四年級(jí)上冊《線段、直線、射線、角》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)下載人教版-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《角》教案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠直觀認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。2、通過制作角、比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，體會(huì)比較角大小的方法。3、創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，以及比較角的大小。難點(diǎn):正確比較角的大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紅領(lǐng)巾、圓規(guī)、剪刀、彩色雪糕棒、雙面膠、扇子等，每人一副三角板。教學(xué)過程：設(shè)問激趣，導(dǎo)入新課（為了大家能夠打起精神來，剛剛播放的《紅領(lǐng)巾，飄起來》，好聽嗎？）出示紅領(lǐng)巾，提問：大家看，這是什么？師：我把紅領(lǐng)巾展開，看它是什么形狀的？為什么叫三角形呢？（因?yàn)樗?個(gè)角。）揭示課題：角。二、自主探索，感悟新知（一）認(rèn)識(shí)角。1、自主合作找角。生活中哪些地方都有角呢，現(xiàn)在找找教室里都哪些地方有角。（指名找出部分物品的角，大家找到的地方一定很多，課間互相再指一指）。2、教學(xué)角的各部分名稱。談話：同學(xué)們你們想摸一摸角嗎？拿出三角板，摸一摸，有什么感覺？指出：尖尖的部分是角的頂點(diǎn)，從頂點(diǎn)起兩條直直的平平的線是角的兩條邊。（課件演示頂點(diǎn)、邊）提問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？（板書：畫出角的頂點(diǎn)和兩條邊）3、觀察角的特點(diǎn)，總結(jié)定義從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。4、我會(huì)辨（二）感悟角有大小。1、觀察活動(dòng)角：角的兩邊張開的大，角有什么變化？提問：角的大小跟什么有關(guān)呢？你在哪里見過像這樣活動(dòng)的角呢？演示扇子、剪刀，感知角的大小變化。小結(jié)：角是有大小的（板書）。2、玩活動(dòng)角的游戲。師任意拉一個(gè)角，讓學(xué)生拉一個(gè)更大的角，再拉一個(gè)比它小的角。3、手工制作：小組合作每組中制作四個(gè)不同的角，完成后相互比較角的大小。（指名比較角，老師糾正并講解）4、總結(jié)比角大小的方法角的大小與兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊張開的大小有關(guān)，

邊張開的越大，角就越大；邊張開的越小，角就越小(三)總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？（四）布置生活作業(yè)（五）練習(xí)趙縣范莊鎮(zhèn)南