全等三角形的判定說(shuō)課稿

《全等三角形的判定》說(shuō)課稿十一章其次節(jié)《全等三角形的判定1教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)展分析說(shuō)明。1》是八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)是三角形全等判定的第形全等的重要方法之一。定兩個(gè)三角形全等。學(xué)生初步體會(huì)分類思想，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。結(jié)的良好思維習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：探究三角形全等的條件。問(wèn)題力量較弱的特點(diǎn)，我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中承受了如下的教學(xué)方法：讓學(xué)生即把握了的學(xué)問(wèn)，又培育了學(xué)生探究問(wèn)題的力量，激發(fā)學(xué)生的求知欲。獲得感性生疏，這樣做也簡(jiǎn)潔使學(xué)生集中留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在三角形全等條件的應(yīng)用階段承受講練結(jié)合法，對(duì)于例題的學(xué)習(xí),通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生觀看思考,尋求解決問(wèn)題的方法.教師評(píng)析，訂正不標(biāo)準(zhǔn)的地方。五說(shuō)學(xué)法學(xué)中力爭(zhēng)把學(xué)生思維開(kāi)放，留意培育學(xué)生的思維力量。六、教學(xué)過(guò)程123、題例訓(xùn)練4、反響練習(xí)5、歸納小結(jié)6、布置作業(yè)。13引導(dǎo)學(xué)生生疏到三角形全等是證明角相等、線段相等的重要方法，然后設(shè)疑，如何證明兩個(gè)三角形全等？從而引出課題。2、講授課全等三角形的判定條件的探究 三條邊相等、三個(gè)角相等，這兩個(gè)三角形全等嗎？學(xué)生通過(guò)觀看圖形和課件演示，會(huì)很簡(jiǎn)潔作出懇定的答復(fù)。 接著再提出問(wèn)題2：兩個(gè)三角形全等是不是肯定要六個(gè)條件呢？假設(shè)滿足這六個(gè)條件中的一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)條件它們？然后教師引導(dǎo)學(xué)生分別從“角”和“邊”的角度分析一個(gè)條件、兩個(gè)條件各有幾種情形。引導(dǎo)全班同學(xué)首先共同完成滿足一個(gè)條件的狀況的探究，然后指導(dǎo)學(xué)生分組爭(zhēng)論，對(duì)滿足兩個(gè)條件的狀況進(jìn)展探究，并在組內(nèi)溝通，教師深入小組參與活動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生溝通，并幫助學(xué)生比較各種狀況。最終由教師在投影上給出滿足一個(gè)條件和兩個(gè)條件的幾組三角形，學(xué)生通過(guò)觀看圖形就會(huì)得到一結(jié)論：兩個(gè)三角形假設(shè)滿足這六個(gè)條件中的一個(gè)或兩個(gè)條件是不能保證兩個(gè)三角形肯定全等的。 接下來(lái)提出問(wèn)題3：兩個(gè)三角形假設(shè)滿足這六個(gè)條件中的三個(gè)條件能保證它們?nèi)葐幔繚M足三個(gè)條件有幾種情形呢？由學(xué)生分組爭(zhēng)論、溝通，最終教師總結(jié)，得出可分為四種狀況，即三邊對(duì)應(yīng)相等、三角對(duì)應(yīng)相等、兩邊一角對(duì)應(yīng)相等、兩角一邊對(duì)應(yīng)相等。告知學(xué)生這一節(jié)先探究?jī)蓚€(gè)三角形滿足三條邊相等時(shí)，兩個(gè)三角形是否全等？對(duì)于此問(wèn)題我是這樣引導(dǎo)學(xué)生探究的，先讓學(xué)生在練習(xí)本上各畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)分別234〔并且讓學(xué)生牢記此種畫(huà)三角形的方法比較、驗(yàn)證，看它們是否重合。同時(shí)教師在投影上給出兩個(gè)邊長(zhǎng)為2、3、4的三角形，通過(guò)課件演示，學(xué)生會(huì)看到兩個(gè)三角形的三邊對(duì)應(yīng)相等，它們是全等的。從而得到全等三角形的判定方法，即：有三條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是全等三角形。得到全等三角形的判定條件之后，還要給學(xué)生講清楚證明三角形全等的書(shū)寫(xiě)格式，即：先要寫(xiě)出在那兩個(gè)三角形中，然后用大括號(hào)把全等的三個(gè)條件括住，最終寫(xiě)出全等的結(jié)論。由于學(xué)生剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)全等三角形的證明，對(duì)三角形全等的書(shū)寫(xiě)格式還不生疏，所以教師在此要強(qiáng)調(diào)三角形全等的書(shū)寫(xiě)格式以及應(yīng)留意的問(wèn)題。3、題例訓(xùn)練ABD≌△ACD可以AB=AC，圖中又有AD=ADBD、CDDBC中點(diǎn)可知1要使學(xué)生理解證明的根本過(guò)程，把握證明三角形全等的書(shū)寫(xiě)步驟，例2是習(xí)題的拓展與提高，主要是利用講解此題時(shí)我是這樣給學(xué)生分析思路的A=∠C那兩三角形中，由圖中可知這兩個(gè)角在△ABD△CDB程。4、反響練習(xí)：立完成，教師評(píng)析，對(duì)其中消滅的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。5、課堂小結(jié)從三個(gè)角度總結(jié)：本節(jié)課所講的內(nèi)容。如何用判定條件證明三角形全等。證明時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。6、布置作業(yè)