基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計策略研究 論文_第1頁
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計策略研究 論文_第2頁
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計策略研究 論文_第3頁
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計策略研究 論文_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計策略研究摘教學(xué)策略，以期高中體育課程在教學(xué)改革中實現(xiàn)更大的價值和作用。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；高中體育；教學(xué)設(shè)計引能之外的知識，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高中體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)1.體育精神與情感加主動和積極地參與到體育活動中。2.運動能力與習(xí)慣強(qiáng)健自己的身心，從而為其未來的成長和發(fā)展打下更加堅實的身體基礎(chǔ)。3.健康生活與運動動和生活。二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)設(shè)計的具體策略1.改變高中體育課程的育人目標(biāo)動任務(wù)的工具，而是要將學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)作為更加重要的教學(xué)目標(biāo)，而使得學(xué)生能夠在高中體育課堂中展現(xiàn)出更高的熱情和參與度。2.豐富高中體育課程的教學(xué)內(nèi)容些類似于劉畊宏的健身操等相對業(yè)余但也不乏運動精神體現(xiàn)的活動方式也能夠一些類似于NBA讓學(xué)生感受到不一樣的高中體育課程。3.優(yōu)化高中體育課程的教學(xué)方法對于傳統(tǒng)的高中體育課程而言，教師傳授運動要領(lǐng)的教學(xué)方法是比較常見核心素養(yǎng)觀念的引入和滲透，高中體育課程逐漸向開放、自由的方向進(jìn)行改變，心和提高綜合素養(yǎng)的雙重目的。結(jié)束語讓學(xué)生在體育課程上了解和感受到更多關(guān)于體育精神和健康生活等相關(guān)的知識，課程中學(xué)習(xí)到更多有利于自己未來全面發(fā)展的知識。參考文獻(xiàn)[1]黎進(jìn).學(xué)科核心素養(yǎng)如何融入高中體育課堂教學(xué)[J].文體用品與科技,2020:142-143.[2]馬曉燕.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂教學(xué)策略研究[J].新課程導(dǎo)學(xué),2019:59.[3]侯志躍.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中體育與健康課教學(xué)設(shè)計策略研究[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2019:143-143.[4]冉曉東.淺析

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論