小學(xué)英語(yǔ)-人教版五年級(jí)上冊(cè)PEP5 Unit4 Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP5Unit4Readandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、Warm-upPlayagame.Magiceyes.T:Whenyouseethewordsandphrases,andreadthemloudly.cookswimplaythepipasingEnglishsongsdance…2.FreetalkMagiceyes定格在Robin.Robin圖示出現(xiàn)Robinsays:IamRobintheRobot.Canyouimitate?Robinisarobot,sohespeakEnglishlikethis.Payattentiontothepronunciationandintonation.出示摳圖，IsRobinhappy?Why?WhatisRobindoing?What’sthis?It’sakeyboard.Isheplayingcomputergames?Ishechattingwithhisfriends?二、Presentation:T:Nowlet’slistenandchoose.播放e-mail視頻。Listenandchoose.Robinwantsanewfriend.RobinisagreatRobin.Let’schecktheanswers.T:Hewantsanewfriend,soheisnothappy.Robinsays:Whocanbemyfriend?教讀語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Doyouwanttobemyfriend?T：Canyouread?教會(huì)學(xué)生區(qū)分兩句話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Readandtickorcross.Underline劃線,Compare對(duì)比,Judge判斷.T：Thisfivesentences.Youcanfindsomesentencestohelpyoujudge.Youcanunderlineorcircle.IcanspeakEnglishandChinese.Icandosomekungfu.Icanplayping-pong,butIcan’tswim.Ican…butIcan’t…放開(kāi)訓(xùn)練Hecanswim.Ican’t.Why?聰明的他可以從第一句里面找到答案，教師板書IamRobintheRobot!–Why?CanRobotswim?—游泳機(jī)器人—houseRobot指著板書指導(dǎo)朗讀—聽(tīng)聽(tīng)原文ThatisRobin’saddress：Whatcanyoudo?Pleasesendmeanemailatrobin@WritehisnameRobin3.Nowlet’sreadindifferentparts.Whocanbemyfriend?—一起讀—藍(lán)色Doyouwantanewfriend?Tryme!IamRobintheRobot!Iamfriendlyandfunny.IcanspeakEnglishandChinese.Icandosomekungfu.Icanplayping-pong,butIcan’tswim.Whatcanyoudo?PleasesendmeanemailatRobin@.Robin4.Whatcanyoudo?DoyouwanttobeRobin’sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.Ican…Ican’t…Ican…butIcan’t…Cantheybefriend?—playtogether/helpeachother—板書ConsolidationandextensionWritetoRobinYou’rehelpful.First，write.Then,share.And,choose.Homework1.Readtheemailfluently.2.Writeanddecorateanemailtome.3.Assessmentstandard：correctlyvividlybeautifulcreativeBoardDesignWhocanbemyfriendIamRobintheRobot!Iamfriendlyandfunny.IcanspeakEnglishandChinese.Icandosomekungfu.Icanplayping-pong,butIcan’tswim.PEP5Unit4Readandwrite學(xué)情分析【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，到了五年級(jí)所學(xué)的知識(shí)在逐漸加深和擴(kuò)展，需要不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，融合新授知識(shí)，形成語(yǔ)言能力。本節(jié)課我選用了五年級(jí)二班來(lái)錄課，這個(gè)班是一個(gè)非?；顫姷陌嗉?jí)，極大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了濃厚的興趣，有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，通過(guò)小組合作，好帶差，小組競(jìng)賽等方式來(lái)彌補(bǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，天氣是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罱?jīng)常談?wù)摰降脑掝}，而我國(guó)的每一個(gè)地方的天氣狀況都是不一樣的，東西南北地區(qū)的天氣差距是非常大的，因此本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講不難理解。因此在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、真實(shí)體驗(yàn)，說(shuō)唱等形式幫助學(xué)生理解并掌握新知，輕松自然的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。PEP5Unit4Readandwrite效果分析【效果分析】本課是一節(jié)閱讀課，在閱讀中需要學(xué)會(huì)的閱讀技巧，掌握抓住關(guān)鍵信息，清除閱讀障礙，完成課后練習(xí)。本課的話題是從交友入手，學(xué)會(huì)了如何去交友，如何讓別人快速的了解自己，如何介紹自己，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，表達(dá)自己會(huì)做的事情，達(dá)成語(yǔ)用目標(biāo)。本課的教授內(nèi)容不拘泥于課本，整合了課本上的知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，并能根據(jù)本單元的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言輸出。本課的設(shè)計(jì)是呈階梯狀，難度逐步加深，雖內(nèi)容不斷增多，難度很大，但是遵循了學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生最后的語(yǔ)言輸出很好，說(shuō)明教師的設(shè)計(jì)是科學(xué)的合理的，并將英語(yǔ)核心素養(yǎng)的四個(gè)維度貫穿始終，課堂氛圍良好，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，有效做到了教與學(xué)的有效融合。PEP5Unit4Readandwrite教材分析【教材分析】本單元的主題是文娛活動(dòng)。本課時(shí)是單元的最后一個(gè)課時(shí)，本單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的核心句型：Whatcanyoudo?Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.Ican…Ican’t…核心詞匯：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,drawcartoons,cook,swim,playbasketball/ping-pong,speakEnglish本課時(shí)由兩部分組成。第一部分要求學(xué)生閱讀機(jī)器人Robin的一封電子郵件，完成判斷句子正誤的活動(dòng)；第二部分為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)生參考電子郵件寫出三個(gè)關(guān)于自己能做什么或者不能做什么的句子，完成自己的交友郵件。本篇文本圖文并茂，人物性格鮮明。從圖上可以看出Robin不開(kāi)心，正在寫一封電子郵件—Whocanbemyfriend?帶領(lǐng)學(xué)生猜測(cè)電子郵件的內(nèi)容，并與文本內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，回答兩個(gè)核心問(wèn)題WhatisRobinlike?WhatcanRobindo?運(yùn)用閱讀策略自己完成判斷并找出相關(guān)的依據(jù)，理解can’tswim追問(wèn)Why?追問(wèn)WhatelsecantheRobotdo?引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人用電不能進(jìn)水的道理，科技在發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)研發(fā)出新型防水機(jī)器人。并在學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，滲透如何交朋友，朋友之間如何相處。PEP5Unit4Readandwrite評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)習(xí)完成自己的交友郵件：PEP5Unit4Readandwrite教學(xué)反思本課時(shí)是本單元的最后一個(gè)課時(shí)，本單元的主題是文娛活動(dòng)。本單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的核心句型：Whatcanyoudo?Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.Ican…Ican’t…核心詞匯：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,drawcartoons,cook,swim,playbasketball/ping-pong,speakEnglish.而本課時(shí)由兩部分組成。第一部分要求學(xué)生閱讀機(jī)器人Robin的一封電子郵件，完成判斷句子正誤的活動(dòng)；第二部分為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)生參考電子郵件寫出自己的交友電子郵件。本課的設(shè)計(jì)側(cè)重于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀技巧的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中貫穿著閱讀技巧，最后將本文中的核心句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出，運(yùn)用核心句型完成自己交友郵件，整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，滲透到教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)最后的拓展環(huán)節(jié)的展示看出學(xué)生的語(yǔ)言輸出很好，語(yǔ)用目標(biāo)達(dá)成率高，學(xué)生可以清晰的表達(dá)如何介紹自己，從哪些角度來(lái)介紹自己，在生活中會(huì)做什么，不會(huì)做什么。表達(dá)完整流暢，書寫規(guī)范正確，個(gè)別同學(xué)的交友信息相當(dāng)完整精彩。書寫