四年級上復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

區(qū)別“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)、持續(xù)”陸續(xù)：指一個(gè)接著一個(gè)，有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一般指進(jìn)出教室、進(jìn)出會(huì)場等例如：我們陸續(xù)跳上一只小船。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。繼續(xù)：指一直做某事，或者接著做某事。例如：我們拍一下掌，一只大鳥飛出，我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來。連續(xù)：相連不斷。（時(shí)間稍長）例如：楊帆連續(xù)三年被評為“閱讀之星”持續(xù)：無間隔，連續(xù)不斷。（短時(shí)間持續(xù)）例如：她的表演贏得了持續(xù)不斷的掌聲。二、病句的種類1、用詞不當(dāng)如：雨停了一會(huì)兒，又陸續(xù)下了起來。(繼續(xù))搭配不當(dāng)如：我看到了同學(xué)們歡樂的笑臉和瑯瑯的讀書聲。（和聽到了）3、前后矛盾如：晚飯后，我們一家人都出去散步了，只有哥哥在寫作業(yè)。（刪掉“一家人都”）缺句子成分如：去公園玩。（我）使動(dòng)用法不當(dāng)如：讀了《綠綠的爬山虎》這一課，使我深受感動(dòng)。（去掉“使”）關(guān)聯(lián)詞語用的不當(dāng)如：因?yàn)槊魈煜掠辏圆婚_運(yùn)動(dòng)會(huì)。（如果---就）語序不當(dāng)如：語文對我很感興趣。（我對語文很感興趣）重復(fù)啰嗦如：出縣城大約30公里左右就到了桃花島。（大約與左右意思重復(fù)）能不能必須和是否呼應(yīng)如：有沒有健康的身體，是能搞好工作的前提。（把能改為能否）用詞不當(dāng)我懷著凝重的心情走進(jìn)會(huì)場。（凝重改為沉重）判斷“疑問句”“反問句”“設(shè)問句”疑問句（有疑而問，只有問的語氣）反問句（答案在其中）設(shè)問句（自問自答）常見的修辭手法比喻（兩種不同性質(zhì)的事物有相似之處）如：十五的月亮如同一個(gè)大圓盤掛在空中。擬人（把事物直接當(dāng)做人寫）如：花兒向我們點(diǎn)頭。排比如：春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?？鋸垼浯蠡蛘呖s?。┤纾耗锹曇羧缤奖赖亓?，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。對偶（一般用在詩句，對對子）反問和設(shè)問常見的說明方法舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較反語反語，通常說的“說反話”，就是在說話或者文章中，所表達(dá)的意思和心里的意思完全相反。如：小紅今天遲到了足足十分鐘，老師幽默地說：“寶貝，你今天來得真早??！早讀剛結(jié)束”常用的關(guān)聯(lián)詞語因果關(guān)系：因?yàn)椤灾浴且驗(yàn)榧僭O(shè)關(guān)系：如果—就假若—就即使—也既然—就轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然—但是盡管—可是---卻----然而—條件關(guān)系：只要—就只有—才無論—都不管—也并列關(guān)系：一邊—一邊既—又不是—而是遞進(jìn)關(guān)系：不但—而且不光—還不僅—還選擇關(guān)系：不是—就是或者—或者與其—不如寧可—也不提示語的用法先找提示語的位置再找說話的內(nèi)容最后找空的地方提示語在前：提示語在中，提示語在后。說話的內(nèi)容用雙引號，提示語在中間時(shí)，分別用兩次雙引號。按要求改寫句子改比喻句（找動(dòng)作、形狀相似之處）如：碧綠的荷葉在池塘里隨風(fēng)擺動(dòng)。改：圓盤似的荷葉在池塘里隨風(fēng)擺動(dòng)。（形狀）如：狗就敏捷地跑過來，努力地吃鵝的飯。改：狗像離弦的箭一樣敏捷地跑過來，努力地吃鵝的飯。（動(dòng)作）改擬人句（找與人相似的地方改）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著。改：小鳥在樹上唱歌。3、雙重否定句改肯定句(去掉兩個(gè)否定詞語，把剩下的句子說通順)如：我不得不回家了。改：我得回家了。把一個(gè)句子改成雙重否定句（適當(dāng)加上兩個(gè)否定詞語）如：我一定要去開會(huì)。改：我不得不去開會(huì)。4、反問句改陳述句：去掉反問詞語，去掉問號變句號。否定的反問句改成肯定的陳述句。肯定的反問句改成否定的陳述句。5、陳述句改反問句：加上反問詞語，（如：難道-----嗎？怎能----呢？）把句號變問號。否定的陳述句改成肯定的反問句，肯定的陳述句改成否定的反問句。擴(kuò)句在主語前加（---的）在動(dòng)詞前加（---地）在賓語前加（---的）如：太陽照著大地。（火紅的）太陽（火辣辣地）照著（光禿禿的）大地?？s句就是把一個(gè)長句子縮成一句最簡短的話，但意思完整。（抓關(guān)鍵詞語，先讀句子，分三步找句子的主干，誰怎樣？什么怎么樣？要縮干凈）如：今天早上，我和媽媽吃過早餐后高高興興地去超市購物?？s句：我和媽媽去購物。十一、查字典音序查字法：先查音序（即大寫字母），再查音節(jié)（即這個(gè)字的拼音）部首查自法：先查部首，再查剩下的筆畫。（除去部首）十二、詞語歸類表情的ABB:笑嘻嘻、樂呵呵、美滋滋、笑瞇瞇興沖沖氣乎乎顏色的ABB：白花花白胖胖綠油油紅彤彤ABCC可憐兮兮、喜氣洋洋、春雨綿綿、威風(fēng)凜凜得意揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)塵仆仆反義詞：南轅北轍上躥下跳左顧右盼里應(yīng)外合描寫人物神態(tài)的：興高采烈喜笑顏開心花怒放滿面春風(fēng)神采奕奕描寫人物心里活動(dòng)的：心驚肉跳忐忑不安心神不安心慌意亂描寫人物品質(zhì)的：舍己救人堅(jiān)強(qiáng)不屈拾金不昧奮不顧身持之以恒描寫花的詞語：萬紫千紅鳥語花香柳綠花紅春暖花開描寫山的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁湖光山色山明水秀描寫水的詞語：山清水秀一瀉千里波瀾壯闊水平如鏡AABB:許許多多快快樂樂高高興興認(rèn)認(rèn)真真ABAB:研究研究打掃打掃商量商量ABAC:自由自在游來游去數(shù)字成語：千軍萬馬十全十美九牛一毛七上八下AABC:歷歷在目落落大方斤斤計(jì)較戀戀不舍滔滔不絕十三、文章的結(jié)構(gòu)方式：總---分2、總---分---總分---總十四、描寫方法：語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫正面描寫側(cè)面描寫環(huán)境描寫（起襯托作用）對比描寫點(diǎn)面結(jié)合（點(diǎn)指重點(diǎn)特寫一個(gè)方面，面指整個(gè)場面的氛圍）借景抒情十五、閱讀聯(lián)系上下文理解詞語找近義詞的方法在文章中找出這個(gè)詞語的位置，再在這個(gè)詞語前提問：誰？什么？再把這個(gè)詞語在文中具體指的什么意思說出來。勾畫比喻句、擬人句讀某一段，說這一段寫了哪些方面？（仔細(xì)讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞語“什么”）回答問題：看這個(gè)問題出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段？答案就在附近。讀一篇文章，抓住關(guān)鍵的段落，中心句，關(guān)鍵詞語，對領(lǐng)悟這篇文章的意思很有幫助。這樣的段落很多時(shí)候在最后一段或者開頭。寫作順序：時(shí)間順序（有明顯的時(shí)間）事情發(fā)展的順序（起因—經(jīng)過—結(jié)果）方位順序（有地點(diǎn)的詞語）十六、破折號的用法：聲音延續(xù)表示轉(zhuǎn)折（破折號前的意思和破折號后的意思發(fā)生了變化）表示解釋說明（破折號后的意思表示對破折號前的意思的解釋和補(bǔ)充）十七、這學(xué)期，我讀的童話故事有《巨人的花園》《去年的樹》《幸福是什么》《小木偶的故事》，課外我的童話故事有《稻草人》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》我還讀過其他書籍，如《綠山墻的安妮》《草原上的小木屋》等十八、作文本期作文要掌握的如下：寫景第一單元：美麗的校園第五單元：仿照《頤和園》一課，采用“移步換景”寫一處景物美麗的月壇公園美麗的舉子園觀察作文第二單元：觀察一種植物童話寫一種小動(dòng)物第