金相實驗心得體會

金相實驗心得體會初聽老師的名字——“鄒輝”，覺得很普通，扔在華科茫茫理工男中完全不會引人注意。我想象中的老師應(yīng)該像很多授課老師一樣，是個中年男子，可能戴眼鏡，可能中年發(fā)福，可能有點謝頂。來到教室后傻眼了——這是個女老師！而且莫名有點好看。實驗前輝哥講解了實驗操作和注意事項。繼網(wǎng)絡(luò)上的“郭語”、“嵐語”之后，我再次被輝哥的“輝語”笑死。各種流行用語信手拈來，中英日俄語言隨意切換，自信而張揚，危險而迷人。但輝哥強調(diào)的注意事項多多少少有點“唬人”，打磨機和拋光機確實可怕，容易把試樣打飛，但多試幾次習(xí)慣了它的轉(zhuǎn)速后，試樣在手中輕微震動就像按摩一樣，很舒服。實驗過程中手確實會有點酸，但吃完午飯后就沒感覺了?，F(xiàn)在想來輝哥應(yīng)該是想引起我們的重視，認真對待實驗，實驗才更容易做出來，減少很多低級錯誤和不必要的時間浪費。說實話，這磨試樣可比金工實習(xí)磨錘子好多了。磨錘子的時候我基本都是閉眼，戴著痛苦面具。因為磨錘子基本不需要技巧，你只需要反反復(fù)復(fù)使勁地磨。但是打磨機打磨時，我根本不能也不敢分神，因為一不留神試樣就被打飛或者手指掉幾層皮。手工打磨與機器打磨的區(qū)別，就像鐵器時代和蒸汽時代的區(qū)別，磨錘子對力氣小的人真的很不友好，而打磨機大大減少了我們的勞動量。這次試驗中，輝哥指出我同時也是女生普遍存在一個問題：拋光力度和時間不夠。

所以我還需要多加練習(xí)，在實驗中提升自己的動手能力，就是不知道以后還有沒有機會磨試樣。這次實驗讓我深深的體會到馬原課上“理論對實踐具有指導(dǎo)作用”這句話的真諦：一定要寫預(yù)習(xí)報告，弄懂實驗的原理、步驟及內(nèi)容。只有在實驗前認真預(yù)習(xí)，實驗過程才能更加順利，才能收獲更多。同時我也認識到教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程。在輝哥嚴謹而認真的教學(xué)的感染下，這次實驗我做的比較認真。之前的大物實驗和金工實習(xí)對學(xué)生的要求并不高，我多多少少有些劃水。況且大物實驗有的儀器本身就有問題，得不到比較好的實驗結(jié)果。金工實習(xí)小組合作，“一人學(xué)會，全組通過”。記得之前有一位金工實習(xí)的老師說過：“我們需要花一周時間才能掌握的工藝，你們只有半天的課時，本來就學(xué)不到什么。加上小組合作，總有些同學(xué)喜歡水，久而久之，對大家的要求就降低了”。這讓我不得不質(zhì)疑金工實習(xí)課程安排的合理性。其實平時上課也是一個道理。有的老師認真?zhèn)湔n、激情澎湃，自然有很多學(xué)生愿意聽；有的老師課件陳舊、說話的語氣平靜的就