兒童青少年常見心理問題的教育對策

兒童青少年常見心理問題的教育對策開篇案例開篇案例一次青春期沖動要付出多大代價時間:2009年4月12_14日地點:河南開封蘭考縣事件:河南開封蘭考縣第一高級中學(xué)蓋亞分校高三學(xué)生程浩和田小非因為一件瑣事引發(fā)沖突,這場架打了三天.結(jié)果:造成2人重傷、4人輕傷、1人輕微傷。最終田小非、田小榮、程浩、張麗等8名高中生因涉嫌聚眾斗毆罪被刑拘，羈押在蘭考縣看守所。其中7人是即將參加高考的高三學(xué)生。感慨：他們曾是朝夕相處的同學(xué)，他們大多來自農(nóng)村，家境都不富裕，有幾個還是單親家庭；3年前，他們以優(yōu)異的成績考上蘭考一高，本來很有希望考上大學(xué)……4月14日的那個夜晚，青春的沖動遏止了他們前進的腳步，當(dāng)時距離高考還不到兩個月。高考曾是一個被期盼很久的日子，學(xué)生努力了12年，家長盼了半輩子。卻因為一場偶發(fā)事件，就這樣錯過了。問題：青春期教育、人際交往、情緒管理、化解沖突等技能欠缺。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接人格發(fā)展的八個階段美國心理學(xué)家埃里克森關(guān)于人格形成與發(fā)展的理論，實質(zhì)上就是自我意識形成與發(fā)展的理論。埃＇認為人生的每一個發(fā)展階段都包含人格發(fā)展的內(nèi)容。每個階段都有其特征性的沖突，而對付沖突的辦法有積極的、也有消極的。前者有助于自我的成長，形成較好的順應(yīng)能力；后者會削弱自我發(fā)展，阻礙順應(yīng)能力的形成。在人生的發(fā)展過程中，社會環(huán)境對能否以積極的方式去解決特征性的沖突有著十分重要的價值。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接

發(fā)展階段

發(fā)展任務(wù)1、嬰兒期(0-1.5)信任感或不信任感2、幼兒前期(1.5-3)自主性或羞怯感3、幼兒后期(3-6)勇敢或怯懦4、學(xué)齡期(6-12)勤奮感或自卑感5、青年期(12-18)自我同一性或同一性混亂6、成人初期(18-25)親密感或孤獨感7、中年期或壯年期(25---65)生殖感或停滯感8、從成熟到晚年(65以后)滿足感或絕望感相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接○自我同一性：根據(jù)埃里克森（Erikson）心理社會期的理論，人的一生是一個生命周期，可分為八個階段，在這八個發(fā)展階段中的第五個是青少年期。從12歲-18歲，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這一階段的發(fā)展任務(wù)就是——建立“自我同一性”和防止“同一性混亂”?！白晕彝恍浴本褪恰拔揖褪俏摇钡膹娏腋惺?，是青少年對自我的本質(zhì)，自我的人生體驗等同他人相區(qū)別的一種前后一致的自我意識?！白晕彝恍浴敝幸舶藢Τ砷L中自身日益增長的信任，為應(yīng)付復(fù)雜多變的社會生活作好準(zhǔn)備。已確立“自我同一性”的個體往往能夠包容不同的人對自己的印象和期待，成為一個富有個性的健全的人。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接○同一性混亂：相對于“自我同一性”的“我就是我”的強烈感受，不知道“我是誰”，則稱為“同一性混亂”?！巴恍曰靵y”是對這一人生階段的適應(yīng)不良，表現(xiàn)為對自己的獨特之處認識不清，需要依賴他人對自己的評價，甚至對自己能否把握自己的命運也感到茫然。例如，有些青少年的“同一性混亂”表現(xiàn)在性別角色方面，他們會對自己的性別感到懷疑和不接納，甚至不知道自己到底確屬何種性別。

——摘自《同一性：青少年與危機》埃里克·H·埃里克森兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略兒童常見心理問題的教育對策7兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略（一）學(xué)校方面（二）家庭方面兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略一方面實施團體輔導(dǎo)，例如專題講座、專題活動等，另一方面進行個案研究可首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動和社會交往。其次，教師應(yīng)教會小學(xué)生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法。面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)。

為學(xué)生提供全面的心理輔導(dǎo)與幫助1

教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的心理健康意識2教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于求助、尋求支持的意識31兒童常見心理問題的教育對策學(xué)校方面講師的角色概述授課的過程及技巧2家庭方面余世維曾仕強青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略兒童常見心理問題的教育對策首先，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子的美好心靈。其次，傾聽孩子說話。最后，家庭教育中要寬容與約束并重。家長接受比較系統(tǒng)的教育，樹立正確的教育觀。父母的愛與良好的生長環(huán)境對孩子的身心發(fā)展具有重要作用。

家長應(yīng)該積極配合學(xué)校心理健康教育1樹立正確的家庭教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女成長2家長要慎重理智地處理婚姻關(guān)系3日本皇太子夫婦陪同小公主參加入園儀式兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略（一）學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)（二）考試焦慮內(nèi)在成因及應(yīng)對策略（三）學(xué)生人際交往障礙及其消除兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)1單擊此處添加標(biāo)題找準(zhǔn)突破口，解決好學(xué)生的思想和認識問題（以理服人）；教師要注重與學(xué)生建立真摯的感情，贏得學(xué)生的信任（互信）；發(fā)揮教師自身的榜樣示范作用（身教重于言教）；遵循適度原則，努力因材施教（表揚或者批評都要恰當(dāng)）；兒童常見心理問題的教育對策青少年常見心理問題的教育與疏導(dǎo)策略學(xué)生逆反