個(gè)人課題研究計(jì)劃

個(gè)人課題研究計(jì)劃

個(gè)人課題研究計(jì)劃（一）

一、任教學(xué)科：語(yǔ)文。

二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、研究目的：

1、變化現(xiàn)在小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達(dá)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所規(guī)定。

2、通過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和辦法。

3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不停的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五、研究方法：

1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，有關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)某些有關(guān)的專著和別人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高本身的實(shí)踐能力。

2、實(shí)踐參加：認(rèn)真參加課題組組織的多個(gè)研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和辦法，提高自己的理解和研究能力。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的本源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的辦法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的某些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個(gè)人課題研究計(jì)劃（二）

個(gè)人子課題：農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)辦法的研究

研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用辦法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

課題研究的重要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)當(dāng)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)辦法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充足發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)辦法。

工作安排：

九月份：

1、寫好《農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)辦法的研究》子課題研究計(jì)劃；

2、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃；

3、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；

4、認(rèn)真討論研究課題構(gòu)組員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

十月份：

1、課題構(gòu)組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3、認(rèn)真討論研究課題構(gòu)組員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：

1、認(rèn)真討論研究課題構(gòu)組員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

2、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中碰到的問(wèn)題及研究方向；

3、課題構(gòu)組員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

十二月份：

1、課題構(gòu)組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3、認(rèn)真討論研究課題構(gòu)組員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

元月份：

1、寫好課題組子課題小結(jié)；

2、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流；

3、收集并整頓研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客；

4、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流。

個(gè)人課題研究計(jì)劃（三）

一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

二、研究目的：通過(guò)參加課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多個(gè)方式，探索出有關(guān)誦讀教學(xué)的有效方略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。

三、研究方法：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程原則及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)某些有關(guān)的專著和別人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高本身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡量多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，重視課題研究過(guò)程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全構(gòu)組員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）制訂個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。

（4）參加課題研討活動(dòng)。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動(dòng)。

（4）主動(dòng)參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

一月份：

（1）主動(dòng)參加課題組開展的專項(xiàng)研討課。

（2）主動(dòng)參加專項(xiàng)研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。