淺談拓展延伸在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用 論文

淺談拓展延伸在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用之真正做到“入乎其內(nèi)，出乎其外”。關(guān)鍵字：核心素養(yǎng)、拓展延伸、教學(xué)實(shí)踐、基礎(chǔ)知識(shí)引言素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。3活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。為方便實(shí)踐應(yīng)用，將六大素養(yǎng)進(jìn)一步細(xì)化為18個(gè)基本要點(diǎn)，并對(duì)其主要表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)要求。我想拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)是必不可少的一部分，下面就具體的說一說。一、拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)的意義：1、拓展教學(xué)環(huán)節(jié)符合新課標(biāo)要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的程中，可以獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。2、拓展教學(xué)環(huán)節(jié)是一線教師教學(xué)設(shè)計(jì)中最“隨性”的一部分，是教學(xué)課堂容，變得豐富多彩，能滿足學(xué)生個(gè)體的需要，能讓音樂真正的走進(jìn)學(xué)生的心理，喜歡音樂，愛上音樂。3、拓展教學(xué)環(huán)節(jié)是豐富學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大音樂儲(chǔ)備的重要部分。音樂書上習(xí)的能力。二、拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)的方法：山間跳躍的精靈,表達(dá)那滿腔的生命的力量。例如《白樺林好地方》是一首簡短美好生活的向往。那么在這一課的拓展教學(xué)環(huán)節(jié)中我選擇了美國田園牧童歌曲盒歡快的音樂，學(xué)生們無比的興奮，有幾個(gè)學(xué)生還能哼唱音樂旋律，把音樂課又推向了一個(gè)高潮。 圖1牧場上的家圖2旋轉(zhuǎn)八音盒2、讓音樂與多種藝術(shù)表現(xiàn)形式相連，拓展學(xué)生知識(shí)面。在現(xiàn)實(shí)生活中，音教學(xué)拓展環(huán)節(jié)中占有舉足輕重的地位。侖美奐情韻。在這課的延伸環(huán)節(jié)中，首先給學(xué)生欣賞的是童聲朗誦《水調(diào)歌頭.生命力。不禁想到“好的詩歌如此，好的音樂也是如此”。 圖3《詠鵝》簡譜圖4《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（2）音樂與戲?。簯騽。敢哉Z言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘劇、舞劇、音樂劇、木偶戲、皮影戲等。例如在教授《都有一顆紅亮的心》前，動(dòng)作、神態(tài)等，形成了一臺(tái)小型的《紅燈記》舞臺(tái)劇。圖5《紅燈記》舞臺(tái)劇照3）音樂與舞蹈：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度音樂特有的節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)，通過音樂可以聯(lián)想到快樂的舞蹈場景。（4）音樂與德育相連。俗話說“小曲唱出大道理”。德育滲透是指在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生在不知不覺中接受思想的熏陶，同時(shí)樹立德育蘊(yùn)含著以下幾個(gè)德育滲透點(diǎn)：（1）阿凡提是一個(gè)怎樣的的少年？培養(yǎng)學(xué)生從小就要懷有正能量，敢于發(fā)表自己正確的言論。（2）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你懂得見，德育工作要想做的扎實(shí)遠(yuǎn)比只是傳授知識(shí)要難得多。圖6《我是少年阿凡提》（5）音樂與創(chuàng)編活動(dòng)相聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生想象。創(chuàng)編活動(dòng)是課堂教學(xué)中的一種學(xué)習(xí)中，歌曲展示了蝸牛和黃鸝鳥之間的一段有趣故事，學(xué)生饒有興趣的讀詞、堂中，為他們提供一個(gè)展示自己舞臺(tái)。 圖7《我是小小音樂家》 圖8《蝸牛與黃鸝鳥》（6）音樂與其它學(xué)科融合，拓寬自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課標(biāo)要求把“倡導(dǎo)學(xué)科RI一些拿不準(zhǔn)的單詞發(fā)音，積極的請教英語課代表，全班洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。生的愛國主義情懷。 圖9《DORIMI》簡譜 圖10《盧溝謠》在一起，這都會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣，更加期待到來的每節(jié)課。人期待的“拓展延伸”一直是教師對(duì)教學(xué)技能和教育藝術(shù)的追求。參考