淺談小學(xué)英語教學(xué)如何“脫貧”論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文淺談小學(xué)英語教學(xué)如何“脫貧”尹潤琴（池州市貴池區(qū)杏花村實(shí)驗(yàn)學(xué)校2369310450@）摘努力。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)英語英語教學(xué)問題脫貧引言：隨著全球一體化進(jìn)程的不斷加深,各國交流日益頻繁，英語更是成量以及教學(xué)成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。作為偏遠(yuǎn)地區(qū)英語教師的一份子，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的一些實(shí)際狀況，結(jié)合自身一些感悟提出一些問題與建議。一、偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)英語師資力量普遍薄弱1、英語教師自我專業(yè)素養(yǎng)欠缺。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文于教師和孩子來說，這都是亟待解決的問題。2、英語教師數(shù)量的不足。1-2人，足，也就談不上取其精華去其糟粕，最終不利于教學(xué)質(zhì)量的整體提升。二、課時(shí)沒有保障，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校對英語課程的重視不足?？謶稚嫌⒄Z課，他們根本就不知道老師在講什么，聽不懂、不會(huì)讀、更不會(huì)說，也學(xué)不會(huì)，非常地影響教學(xué)質(zhì)量。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校首先要重視這樣的問題，么功課日漸懈怠。三、英語教學(xué)環(huán)境缺乏，教學(xué)氛圍不夠濃厚。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文的生活主題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。四、對于學(xué)生而言，他們自身也存在很多亟待解決的問題。1、未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程，需要一定的知識(shí)累積，這就要求學(xué)生平時(shí)一定要養(yǎng)成多聽、多讀、多說、恐慌情緒，不肯下功夫。2、主觀意識(shí)存在很嚴(yán)重的問題。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文的重要性，學(xué)習(xí)興趣和積極性很低。3、學(xué)習(xí)方法不夠完善。語音教學(xué)有助于學(xué)生對單詞的記憶，大大加深了詞匯認(rèn)知能力。五、結(jié)語教學(xué)目前各方面還存在一些問題，因此改善偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀刻不容緩，在國家大力扶貧的同時(shí)，義務(wù)教育下偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)也亟待“脫貧”。一方面要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不要讓師資力量淪為最薄弱的一個(gè)因素，要用心踏實(shí)地教學(xué)，潛心鉆研，偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語教育一定也能“脫貧”！2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)[1]任國奎：《農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的思考》，《小學(xué)教師》2009年第6期。[2]馮小妮：《在