如何構建高效的小學四年級數(shù)學課堂獲獎科研報告

如何構建高效的小學四年級數(shù)學課堂獲獎科研報告摘

要：小學數(shù)學是小學教育的重要組成部分，課堂教育是學校教育的主陣地，更是教師傳授知識的重要渠道。高效課堂是新課程改革標準的要求，它改變了傳統(tǒng)課堂教學模式，在此基礎上進行的創(chuàng)新，從而構建一個符合新時代要求的高效課堂。如何才能提升小學數(shù)學的課堂高效呢？這也是現(xiàn)階段所有老師需要考慮的一個問題。本文對構建小學數(shù)學高效課堂的方法進行了探討，希望能給大家一些參考。

關鍵詞：小學四年級數(shù)學;高效課堂;應用方法

引言：

高效的數(shù)學課堂少不了學生的學習興趣和數(shù)學教師的正確方法的指引。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂氛圍是壓抑的、緊張的。許多教師也不知如何才能調動學生的積極性，機械式的給學生灌輸知識，也忽略了學生學習的主體地位，長期下來，學生學習數(shù)學的興趣不高，教師教學方法又落后，最終也就導致了數(shù)學課堂的氛圍低下，數(shù)學成績始終不見提升。本文分析討論的提升小學數(shù)學課堂效率的應用方法，以供參考。

1、構建高效數(shù)學課堂的前提是做好充足的準備

在數(shù)學課開始前，教師要準好充分的準備，也就是備好課。備課的這個過程要求，要對所教課程內容的重點、難點做到心中有數(shù)，這樣教師在實際教學中才會更加的順利，教師條理清晰，學生也會跟著老師的思路走，學習的主動性自然就提高了。第一，數(shù)學教師可以從準備教材開始，在備課之前充分的了解數(shù)學內容，做到心中有數(shù)，同時準備相應的數(shù)學教具，針對不同學生的不同情況及時調整相應教學策略，為構建高效數(shù)學課堂打下堅實的基礎。第二，課前也要充分的了解學生目前數(shù)學學習的一個狀態(tài)，這可以避免所教授的課堂內容與學生實際的學習情況偏離，另外也可以了解學生們的興趣愛好，從學生的興趣切入課堂內容，這樣就充分調動了學生學習的積極性，為營造高效的課堂奠定了基礎。

例如：在蘇教版四年級下冊《認識多位數(shù)》一課中，教師可以從教材的內容出發(fā)，然后結合實際情況，以學校的總體人數(shù)為數(shù)據(jù)契入點，使學生對多位數(shù)有一個初步的認識。然后從學生現(xiàn)有的學習數(shù)學的經驗出發(fā)，因為學生已經學過了小數(shù)，教師可以根據(jù)已學過的小數(shù)的經驗，而引申出對多位數(shù)的認識，為以后的數(shù)字運用打下基礎。

2、尾數(shù)試驗，巧解數(shù)學題

小學生由于年齡的原因，有時候遇到比較難數(shù)學題就會放棄。數(shù)學題的計算其實是有很多技巧的，靈活運用數(shù)字之間的關系，化難為簡，為學生打下基礎。

例如：在計算“48除以6”，部分學生都會從4乘6開始算一直實驗到8，對運算不熟練。這時教師就可以為學生分析：“對于這類題可以想一下，6乘7等于42，而7比6大，48大于42，所以在運算的時候要從8開始算?！狈磸腿绱耍瑢W生們就會慢慢的熟練這個規(guī)律，計算的效率也會大大提升。而對于三位數(shù)的除法計算，運用學過的“尾數(shù)”實驗，如，尾數(shù)有1的三位數(shù)除以3時，要迅速想到3x7=21，所以在計算結果是，要想到以7作為商，然后在計算。通過“尾數(shù)”計算法可以有效的提升計算的效率。

計算數(shù)學題的時候，可將復雜的題目簡單化，巧妙的運用各種方式解決，提高計算的準確率，那么數(shù)學的課堂效率也自然會提高了。

3、通過多媒體技術構建高效的數(shù)學課堂

利用多媒體技術將所學的數(shù)學內容直觀的展現(xiàn)在學生的面前，可以有效地吸引學生的注意力，并提高學習的興趣。這種形式相較于傳統(tǒng)的黑板手寫教學，課堂的氛圍會更加活躍。

例如：在教授蘇教版四年級下冊《認識三角形》一課時，教師可以將三角形通過多媒體動畫的形式展現(xiàn)出來，配上圖文解說，將三角形的抽象性講出來，引導學生認識更多的三角形的知識，使學生正確的認識三角形的頂點、三角形邊、角等，然后在介紹三角形的特性。利用多媒體的直觀性可以有效的激發(fā)學生求知的欲望，提高數(shù)學學習效率，那么課堂的效果也就會得到更大的提升。

4、加強數(shù)學學習方法的傳授，以提高課堂學習效率

小數(shù)學的邏輯性是非常強的，而學生學習數(shù)學也要掌握好的學習方法，學習成績和課堂的效率才會提升。數(shù)學教師在教學的時候，要根據(jù)不同學生的特點，更新教學觀念，教授學生數(shù)學學習的基本方法，并積極鼓勵學生主動研究方法，發(fā)現(xiàn)并運用數(shù)學知識。學習數(shù)學最重要的是學習方法的掌握，牢牢地掌握了學習數(shù)學的技巧和方法，才能在數(shù)學的這條路上走的更遠，掌握了學習方法那么對以后的學習也會更加順暢。而數(shù)學教師告訴學生，其實在我們生活中會經常遇到數(shù)學知識，同學們要積極探索、勇于創(chuàng)新，幫助他人解決問題。在日常數(shù)學課堂教學中，教師也要對學生進行這樣的訓練，以提高學生解決實際數(shù)學問題的能力。

例如：在教授學生學習“統(tǒng)計”的知識的時候，教師可以讓學生聯(lián)系生活，統(tǒng)計校園內的籃球的數(shù)量、足球的數(shù)量、乒乓球的數(shù)量以及這些球加起來的總數(shù)，列表記錄，以達到對這個知識的有效運用，并加深理解。

結束語：

綜上所述，構建小學數(shù)學高