數學教師學習心得5篇

第數學教師學習心得5篇持續(xù)寫心得體會可以幫助自己形成思考的習慣，您是否也在疑問如何構思自己的心得體會呢？欄目為大家準備了這篇“數學教師學習心得”的相關內容，我們?yōu)槟峁┻@些資料以供參考和使用愿它們對你有幫助！

數學教師學習心得篇1

為期三天的培訓在緊張有序中順利結束，這三天的學習讓我收益匪淺，要感謝局領導和校領導的妥善安排，還有雙語提供的硬件設施，讓我們在舒適的環(huán)境里學習。這次培訓的內容十分豐富，回顧這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談談自培訓以來的心得體會。

首先，我們學習了網絡教研平臺的應用。校園網絡教研是指依托現代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。在學習中，我們學會了如何上傳資源、如何編寫教案等，在網絡上，你的不足有人糾正，你的優(yōu)點有人發(fā)揚。我們可以更快的進步。

然后，我們聽取了一些學校的優(yōu)秀的備課方法，他們都能根據自身的素質、教材的內容、學生的實際水平等條件，選擇備課的方式，形成自己的教學風格，促進自己和專業(yè)發(fā)展。其中，雙堠小學的備課很具體。他們的備課分三個步驟：

一、加強組織領導，制定實施方案，構建“集體備課網絡”；

二、重視集體備課過程，有效提高備課質量，先形成初稿，再集體研討，形成定稿，然后再次備課，形成個案，最后嚴格落實，檢查反饋；

三、落實集體備課活動，促進教師專業(yè)成長，有效提高教學質量。他們的備課很有成效，已經成就了一批骨干教師。

最后，這次學習，最令我耳目一新的是聽取優(yōu)秀教師徐長青老師的優(yōu)質課。徐老師沒有借用多媒體，只是用著最傳統(tǒng)的教具卻上了一節(jié)最現代化的課。他的語言幽默，肢體語言豐富，上起課來很有激情，學生了學愛學，下課后都還意猶未盡。這節(jié)課課時容量很大，學生卻在徐老師的引導下，學得輕松自在，掌握的很好。我要學習徐老師的幽默、激情，在教學中以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于自己的教學風格。

以上為這次培訓的幾點體會，短短的三天學習為我充足了電，我將要發(fā)光發(fā)熱，把自己學到的知識變成教學的工具和策略并得以堅定的執(zhí)行。在暑假開學后一步一個腳印，讓自己更上一層樓！

數學教師學習心得篇2

數學學習需要想象力。有這樣一段話：“數學是現實世界中數量關系與空間形式的客觀反映?！比狈ο胂罅Φ臄祵W是很難學好的。數學想象力就是能把一個數學問題聯想到另一個數學問題，找出彼此的關聯處。在解決問題時，讓學生展開聯想，將簡單的一幅圖或幾句話進行擴展，以“連環(huán)畫”的形式，把數量的變化過程進行展示，從而使學生養(yǎng)成看到一幅圖，想成幾幅圖的習慣。

要培養(yǎng)學生的想象和聯想能力，首先要提高觀察能力，教給學生科學的觀察方法，結合教學內容進行有效地觀察訓練。要求學生觀察時做到四要：一要認真細致，二要有序有向，三要全面深刻，四要有靜有動。豐富表象積累，培養(yǎng)形象記憶。形象記憶是把外界信息轉化成記憶可以接受的形象編碼。沒有形象記憶，就沒有表象的積累，而表象的數量和質量決定著聯想和想象的水平。因此，在基礎知識的教學中，要讓學生動用多種感官，充分感知，增加形象信息量的儲存，建立完整、清晰、豐富的表象。

比如，書本第一次出現大括號，我是這樣處理的：用投影儀很自然地將書本上的圖展示給學生，請全班同學仔細觀察，說說你看到了什么，隨著學生的敘述，題目的意思也就一一被大家了解，而這時，有一位同學說起了大括號，我結合主題圖，讓學生猜猜什么意思。一些很有膽量的學生就說：“是加起來的意思”，“是合到一起的意思”，“是合起來的意思”。“對，你們真聰明!可是，你能告訴我你是怎么看出來的嗎?”我大聲表揚了孩子，又及時地問他們。得到了老師的表揚，學生們更自信了，紛紛把自己的想法在課堂上說出來，通過多個同學的補充，正確地理解了大括號的意義。在這一過程中，正因為有了猜想這一步，所以學生對大括號的認識特別深刻，也理解得好!在以后的主題圖中，他們都能正確地找出圖中的數量，根據大括號確定總量，很好地對解決了這一類問題。

思維過程有了想象的參與，智力才能得到發(fā)展。正如偉大的科學家愛因斯坦所說的：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

數學教師學習心得篇3

自7月13日起，每天都感覺非常忙碌，但忙碌中有更多的收獲。作為一名新數學教師真的非常渴望有這樣的機會跟學校和縣里的各位教師共同學習，特別是在上學期的教學中，一次次感覺到自己知識的匱乏，每上一節(jié)課總要先翻一翻課本或問問同事孩子已經有怎樣的基礎該讓孩子們掌握到什么程度，每次自己都把握不準。但通過這幾天的學習，雖然自己還不能準確把握教材內容，但對整個知識體系有了大概的了解，并且通過有經驗老師對教材的解讀，自己的思路開闊了，許多疑問得到了解決，比如說用字母表示數學生感覺抽象我該怎樣引導？對于學生比較陌生的`一些單位我該怎樣讓學生感知，……

自己收獲很多但也有一些困惑，比如青島版教材很少有對算理或算法這些內容的明確總結，自己感覺教學過程中很難把握。

有人說：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴?！彼晕液軕c幸有這么多優(yōu)秀的同事，真的非常感謝大家。

數學教師學習心得篇4

3．精彩的導課非常重要。

幾乎所有的老師都精心設計了課堂導入，有些老師還通過小游戲等活動導入新課堂。有的以談話的形式導入。例如：

王海燕老師《整理與復習平面圖形的面積》以富有深意的“抓珠子”游戲，引入整理與復習的意義所在。可謂是一節(jié)課“點睛之筆”。值得我們去學習和借鑒。

4教師評價及時到位、多方位。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及__價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

總之，在這個活動中，教師可以根據小學生的特點，為學生創(chuàng)造有趣的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

聽完王海燕老師的成長經歷介紹后，茅塞突然開口了。教育教學能力的發(fā)展不在于速度有多快，而在于發(fā)展到什么程度。遵從領導老師對我們的指導要求，我堅決努力做到：

1、 勤于學習

首先，積累教學經驗。學習鼓勵表揚和上課的語言技巧，以及控制課堂的能力。多__課件的制作和使用值得我們認真考慮。

其次，閱讀教育雜志。理論能力是實踐的升華，同時又應用于實踐。多讀，多學習，做好讀書筆記。

2、 勇于實踐

實踐鍛煉是提高教育教學能力的關鍵。我們要有勇氣去尋找和抓住每一次鍛煉的機會，大膽嘗試。能力是對自己經驗的回顧和總結，從而提高自己的實踐能力。

3、 善于反思

在課堂教學中實踐，在教學中不斷反思和學習，從而提高自己的教學能力。思維__于實踐，指導著下一步的實踐。提高實踐能力到理論能力，指導自己的實踐。

4、苦練內功

這里的內功是指專心鉆研教材。自己先獨立鉆研教材，之后結合教參來找出自己不到之處。找準重點，抓住重點，突出亮點，讓你的設計出人意料、合理。

教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

數學教師學習心得篇5

觀摩了兩位老師數學優(yōu)質課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上