小學(xué)數(shù)學(xué)-青島出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識方向》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:《義務(wù)教育科書.數(shù)學(xué)（二年級上冊）》74頁——77頁【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會根據(jù)給定東南西北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向;能用東、南、西、北描述物體所在的方向。2、經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展初步的空間觀念。3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：辨認(rèn)東南西北這四個(gè)方向的方法，發(fā)展學(xué)生空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：給定一個(gè)方向，會辨認(rèn)其余三個(gè)方向【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：師：同學(xué)們，你們知道太陽每天早晨從什么方向升起嗎？生：（東方）師：你們能指一下東方嗎？你們知道太陽每天傍晚從什么方向落下嗎？生：（西方）師：請你們指一下西方。同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那你們還知道哪些方向？生：（同學(xué)們紛紛舉手回答）（南方。我知道每天中午時(shí)，太陽在南方。）（和南方相反的方向就是北方了。）師：同學(xué)們，你們真聰明！今天我們一起來認(rèn)識方向。師：板書課題（認(rèn)識方向）【設(shè)計(jì)意圖：借助日常的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的興趣與好奇。感受數(shù)學(xué)來源于生活?！慷?、你問我說，自主探索：1、借助方向歌，學(xué)習(xí)新知：師：同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的這首兒歌嗎？（出示課件“方向歌”）我們一起來讀一遍，好嗎？生：齊讀“方向歌”師：讓我們邊背邊指，好不好？生：好師：全體起立，向后轉(zhuǎn)。師：好，同學(xué)們真棒！請坐。下面同學(xué)們我們再思考一個(gè)問題：（出示課件：誰能指出我們教室的東墻在哪兒？西墻在哪兒？南墻呢？北墻呢？）師：同學(xué)們表現(xiàn)得太好了！你們發(fā)現(xiàn)方向的特點(diǎn)了嗎？（指名回答）生：我發(fā)現(xiàn)方向是相對的。東對西，南對北。師：你太聰明了。大家給他鼓一下掌吧！板書：（西對東，南對北。以坐標(biāo)的形式呈現(xiàn)出來）【設(shè)計(jì)意圖：借助兒歌，豐富學(xué)生對東西南北的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握生活中的方向。并能總結(jié)出四個(gè)方向之間的關(guān)系，更加熟練地辨認(rèn)東南西北?！?、借助游戲，深入新知：師：我們再來做一個(gè)游戲，好嗎？下面我請四個(gè)同學(xué)上前邊來，下邊的同學(xué)來發(fā)口令，讓這四位同學(xué)來做動(dòng)作。好嗎？（出示課件:請你面向南邊點(diǎn)點(diǎn)頭，請你面向西邊“喵喵”叫，請你面向北邊揮揮手，請你面向東邊拍拍手。）師：這四位同學(xué)表現(xiàn)得太棒了！下面老師發(fā)口令，所有同學(xué)站起來做這個(gè)動(dòng)作。好嗎？師：下面我再請同學(xué)們?nèi)w起立，面朝東站好，閉上眼睛，我問你答。此時(shí)前面是——（東），向右轉(zhuǎn)，前面是——（南），向右轉(zhuǎn)，前面是——（西），向右轉(zhuǎn)，前面是——北。（連續(xù)做兩遍）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一直是向哪轉(zhuǎn)？生：向右?guī)煟簩?！那我們在不斷地向右轉(zhuǎn)時(shí)，方向的順序是怎樣的？生：東——南——西——北。師：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)它們的相鄰規(guī)律了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過做游戲，讓學(xué)生在娛樂中探索東南西北四個(gè)方向的相鄰規(guī)律。并涉及方向的永不變性?！空J(rèn)識平面圖上的東南西北：1聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣：師：同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？生：喜歡。因?yàn)樾@里有親愛的老師和同學(xué)。生：喜歡。因?yàn)槲覀兊男@里有高大的教學(xué)樓，綠草地......生：喜歡。因?yàn)槲覀兊男@很美麗。師：小軍也很喜歡他的學(xué)校，來，我們一起去參觀一下吧?。ǔ鍪菊n件）說一下你看到了什么？生：我看到了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場、紅旗、大門、太陽......師：它們各在小軍的什么方向？（用方向歌或方向的相對性引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校平面圖上的四個(gè)方向。師：同學(xué)們，我們知道了教學(xué)樓在小軍的北面，大門在學(xué)校的南面，運(yùn)動(dòng)場學(xué)校的東面，實(shí)驗(yàn)樓在學(xué)校的西面。你能把它們都填在下面的平面圖里嗎？（提問幾個(gè)同學(xué)說說如何填的）師：通過填這個(gè)平面圖，我們發(fā)現(xiàn)平面圖上的方向是怎樣的？生：上北下南，左西右東。師：同學(xué)們太棒了?。ǔ鍪菊n件：方向坐標(biāo)）在平面圖上的方向是：上北下南，左西右東。（并讓學(xué)生齊讀這句話）來我們再對照一下，剛才這位同學(xué)回答得對不對?（出示課件：）【設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的方向去認(rèn)識平圖上的方向，并鞏固方向的相對性。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、定向、體驗(yàn)，比照生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、辨認(rèn)方向。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力?！慨?dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固練習(xí)。出示課件：課本75頁“自主練習(xí)”第2題。出示課件：課本76頁“自主練習(xí)”第3題和第4題。出示課件：晚上，當(dāng)你面對北極星時(shí)，你的后面是（），你的左面是（），你的右面是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂是否掌握了本節(jié)課的新知識，并對新知識加以鞏固。學(xué)生在積極地思考中，嘗到了“成功”的快樂。在解決問題的過程中提高了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力?！恐R的拓展；出示指南針，告知學(xué)生指南針上的紅針指的是北方，白針指的是南方。年輪寬的一邊是南方，窄的一邊是北方。（因?yàn)槟线叧?，溫度高，長得快。北邊背陰，溫度低，長得慢。）螞蟻的洞口是朝南的，因?yàn)槌柵?。我們家的陽臺是不是也在南面，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到更多與方向有關(guān)的知識，使孩子們感覺到方向的神奇與魅力。激發(fā)孩子們深入學(xué)習(xí)的興趣。】課堂小結(jié)（回顧反思）同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)得快樂嗎？我們不但快樂，而且收獲滿滿。我們這節(jié)課不但知道了現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北，而且還知道在平面圖上如何辨別方向，那就是上北下南，左西右東?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在回顧本節(jié)課的知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的及時(shí)反思新知識的好習(xí)慣?！繉W(xué)情分析小學(xué)二年級學(xué)生已經(jīng)有了一年多的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，他們的注意方式大部分還是無意注意，而且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和注意的穩(wěn)定性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)應(yīng)注意用情景活動(dòng)等方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，二年級學(xué)生是自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們非常在意別人對自己的評價(jià)，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多采取鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。效果分析小學(xué)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上下、前后、左右的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)方向的知識，現(xiàn)實(shí)生活中的東西南北及平面圖上的東西南北。我先利用每天太陽的東升西落來引導(dǎo)孩子們說出東和西，有利用每天中午太陽掛在天空的南方，北方和南方相對的日常生活，來引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到了東西南北。利用“方向歌”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了新知，引出了平面圖上的方向。一舉多得。我這節(jié)課就是自始至終把“方向歌”作為讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識重點(diǎn)的突破點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的穿插引導(dǎo)鞏固。利用做游戲，既調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生在探索、觀察中自主完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。我這節(jié)課的遺憾之處就是沒有滲透思想教育。我想最后或者開頭插上《南轅北轍》的小故事視頻應(yīng)該是不錯(cuò)的效果。既滲透了思想教育，又告知學(xué)生學(xué)習(xí)方向的重要性。教材分析小學(xué)一、教材內(nèi)容分析：《認(rèn)識方向》是有關(guān)方向的起始課，主要是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識生活及地圖或平面圖上的東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)方向與位置知識的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識及辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，根據(jù)給定的一個(gè)方向能夠辨認(rèn)其它三個(gè)方向。難點(diǎn)是根據(jù)給定的一個(gè)方向能夠辨認(rèn)其它三個(gè)方向。課程與生活聯(lián)系非常密切，教學(xué)中更容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，為認(rèn)識方向打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，會辨認(rèn)方向，并根據(jù)給定的東西南北中的任何一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。2.經(jīng)歷探究辨別方向與位置的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。3.能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的樂趣。評測練習(xí)小學(xué)1.填空。（1）地圖通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的順序繪制的。（2）早上太陽從（）方升起，傍晚太陽從（）方落下。早晨，當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面是（）面，你的左面是（）面。（3）晚上，當(dāng)你面對北極星時(shí)，你的后面是（）面，你的左面是（）面。（4）樹葉茂密的一面是（）面；樹樁上，年輪稀疏的一面是（）面。2.根據(jù)平面圖上的位置填空。（1）人工湖在動(dòng)物園的（）面。（2）快餐廳在動(dòng)物園的（）面，動(dòng)物園在快餐廳的（）面。（3）兒童城在假山的（）面，溜冰場在動(dòng)物園（）面。《認(rèn)識方向》教學(xué)反思小學(xué)《認(rèn)識方向》是小學(xué)二年級上冊第六單元的知識，使學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我先讓學(xué)生通過早晨太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下，中午太陽掛在天空的南方，和南方向?qū)Φ姆较蚴潜狈?，這一簡單而又常見的生活現(xiàn)象引出東南西北四個(gè)方向。通過“方向歌”的邊朗讀邊用手做動(dòng)作，孩子們在輕松愉悅中，對知識加以鞏固，我覺得效果非常好。然后，我又用做游戲的方式讓孩子們在玩中體驗(yàn)了知識的有趣。還使學(xué)生體會到方向的相對性、不變性、相鄰性的特點(diǎn)。讓學(xué)生通過觀察小軍的學(xué)校平面圖一步步引出平面圖上的方向是上北下南、左西右東。這節(jié)課我通過了大量的情境設(shè)置，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究思維，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活。又感知到認(rèn)知，由淺入深，由表及里的去引導(dǎo)學(xué)生探究、思考，從而突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。這節(jié)課我的不足之處，就是沒有滲透思想教育，我想在課堂結(jié)束時(shí)，再插入一段《南轅北轍》的小故事，課堂可能應(yīng)該算比較完整吧！《認(rèn)識方向》課標(biāo)分析小學(xué)《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提高充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的體會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，