《諾貝爾》第一課時(shí)課件

（蘇教版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元諾貝爾阿爾費(fèi)里德·伯恩納德·諾貝爾（1833---1896），1833年10月21日生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑、硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽(yù)為“炸藥大王”。同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)諾貝爾這個(gè)名字嗎？他是什么人？誰(shuí)來(lái)介紹一下？自由讀課文（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。（2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。（3）邊讀邊想：課文寫了諾貝爾的什么事？

ruìmóshìxiè

瑞摩逝械

záchuízhì

砸錘置實(shí)驗(yàn)裝置

瑞典揣摩盛會(huì)機(jī)械艱苦爆炸殘廢威力運(yùn)輸逝世錘子砸掉劈山筑路荒山野嶺讀一讀：課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中歷經(jīng)失敗、痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。想一想，這一課主要寫了什么？自主學(xué)習(xí)單：1、找出表現(xiàn)諾貝爾獻(xiàn)身科學(xué)的句子。2、用找句子，找關(guān)鍵詞語(yǔ)分析人物言行的方法，把自己的體會(huì)寫在文字旁邊。3、學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘。諾貝爾先后發(fā)明了哪幾種炸藥？液體炸藥固體炸藥爆炸力更大的炸藥1、課文重點(diǎn)寫了諾貝爾哪一方面的發(fā)明？2、哪幾節(jié)寫了這一發(fā)明？

再次默讀課文，想想作者主要寫了諾貝爾為人類作出了哪些貢獻(xiàn)？課文可以分為幾段？第一段（1-2）簡(jiǎn)要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。

第二段（3-9）寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。

第三段（10）簡(jiǎn)要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無(wú)保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設(shè)定？自由讀第一段，思考：自由讀課文第二段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。（要求：邊讀邊劃出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，并在旁邊作批注。）1.諾貝爾為什么會(huì)想到要發(fā)明炸藥呢？2.他在發(fā)明過(guò)程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？3.諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些問(wèn)題？小時(shí)候，諾貝爾看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動(dòng)??！這句話還能說(shuō)明什么？1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。

談?wù)勀銓?duì)這件事的理解?！盎癁榛覡a”是什么意思？有一次,他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放。巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)。人們慌忙趕來(lái)，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。當(dāng)時(shí)人們是怎么說(shuō)的？而諾貝爾又是如何表現(xiàn)的？我想對(duì)諾貝爾說(shuō)什么？諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問(wèn)題？從此，劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。1896年，諾貝爾在意大利逝世。臨終時(shí)，他立下遺囑，把他100多種發(fā)明的獎(jiǎng)金和專利費(fèi)共200萬(wàn)英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎(jiǎng)金，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。這段話說(shuō)明了什么？討論討論：