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文檔簡介
人教版二年級語文下冊《葡萄溝》聽課心得評課稿記錄
《葡萄溝》聽課評課
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實驗教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
一、圍繞“好地方”展開教學(xué)
課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個好地方”展開了三個方面的內(nèi)容:葡萄溝盛產(chǎn)水果;葡萄溝葡萄多,景色美麗,維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客;葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜,非常有名。在學(xué)生初讀課文之后,教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知,“葡萄溝給你留下了什么印象?”找找課文的中心句,初步感受葡萄溝是個好地方。在初步感知后,又引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說葡萄溝是個好地方呢?激發(fā)了學(xué)生再次朗讀的興趣。
二、充分朗讀,感受“好地方”
抓住重點句子,引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。如:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了?!薄懊艿闹θ~向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚?!薄暗搅饲锛?,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”“要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠?!蓖ㄟ^朗讀,感受葡萄溝水果之多,景色之美,老鄉(xiāng)之好客,從而體會到葡萄溝真是個好地方。
三、巧妙對比,凸顯“好地方”
在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了?!睍r,孩子們很快感受到了葡萄很美,但是葡萄溝葡萄之多,孩子們很難體會到,怎么辦?課堂上,教師通過朗讀示范,有意識地將“一大串一大串”改成了“一串一串”;“五光十色”改成了“五顏六色”。通過對比,孩子們很快發(fā)現(xiàn):“一大串一大串”說明葡萄溝葡萄非常之多,“一串一串”已經(jīng)很多了,兩個“大”字,說明每一串都長了很多。孩子們還發(fā)現(xiàn)了“五光十色”除了顏色多,還寫出了這些葡萄很有光澤,甚至有學(xué)生聯(lián)想到這些晶瑩剔透的葡萄在陽光的照耀下如珍珠般閃閃發(fā)光。孩子們對葡萄的美感受更深了,朗讀也更有感情了,也進(jìn)一步感受到了“葡萄溝真是個好地方?!?/p>
四、遺憾之處
在教葡萄溝的樣子時教師問的問題太瑣碎啦,有點說課文的感覺,沒有把讀課文體現(xiàn)出來,有點失望。應(yīng)該吧問題提得明確一些,這樣水到渠成,層層遞進(jìn),只要體現(xiàn)出
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