言語，老師看了他一眼說：“你不是狗是肯定的，是不是鳥你自己也是知道的。”他吐了吐舌頭，老師說：“你為什么要這樣？”他的眼淚掉了下來，老師把自己的毛巾遞給他，他不接，老師就替他擦了眼淚，老師的語氣緩和了許多，“你說呀，是為什么呢？”他用極小的聲音說：“我想讓大家注意我，我……我的心里很難受。”老師詫異地瞪著他，“那你……”接下去不知該說些什么。他說：“誰都不搭理我，我要是狗大家會(huì)更討厭我的，我還不如是一只鳥呢，飛得高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不再回來了。”他的眼淚像斷線的珍珠一樣不斷地落下來。老師拉起他的小手，輕輕地為他擦去臉上的淚水，老師的心很痛，孩子那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚都滴在了老師的心上。教育啟示：在教育上，對(duì)于那些“差生”，更需要愛護(hù)和尊重。每一個(gè)孩子都渴望被關(guān)注，被肯定。而那些被視為“差生”的孩子，卻缺少愛。他們的內(nèi)心很痛苦。教育者要多關(guān)心他們，不要忽視他們的存在，他們身上也有可愛的地方，也有閃光點(diǎn)，只不過有時(shí)后他們的潛能沒有被挖掘出來，他們自己沒有充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢。這就要教育者去發(fā)現(xiàn)他們，給他們和別人一樣的愛，喚醒他們沉睡的自信心。32．如何讓學(xué)生更自信？卡耐基與比西奇在卡耐基的教學(xué)過程中，有位來自匹茲堡的學(xué)生，他叫比西奇。比西奇在上課過程中似乎顯得特別笨，在每個(gè)方面都似乎差人一等。因此，比西奇感到很沮喪。他終于帶著失望的心情來到卡耐基的辦公室，對(duì)卡耐基說：“先生，我想退學(xué)?！薄盀槭裁?？”卡耐基奇怪地問?！拔摇腋杏X比別人笨多了，根本學(xué)不會(huì)你的教程?！薄拔矣X得不是這樣的，比西奇！”卡耐基說。“在我的感覺中，這半個(gè)月來，你比以前進(jìn)步明顯，在我的心目中，你是個(gè)勤奮而又成功的學(xué)生?！薄罢娴氖沁@樣嗎？”比西奇略帶驚喜地問?！罢娴氖沁@樣的！照這樣發(fā)展，到畢業(yè)時(shí)，你一定會(huì)取得優(yōu)異成績的。”卡耐基繼續(xù)說：“在我小時(shí)候，人們都認(rèn)為我是個(gè)笨孩子，那時(shí)的我是多么的憂郁！后來，我擺脫了憂郁，同樣也擺脫了‘笨’，你比我當(dāng)年強(qiáng)多了！”經(jīng)過這一段對(duì)話之后，比西奇內(nèi)心深處升起了希望。他憑著自己的努力和卡耐基的贊美終于學(xué)完了全部課程，畢業(yè)時(shí)成績雖不很優(yōu)異，但也足以讓人刮目相看了。教育啟示：每個(gè)孩子都有天生向上的本能和把事情做好的愿望。只是，因?yàn)闆]有充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，沒有得到別人的肯定而對(duì)自己沒有信心。對(duì)待缺乏自信的孩子，教育者應(yīng)該細(xì)心體察孩子的內(nèi)心世界，抓住產(chǎn)生問題的關(guān)鍵原因，對(duì)其呵護(hù)、賞識(shí)，喚起他的自信心，也許這樣就會(huì)讓他前途無量。33．如何用特殊的方式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)？吻豬的老師在英國南部的一所學(xué)校里，有一位老師調(diào)任一個(gè)后進(jìn)班的班主任。這些孩子很調(diào)皮，愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩，玩得天昏地暗。下課了，老師對(duì)他們說：“孩子們，你們要是把學(xué)習(xí)成績搞上去，我就去吻校外放牧場里的一頭豬?！边@些調(diào)皮的孩子問：“老師，這是真的嗎？”老師接著說：“而且我要吻的還是一頭你們認(rèn)為最大的母豬?！焙⒆觽兌枷Ｍ蠋熑ノ且活^豬。從那天起，他們課堂紀(jì)律變好了，學(xué)習(xí)積極性很高，即使有貪玩的，別的孩子也會(huì)提醒：“難道你不希望看到老師去吻那頭大母豬嗎？”半年后，孩子們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。在圣誕節(jié)前夜，孩子們對(duì)老師說：“老師，你可以去吻那頭豬了嗎？”老師說：“當(dāng)然可以。”于是，老師帶著這群孩子穿過公路，來到放牧場，輕輕吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。教育啟示：為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，需要教育者多思考，以找到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的有效方式。同時(shí)，教育者也要言而有信，說到做到。這樣，才能贏得孩子的尊重和信賴，才能讓孩子愿意接受教誨。34．如何用不同的眼光看問題？白紙與黑點(diǎn)在第二次海灣戰(zhàn)爭即將開戰(zhàn)的前兩天，聯(lián)合國秘書長安南先生只身前往伊拉克首都巴格達(dá)，最終調(diào)停成功，避免了第二次海灣戰(zhàn)爭的爆發(fā)。記者圍住安南先生——“秘書長先生，是什么力量支撐著您只身前往巴格達(dá)的？”“安南先生，是什么讓您在其他人都認(rèn)為這場戰(zhàn)爭不可避免之時(shí)，看到了避免戰(zhàn)爭的希望？”……安南先生回答說：“您的提問讓我想起了我中學(xué)時(shí)代的一堂課。”安南先生面對(duì)記者困惑的表情，平靜地?cái)⑹鲋屗芤娼K身的那堂課：在非洲加納的庫馬西寄宿學(xué)校，一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯著黑點(diǎn)，拖著長音異口同聲地喊道：“一個(gè)黑點(diǎn)！”老師非常沮喪，嚴(yán)肅地教訓(xùn)學(xué)生說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不能這樣??！”教室里鴉雀無聲。老師又拿來一張墨紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問道：“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生們齊聲地回答：“一個(gè)白點(diǎn)?！崩蠋煾吲d地笑了：“孩子們，太好了。無限美好的未來在等著你們。”老師告訴安南說：做人要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，看問題的眼光要與眾不同，別人看到的是黑點(diǎn)，你應(yīng)該看到白紙。安南先生謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，總是以與眾不同的眼光看人生、看世界。安南先生最后深情地回答記者說：“是中學(xué)老師的那堂課讓我堅(jiān)定了前往巴格達(dá)的決心?！苯逃龁⑹荆航逃尯⒆訉W(xué)會(huì)從不同的角度看問題，要學(xué)會(huì)從事物中、從別人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。用獨(dú)特的視角，發(fā)現(xiàn)生活中積極的一面，有利于發(fā)展孩子樂觀的心態(tài)，也有利于培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)的毅力。35．如何“對(duì)付”讓人難堪的學(xué)生？考利的哈欠女教師約翰遜遇到一個(gè)令她頭疼的問題。在開學(xué)的第一節(jié)課上，她向全班學(xué)生宣布：“我對(duì)你們只有一條規(guī)定——尊重自己，也尊重教師里的每一個(gè)人?！笨墒遣痪茫囊晃唤锌祭呐恢獜哪睦锇醽硪惶琢钏y堪的“對(duì)策”。每逢約翰遜老師講課時(shí)，考利就直視著