小紅帽（教學(xué)設(shè)計）人音版音樂二年級上冊

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計教材分析《小紅帽》是一首在世界范圍內(nèi)廣泛流傳的巴西兒童歌曲。c大調(diào)，四二拍子，歌詞以第一人稱講述了小紅帽的故事。歌曲旋律流暢，音樂形象即統(tǒng)一又有對比，歌曲由六個樂句組成，音樂材料比較簡單，六個樂句中，五個樂句均以“12345”級進式旋律開始，除第五句外，其它幾個樂句都是圍繞第一、第二樂句的材料展開。第一、三句基本相同，第二、四句相似。第六句完全重復(fù)了第四句，只有第五句與其它樂句形成對比關(guān)系。這首歌曲具有童話故事情節(jié)，通過編創(chuàng)、表演音樂童話劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作精神。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法，按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。用輕快的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。2、編創(chuàng)表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重點、難點：1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，會用輕快的聲音演唱歌曲。2、難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、合作、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、電子琴、道具等教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡童話故事嗎？今天老師就帶你走進童話里，出發(fā)！【設(shè)計意圖】有趣的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、聆聽體驗學(xué)唱歌曲1、初聽，看圖片，了解內(nèi)容、我看到同學(xué)們看的很入神，童話世界美不美？師：童話故事我們還可以用歌聲來傳達(dá)，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲它的名字叫《小紅帽》介紹《小紅帽》這是一首在世界范圍內(nèi)廣泛流傳的巴西兒童歌曲。(出示課題)2、二聽體會情緒師：請你聽一聽，歌聲帶給你怎樣的感受？生：會給人帶來歡快、愉悅的感受。3、三聽辨別節(jié)拍我們再來聽一下這首歌曲是幾拍子？看誰知道它的強弱規(guī)律是怎樣的？4、四聽老師彈琴完整范唱歌曲，學(xué)生用“聽唱法”來進行“模唱”。5、學(xué)習(xí)歌詞，出示圖片，拍節(jié)奏讀歌詞。6、出示譜例學(xué)唱歌曲旋律運用“視唱法”老師逐句教唱，學(xué)生逐句模仿，整體——部分——整體7、教唱在學(xué)生唱不準(zhǔn)的情況下，及時糾正、教唱分析歌曲師問：這首歌曲有幾個樂句組成？生：六個。你發(fā)現(xiàn)那幾句相同了嗎？那幾句相似？哪句和其他不同，形成對比關(guān)系了。畫出每句的旋律線，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：【1】根據(jù)旋律的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。【2】根據(jù)樂句的相同相似與不同，演唱時應(yīng)該如何表？8、跟琴完整演唱(原速)9、跟伴奏音樂演唱速度稍快，【老師檢查掌握情況】小組檢查：了解小組掌握情況接龍演唱請一名小歌手來演唱抽查個體掌握情況其他同學(xué)用手或者小樂器伴奏【設(shè)計意圖】通過多遍聆聽解決解決情緒、歌詞上的主要問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過多種形式的學(xué)唱幫助學(xué)生高效地唱會、唱好、唱美歌曲，將重難點地解決滲透于學(xué)唱的過程中。三、鞏固表現(xiàn)歌曲跟著伴奏用輕松愉快的聲音完整演唱四、編創(chuàng)實踐表演音樂童話劇1、引導(dǎo)學(xué)生討論2、分組編創(chuàng)3、全班合作表演五、綜合拓展深化主題六、課堂小結(jié)課后反思《小紅帽》是一首世界范圍內(nèi)流傳廣泛的巴西兒童歌曲，在這堂課上我完成了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在本節(jié)課中，為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，用童話故事導(dǎo)入，以童話故事為主線，通過音樂，圖片、視頻、圖譜，多次讓學(xué)生聆聽音樂，進行動作的模仿，使學(xué)生對本首歌曲有更深的理解。在學(xué)習(xí)旋律部分我通過讓學(xué)生用手畫旋律線，模唱旋律，幫助學(xué)生掌握好旋律演唱再加上創(chuàng)編與表演等方法加深對童話歌曲的感受，學(xué)習(xí)興趣也十分