第01講文言實(shí)詞（課件）高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

目錄CONTENTS0502網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建03教材回歸

04考點(diǎn)解讀考情分析考情分析真題剖析01教材回歸考情分析考情分析

1．命題特點(diǎn)

要求考生在理解文言文大意的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕牡膬?nèi)容進(jìn)行翻譯，考查的是學(xué)生對(duì)淺易文言文的翻譯能力，文言實(shí)詞的翻譯在試題上比較直觀(guān)的就是第2小題“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）”以及第4小題“把畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)”，但是關(guān)于斷句、理解文言文文意的試題其實(shí)是隱形地考查了實(shí)詞的掌握程度，對(duì)于文言文而言，翻譯是解決所有試題的基礎(chǔ)?？记榉治?．具體考查內(nèi)容（1）通假字；（2）一詞多義；（3）古今異義；（4）偏義詞（5）詞類(lèi)活用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建客觀(guān)選擇題（3道，共計(jì)9分）主觀(guān)簡(jiǎn)答題（2道，共計(jì)8分）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)解讀考點(diǎn)一

文言文翻譯“3大賦分點(diǎn)”考點(diǎn)一

文言文翻譯“3大賦分點(diǎn)”【文言翻譯賦分點(diǎn)】a.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）古文翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱(chēng)謂，依照貫例；"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，盡量直譯，字字落實(shí)；直譯不通，再思意譯；句子流暢，查無(wú)語(yǔ)病，再行擱筆。考點(diǎn)二

五類(lèi)?？紝?shí)詞1.通假字

通假字分類(lèi)如下：1、通用字。兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫(xiě)這個(gè)，也可以寫(xiě)那個(gè)?！顿u(mài)炭翁》中的“系向牛頭充炭直”的“直”就是“值”的意思，“直”和“值”這兩個(gè)字在古代是通用的。2、假借字。兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時(shí)也可以借代?！而欓T(mén)宴》中的“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”的“蚤”，本義是跳蚤，因?yàn)樗汀霸纭弊x音相同，借用了“早”的意思，“早”是本字，是“蚤”的假借義；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。3、古今字。一個(gè)漢字（古字）原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字（今字）來(lái)表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義?！稁熣f(shuō)》中的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”是古字，“授”是今字，“受”通“授”。通假字推斷技巧（一）依據(jù)字音推斷1、字音完全相同①?gòu)埩汲?，要?xiàng)伯。（《鴻門(mén)宴》）②頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國(guó)也》）2、聲母相同①距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）②河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）3、韻母相同①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（《過(guò)秦論》）②合從締交，相與為一。（《過(guò)秦論》）通假字推斷技巧（二）依據(jù)字形推斷1、增加偏旁①北冥有魚(yú)，其名為鯤②舉酒屬客2、去掉偏旁①食之不能盡其材②拜送于庭3、更換偏旁①屈平既絀,其后秦欲伐齊②為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之方法總結(jié)：1．全面掌握教材中出現(xiàn)的通假字。2．根據(jù)上下文意來(lái)判定是否通假。通假字是約定俗成的，不能隨意通假，因此，在熟記所學(xué)過(guò)的課文中的通假字的基礎(chǔ)上，如果根據(jù)上下文的文意理解不通的某一個(gè)字或者詞，我們可以辨析它是否存在通假現(xiàn)象。2.一詞多義：包含120個(gè)實(shí)詞及其他?？几哳l實(shí)詞一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開(kāi)弓）。②詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成語(yǔ)有“引吭高歌”。③詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。④詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。⑤詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。

【120個(gè)文言實(shí)詞】愛(ài)：吝嗇安：哪里、怎么。北：敗北、失敗。被：通“披”。倍：通“背”。本：推究。比：等到。鄙：①偏遠(yuǎn)地區(qū)②目光短淺。俾：使。?。孩倮Ь舰谌秉c(diǎn)③擔(dān)心④責(zé)備。?。浩冉?、接近察：清。曾：竟。誠(chéng)：確實(shí)、實(shí)在、的確。次：駐扎、停留。除：①臺(tái)階②任命、授予。存：拜訪(fǎng)、看望、慰問(wèn)。殆：幾乎、大概。得：能。短：說(shuō)別人壞話(huà)、進(jìn)讒言。度：估計(jì)、考慮、想多：肯定、贊賞、歌頌。蓋：表示猜測(cè)、不確定的語(yǔ)氣。故：①舊的、以前的、原來(lái)的②緣故③因此、所以。固：本來(lái)、原來(lái)。顧：①只是②難道。鼓：演奏。國(guó)：①首都、都城②地方。過(guò)：拜訪(fǎng)、看望函：盒子。恨：遺憾。胡：怎么。會(huì)：適逢、剛好遇到。疾：痛恨。既：已經(jīng)、以后。假：借。間：①間隙、空余時(shí)間、偶然②暗中、悄悄③讓其他人走開(kāi)，然后才說(shuō)④小路。見(jiàn)：①被②作第一人稱(chēng)代詞。就：接近、靠近。厥：其?？埃耗艹惺?、能禁受、能忍受?？耍耗?。類(lèi)：像。憐：愛(ài)惜。令：美好。彌：①滿(mǎn)②更加。靡：沒(méi)有。乃：竟然。畔：通“叛”。期：整。趣：①通“趨”②通“促”。請(qǐng)：①請(qǐng)?jiān)试S我②拜訪(fǎng)③約請(qǐng)。秋：時(shí)間。卻：退后、退卻55、讓?zhuān)贺?zé)備。如：去、到。少：責(zé)備、批評(píng)、嘲笑。勝：①盡

②能承受，勝任，禁得起

③美好的。乘：（輛）兵車(chē)。適：到剛。示：給……看。市：買(mǎi)。視：比較。私：偏愛(ài)。屬：連綴、連接。數(shù)：①計(jì)算②列舉罪行③幾、幾次。速：招致。素：①白色②平素、平時(shí)。率：大都、全部。爽：差錯(cuò)。徒：白白、只是、空。亡：丟失、遺失。微：如果沒(méi)有。委：把……交給。唯：希望。遺：送給。惡：怎么。悉：全部、都。咸：全部、都。相：①動(dòng)作只涉及一方，有指代作用②輔助。向：從前、以前。

謝：①謝罪、道歉②謝絕、拒絕③告誡、勸勉。信：確實(shí)。幸：①希望

②皇帝到……去。許：多余、左右。徐：慢。尋：不久。要：通“邀”。易：換。獄：案子、案件

因：①沿襲，繼續(xù)②趁機(jī)③通過(guò)，經(jīng)由。遇：對(duì)待。再：兩次。賊：害、禍害。識(shí)：①知道、記得②標(biāo)記。致：①表達(dá)②招致。諸：之、之于。族：族滅。卒：①終于、最終②死③通“猝”。坐：①犯罪②因?yàn)椤?.古今異義：是指古今字形相同而意義和用法不同的詞語(yǔ)。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中形成的，大致包括詞意擴(kuò)大、詞意縮小、詞意轉(zhuǎn)移、詞意強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。。變化情況示例詞義擴(kuò)大范圍擴(kuò)大色（古：臉色；今：顏色）皮（古：獸皮；今：皮膚－表皮）?。ü牛褐夭?；今：?。┙ü牛洪L(zhǎng)江；今：江河）義項(xiàng)增多勸（古：勸勉；今：勸勉、規(guī)勸）假（古：憑借、利用；今：憑借、利用，不真）詞義縮小范圍縮小臭（古：氣味；今：壞氣味）金（古：金屬；今：金子）丈人（古：老人；今：岳父）義項(xiàng)減少讓?zhuān)ü牛贺?zé)備，謙讓?zhuān)唤瘢褐t讓?zhuān)z（古：愛(ài)，憐憫；今：憐憫）詞義轉(zhuǎn)移涕（古：眼淚；今：鼻涕）偷（古：茍且；今：偷竊去（古：離開(kāi)；今：到某地去）走（古：跑；今：步行、行走）獄（古：案件；今：監(jiān)獄）感情色彩變化諷（古：委婉地勸告；今：諷刺）爪牙（古：武臣；今：壞人的黨羽）恨（古：遺憾；今：仇恨）下流（古：地位或處境低下；今：品德惡劣）鍛煉（古：玩弄法律陷害別人；今：錘煉）4．偏義復(fù)詞：是指由兩個(gè)意義相近或相對(duì)的語(yǔ)素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另外一個(gè)語(yǔ)素只起陪襯作用。如《鴻門(mén)宴》中“備他盜之出入與非常也”的“出入”，翻譯的時(shí)候詞義偏在“入”。偏義復(fù)詞實(shí)例1、去來(lái)江口守空船。（《琵琶行并序》）“去來(lái)”，只有“去”的意義，沒(méi)有“來(lái)”的意義。1、宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同”（《出師表》）“異同”，“異”和“同”二者相對(duì)，用義偏在“異”，不在“同”。2、今有一人入園圃，竊其桃李”（《墨子非攻》）“園圃”，“園”（種樹(shù)的地方）和“圃”（種菜的地方）二者相近，用義偏在“園”，不在“圃”。從句意考慮，偏義復(fù)詞形式上是兩個(gè)詞，語(yǔ)境義只用其中的一個(gè)詞義；非偏義復(fù)詞的兩個(gè)單音詞，語(yǔ)境義是兩個(gè)。1、寒暑易節(jié)，始一反焉（《列子》）

2、無(wú)羽毛以御寒暑例1中是寒暑是兩個(gè)單音詞，例2中寒暑是一個(gè)偏義復(fù)詞（只用“寒”之意）?？梢?jiàn)，判斷偏義復(fù)詞，一定不能離開(kāi)語(yǔ)境。

練習(xí)：6．下列句中加點(diǎn)詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．此誠(chéng)危急存亡之秋也B．備他盜之出入與非常也C．申之以孝悌之義D．契闊談59461;，心念舊恩解析：選C

C項(xiàng)，孝悌：善事父母為“孝”，敬愛(ài)兄長(zhǎng)為“悌”。A項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“亡”，“存”是襯字。B項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“入”，“出”是襯字。D項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“契”，“闊”是襯字。7．下列句中加點(diǎn)詞的用法，屬于偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（

）A．不推恩無(wú)以保妻子B．仰足以事父母C．煢煢孑立，形影相吊D．沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”解析：選D

D項(xiàng)，偏義在“長(zhǎng)”，“少”是襯字；A、B、C三項(xiàng)都是并列結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)境中具有實(shí)在意義。

練習(xí)：指出下列句子中的偏義復(fù)詞，并說(shuō)出詞義偏在哪一個(gè)字上。1、便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（《孔雀東南飛》）公姥：偏義在“姥”，“公”是襯字。2、晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。作息：偏義在“作”，勞作；“息”是襯字。3、我有親父母，逼迫兼弟兄。父母：偏義在“母”；弟兄：偏義在“兄”。4、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。遠(yuǎn)近：偏義在“遠(yuǎn)”，遙遠(yuǎn)；“近”是襯字。5、是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀(guān)。（《芙蕖》）耳目：偏義在“目”，“耳”是襯字。6、冀緩急或可救助。（《譚嗣同》）緩急：偏義在“急”，“緩”是襯字。提示：一個(gè)詞是否屬于偏義復(fù)詞，只有放在句子里，聯(lián)系上下文看它是指兩方面還是只指其中的一方面才能判斷出來(lái)。至于偏向哪一方面，也只能放在句子里進(jìn)行辨析。

6．詞類(lèi)活用：指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞（主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞）的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。（1）名詞的活用a.名詞作狀語(yǔ)：“日扳仲永謁于邑人”中“日”是名詞作狀語(yǔ)，“每天”的意思。b.名詞作動(dòng)詞：“沛公軍霸上”中“軍”是名詞作動(dòng)詞，“駐扎、駐軍”的意思。C.名詞的使動(dòng)用法：“既東封鄭”中“封”是名詞的使動(dòng)用法，“使……成為邊境”的意思。d.名詞的意動(dòng)用法：“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”中“鄙”是名詞的意動(dòng)用法，“把……作為邊境”的意思。（2）動(dòng)詞的活用a.動(dòng)詞活用為名詞：“蓋失強(qiáng)援”中“援”是動(dòng)詞活用為名詞，“援助者”的意思。b.動(dòng)詞的使動(dòng)用法：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中“活”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使……活”c.動(dòng)詞的為動(dòng)用法：“等死，死國(guó)可乎”中“死”是動(dòng)詞的為動(dòng)用法，“為……死”的意思。6．詞類(lèi)活用：指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞（主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞）的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。（3）形容詞的活用：a.形容詞活用作名詞：“四美具，二難并”中“美”和“難”都是形容詞活用為名詞，意思分別為“美好的事物”和“難得的賢主和嘉賓”。b.形容詞活用為動(dòng)詞：“火尚足以明也”中“明”為形容詞活用為動(dòng)詞，“照明”的意思。c.形容詞的使動(dòng)用法：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”為形容詞的使動(dòng)用法，“使……變綠”的意思。d.形容詞的意動(dòng)用法：“吾妻之美我者，私我也”中“美”為形容詞的意動(dòng)用法，“認(rèn)為……美麗”的意思。6．詞類(lèi)活用：指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞（主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞）的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。（4）數(shù)詞的活用：a.數(shù)詞活用為名詞：“其一犬坐于前”中“一”為數(shù)詞活用為名詞，“一匹狼”的意思。b.數(shù)詞活用為動(dòng)詞：“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”中“貳”為數(shù)詞活用為動(dòng)詞，“從屬二主”的意思。c.數(shù)詞活用為形容詞：“予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“一”為數(shù)詞活用為形容詞，“全、滿(mǎn)”的意思。a.人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)（余吾予）；第二人稱(chēng)（爾而女汝乃若）；第三人稱(chēng)（之其彼渠厥）b.疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡c.謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸d.修辭詞句：更衣、山陵崩、社稷、藩籬、失路、秋毫、金城千里、丹青、桑梓、萬(wàn)鐘、絲竹、朱門(mén)、三尺、有事、會(huì)獵

考點(diǎn)三

文言實(shí)詞翻譯的方法方法一：借助上下文語(yǔ)境

“詞不離句，句不離篇，篇不離境?！比魏畏椒ǖ氖褂枚疾荒茈x開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境。試試看：

項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿dài曰：“左?！弊?，乃陷大澤中。以故漢追及之。

《項(xiàng)羽之死》

“欺騙”

齊武成帝子瑯玡王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤dǔ愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠xiá兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！迸５缎≡?/p>

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

①日糴dí太倉(cāng)五升米，時(shí)赴鄭老同襟期。②二月賣(mài)新絲，五月糶tiào新谷。糴：買(mǎi)進(jìn)糧食糶：賣(mài)出糧食想一想方法二：借助字形推斷

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。1、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與兵器有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)

3、從“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)禾--

皿--

纟--

歹--

月--

目---

五谷死亡器具絲麻繩索肉眼

女---

貝--

女子錢(qián)財(cái)1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。

2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、方其系燕父子以組

4、金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。5、奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)

當(dāng)堂鞏固斜眼看田地繩索精美的食物（竹制）馬鞭子1.邦分崩離析而不能守也2.“今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎”

3.生而眇者不識(shí)日

4.王以和為誑，而刖其左足。5.王怒曰：“劓yì之?！狈珠_(kāi)磨刀石瞎，雙目失明

砍牛刀小試割掉鼻子失其所與，不知。你能推斷出“知”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？“知”通“智”

方法三：借助字音推斷

（借助通假推斷）

當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無(wú)法講通時(shí)，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。1.旦日不可不蚤來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王

2.張良出，要項(xiàng)伯

3行李之往來(lái)，共其困乏。

當(dāng)堂鞏固

1、文過(guò)飾非

2、前倨jù后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？文，掩飾倨，傲慢方法四：借助對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)推斷

文言文中排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)多，這是可供利用的條件。在這樣的句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同而意義相同相近或相反相對(duì)，這樣，就可由已知詞性、詞義推知未知詞性、詞義。

1、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤xiáo函之固，擁雍州之地

當(dāng)堂鞏固飛奔的馬險(xiǎn)固的地方1.谷則異室，死則同穴

2.時(shí)人尚其均平，嗤其鄙碎

3.忠不必用兮，賢不必以

4.通五經(jīng)，貫六藝

。5.齊人追亡逐北

活著崇尚，推崇任用，重用

通曉牛刀小試逃跑者方法五、借助語(yǔ)法推斷

主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋定語(yǔ)＋賓語(yǔ)

主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。①將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器②（全國(guó)高考題）“自放驢，取樵炊爨cuàn”，題目中給的詞義是：樵——打柴。是否正確？“樵”字前有動(dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨”，上下聯(lián)系起來(lái)，不難推斷出它處于賓語(yǔ)的位置，是名詞，應(yīng)該是“

”的意思，“打柴”是動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。木柴信譽(yù)相信②句“猶”是副詞，作狀語(yǔ)，“信”處在謂語(yǔ)的位置上，是動(dòng)詞，為“

”之意。①信知生男惡，反是生女好（《兵車(chē)行》）②今以蔣氏觀(guān)之，猶信（《捕蛇者說(shuō)》）③信義著于四海（《赤壁之戰(zhàn)》）④今行而無(wú)信（《荊軻刺秦王》）①句“信”處在謂語(yǔ)動(dòng)詞“知”之前，作狀語(yǔ)；既作狀語(yǔ)，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“

”之意。確實(shí)③句“著”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“信義”處在主語(yǔ)的位置上，為名詞，故“信”為“

”之意。④句“無(wú)”為動(dòng)詞，處在謂語(yǔ)的位置，“信”處于賓語(yǔ)的位置，所以“信”為“

”之意。信物牛刀小試成語(yǔ)乃古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”方法六——借助成語(yǔ)等推斷順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

在官清恪，未嘗問(wèn)私至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉腥臊并御，芳不得薄兮（疾風(fēng)知?jiǎng)挪?強(qiáng)）

（欲蓋彌彰-明顯、顯著）（恪盡職守-謹(jǐn)慎而恭敬）（不速之客-招致）（日薄西山-迫近）方法七——借助課文推斷

文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是大家陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目中找到相關(guān)依據(jù)。因此大家拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)大腦中的儲(chǔ)存信息，進(jìn)行靈活遷移,力求融會(huì)貫通。例如：乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

（乘：登上）課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。例如：歲兇，汝旁諸縣多盜。（兇：年成不好）課內(nèi)：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。當(dāng)堂鞏固1、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

爽：差錯(cuò)C．咸私哂其矯飾焉。哂：譏笑。

D．齊人追亡逐北。北：北方。其后秦伐趙，拔石城?！读H藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》

“夫子何哂由也？”笑,譏笑。秦有余力而制其弊，追亡逐北。北，敗逃者《過(guò)秦論》答案：D二、借助字形推斷三、借助字音【通假】推斷四、借助對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)推斷六、借助成語(yǔ)等推斷方法小結(jié)五、借助語(yǔ)法推斷一、借助語(yǔ)境推斷【最基本的推斷方法】七、借助課文推斷以上介紹了文言文實(shí)詞幾種常見(jiàn)的推斷方法，其中聯(lián)系語(yǔ)境推斷是最基本的推斷方法，也是推斷的原則。在考試過(guò)程中，如果能靈活運(yùn)用這些方法，文言實(shí)詞的解釋、句子的翻譯都能很好地解決。當(dāng)然方法僅僅是方法而已，詞義推求并非無(wú)源之水，無(wú)本之木，必須要以一定量的文言文背景知識(shí)（如實(shí)詞、虛詞、句式、文化常識(shí)等）的積淀為前提。為此，熟悉教材中文言文，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。1、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相互驗(yàn)證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。注意勤積累，強(qiáng)記憶各種方法要融會(huì)貫通“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）古文中“用事”專(zhuān)指“掌權(quán)”，掌握必要的古代文化常識(shí)②句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置上，動(dòng)作對(duì)象為“諸侯”，而“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“

”。①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②（屈原）出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“”。隨著，和著應(yīng)答亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。《隆中對(duì)》試試看：?？驼勫?，煙濤微茫信難求?！秹?mèng)游天姥吟留別》足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也?！短m亭集序》（的確、確實(shí)）教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō)牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。歸納總結(jié)很重要例：拜（授予官職）

除（授職）

擢（提拔）

遷（晉升或調(diào)離官職，貶謫）

徙（調(diào)動(dòng)，流放）

辟（征召）

左遷（降職）

謫（貶官，降職或流放）

竄（放逐）

掾（古代屬官的通稱(chēng)）

黜（貶退）；遣（貶謫）

舉（提拔，推舉）

下車(chē)（新官初到任）乞骸骨（告老還鄉(xiāng)）乞身（告老還鄉(xiāng)）如：“造”、“詣”、“之”、“適”、“徂”、“至”、“往”等詞,它們除了有其各自意思外,都有一個(gè)共同的意思——到。如：“尋”、“旋”、“須臾”、“俄而”、“俄”、“俄頃”、“既而”、“未幾”等都有不久的意思掌握一詞多義，強(qiáng)調(diào)多詞一義教材回歸教材回歸

新高考語(yǔ)文第三道大題古詩(shī)文閱讀，也要出文言文試題，在教材中是有其依托的。針對(duì)高考這道文言文閱讀試題考查的知識(shí)點(diǎn)對(duì)教材中出現(xiàn)的文本進(jìn)行歸納總結(jié)。勸學(xué)

以《勸學(xué)》為例實(shí)詞取之于藍(lán)：木直中繩：其曲中規(guī)：參省乎己：知明而行無(wú)過(guò)：

重要字詞提取/藍(lán)草合乎省察，反省明達(dá)虛詞取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：君子博學(xué)而日參省乎己:從/但是/比表遞進(jìn)/對(duì)于通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無(wú)過(guò)矣：“輮”通“煣”，使……彎曲“有”通“又”“知”通“智”（zhì），智慧。

君子生非異也，善假于物也。

君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善長(zhǎng)借助外物罷了。通“性”。本性，資質(zhì)、稟賦。

詞類(lèi)活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。2、其曲中規(guī)

曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲古今異義（古/今）1、勸學(xué):2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學(xué)而日參省乎己:鼓勵(lì)、勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為

金屬做成的刀劍/金子檢查/參加、加入雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。青，取之于藍(lán)判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置特殊句式真題剖析閱讀下面的文言文，完成下面小題。

交州都督遂安公李壽以貪得罪，上以瀛州刺史盧祖尚才兼文武，廉平公直，征入朝，諭以：“交趾久不得人，須卿鎮(zhèn)撫?！弊嫔邪葜x而出既而悔之辭以舊疾上遣杜如晦等諭旨曰匹夫猶敦然諾奈何既許朕而復(fù)悔之祖尚固辭上復(fù)引見(jiàn)諭之祖尚固執(zhí)不可上大怒曰：“我使人不行，何以為政！”命斬于朝堂，尋悔之。他日，與侍臣論“齊文宣帝何如人？”魏征對(duì)曰：“文宣狂暴，然人與之爭(zhēng)，事理屈則從之。有前青州長(zhǎng)史魏愷使于梁還，除光州長(zhǎng)史，不肯行，楊遵彥奏之。文宣怒，召而責(zé)之。愷曰：‘臣先任大州，使還，有勞無(wú)過(guò)，更得小州，此臣所以不行也?！男欀^遵彥曰：‘其言有理，卿赦之?！似渌L(zhǎng)也?！鄙显唬骸叭?。盧祖尚雖失人臣之義，朕殺之亦為太暴，由此言之，不如文宣矣！”命復(fù)其官蔭。上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？”閱讀下面的文言文，完成下面小題。侍臣日：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異?ài)珠而不愛(ài)其身也；吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻?！鬃釉唬骸钟猩跽?，桀、紂乃忘其身?！嗒q是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也！”上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳?！鄙显唬骸熬佑萌巳缙?，各取所長(zhǎng)，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。己亥，制：“自今中書(shū)、門(mén)下及三品以上入閣議事，皆命諫官隨之，有失輒諫?！鄙蠂L語(yǔ)及關(guān)中、山東人，意有同異。殿中侍御史義豐張行成跪奏曰：“天子以四海為家，不當(dāng)有東西之異；恐示人以隘?！鄙仙破溲?，厚賜之。自是每有大政，常使預(yù)議。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀(guān)君臣論治》）1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．既而悔之/辭以舊疾/上遣杜如晦等諭/旨曰匹夫猶敦然諾/奈何既許朕而復(fù)悔之/祖尚固辭/上復(fù)引見(jiàn)/諭之祖尚/固執(zhí)不可/B．既而悔之/辭以舊疾/上遣杜如晦等諭旨曰/匹夫猶敦然/諾奈何既許朕而復(fù)悔之/祖尚固辭/上復(fù)引見(jiàn)/諭之祖尚/固執(zhí)不可/C．既而悔之/辭以舊疾/上遣杜如晦等諭旨曰/匹夫猶敦然諾/奈何既許朕而復(fù)悔之/祖尚固辭/上復(fù)引見(jiàn)/諭之/祖尚固執(zhí)不可/D．既而悔之/辭以舊疾/上遣杜如晦等諭旨/曰匹夫猶敦然/諾奈何既許朕而復(fù)悔之/祖尚固辭/上復(fù)引見(jiàn)/諭之/祖尚固執(zhí)不可/★2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“尋”意思是不久，“尋”與《桃花源記》“未果，尋病終”的“尋”含義相同。B．“聞”意思是聽(tīng)說(shuō)，“聞”與《出師表》“不求聞達(dá)于諸侯”的“聞”含義不同。C．“知”意思是知道，“知”與《勸學(xué)》“則知明而行無(wú)過(guò)矣”的“知”含義不同。D．“如”意思是如同，“如”與《赤壁賦》“縱一葦之所如”的“如”含義相同。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．唐太宗認(rèn)定盧祖尚文武雙全，廉潔奉公，委以鎮(zhèn)撫交趾郡之重任，首次遭拒后即殺了盧祖尚，表現(xiàn)他辦事果決的風(fēng)格。B．唐太宗頒布命令從制度上保障諫官進(jìn)諫糾偏的權(quán)利，意識(shí)到殺盧祖尚過(guò)于粗暴，能檢討自己，并采取補(bǔ)救措施。C．唐太宗從胡地商人割肉藏珠，聯(lián)想到官吏貪腐、帝王不能節(jié)制欲望帶來(lái)的危害，啟發(fā)近臣同心合力，相互輔助。D．唐太宗在和封德彝的交談中旗幟鮮明地闡明自己的用人觀(guān)：君子用人如用器物，應(yīng)任人唯賢，用人所長(zhǎng)?！?．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。臣先任大州，使還，有勞無(wú)過(guò)，更得小州，此臣所以不行也?！敬鸢浮?．C【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：（盧祖尚）不久又后悔，以舊病復(fù)發(fā)推辭。太宗讓杜如晦對(duì)他傳旨道：“一般的人尚能夠重視諾言，你為什么已答允了朕而又后悔呢！”盧祖尚執(zhí)意辭退。太宗再次召見(jiàn)他，曉以道理，盧祖尚仍固執(zhí)己見(jiàn)，拒不從命?！爸I旨”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)，排除A；“然諾”，允諾，是一個(gè)詞，不可斷開(kāi)，排除BD。故選C。2．D【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞含義的能力。A.兩個(gè)“尋”都是不久。句意：不久又后悔。/沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。正確。B.文中的“聞”是“聽(tīng)說(shuō)”，句意：朕聽(tīng)聞西域有個(gè)商人。/“不求聞達(dá)于諸侯”的“聞”是“聞名”，句意：不求在諸侯間揚(yáng)名顯身?！奥劇焙x不同。正確。C.文中的“知”是“知道”，句意：人們都知道，嘲笑這個(gè)商人愛(ài)惜寶珠而不愛(ài)惜身體。/“則知明而行無(wú)過(guò)矣”的“知”是通假字，同“智”，句意：就會(huì)聰明機(jī)智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了?！爸焙x不同。正確。D.兩者含義不同。本文中的“如”意思是“如同、像”，句意：國(guó)君用人跟用器物一樣。/“縱一葦之所如”的“如”是“往、到……去”，句意：放縱像葦葉一樣的小船，任憑它飄向哪里。故選D。3．A【解析】本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“首次遭拒后即