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22.3實(shí)際問題與一元二次方程普跡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李燕舞新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)課件

探究1

列方程解應(yīng)用題的步驟是什么?

探究2

有一個(gè)人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)？（1）本題中有哪些數(shù)量關(guān)系？（2）如何理解“兩輪傳染”？（3）如何利用已知數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程？（4）能否把方程列得更簡(jiǎn)單，怎樣理解？（5）解方程并得出結(jié)論，對(duì)比幾種方法各有什么特點(diǎn)？思考

如果按照這樣的傳染速度,三輪后有多少人患流感?四輪呢?五輪呢?本節(jié)課你收獲到什么?1、列一元二次方程解應(yīng)用題的步驟。2、用“傳播問題”建立數(shù)學(xué)模型，并利用它解決一些具體問題。拓展練習(xí)

某種植物的根特別發(fā)達(dá)，它的主根長(zhǎng)出若干數(shù)目的支根，支根的三分之一又生長(zhǎng)出同樣多的小支根，而其余生長(zhǎng)出一半數(shù)目的小支根，主根、支根、小支根的總數(shù)是109個(gè)。求這種植物的主根長(zhǎng)出多少個(gè)支根？作業(yè)必做題：P48習(xí)題13.14、6選做：P49實(shí)驗(yàn)與探究“三角點(diǎn)陣中前n行的點(diǎn)數(shù)計(jì)算”

下課了!結(jié)束寄語

悟性的高低取決于有無悟“心”,

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