為師生的生動(dòng)發(fā)展構(gòu)建綠色通道

為師生的生動(dòng)開展構(gòu)建綠色通道PAGEPAGE8為師生的生動(dòng)開展構(gòu)建綠色通道——江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)“精彩轉(zhuǎn)身〞的探索與實(shí)踐□毛亮鵬姜正余蜿蜒的串場河畔，古老的范公堤旁，在素有江蘇省百家名鎮(zhèn)之稱的建湖縣上岡鎮(zhèn)，坐落著一所名聞遐邇的國家級(jí)名?！K省上岡高級(jí)中學(xué)。1906年開明人士邵暄始建私立鴻文中學(xué)，1931年該校正式創(chuàng)辦。1980年被定為省首批辦好的95所重點(diǎn)中學(xué)之一，1984年被列為省12所大改試點(diǎn)學(xué)校之一，被譽(yù)為全省教育界“四大名旦兩朵花〞之一〔南師附中、省常中、蘇高中、省揚(yáng)中、無錫市一中、上岡高中〕，1994年被省教委正式確認(rèn)為省合格重點(diǎn)中學(xué)，2000年被命名為省模范學(xué)校，2024年通過國家級(jí)示范高中評(píng)估驗(yàn)收，2024年晉升為省高級(jí)中學(xué)，同年12月轉(zhuǎn)評(píng)為省首批四星級(jí)高中。一個(gè)世紀(jì)的篳路藍(lán)縷，100余年的含英咀華，該校以深厚的底蘊(yùn)，人文化內(nèi)涵，前瞻性的教育理念和高水平的辦學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內(nèi)外，留下了一串閃光的足跡：全國知名中學(xué)〔?人民日?qǐng)?bào)?〕，全國“五講四美，為人師表〞先進(jìn)集體〔國家教委〕，全國德育先進(jìn)?！矅医涛常珖鴥?yōu)秀家長學(xué)?！仓腥A全國婦女聯(lián)合會(huì)、國家教委〕，全國勤工儉學(xué)工作先進(jìn)集體〔國家教委、國家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)部〕，全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體〔教育部、國家體委、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央〕，全國教育科研工作先進(jìn)集體〔中央教科所〕；江蘇省名優(yōu)上榜學(xué)?！步K省播送電視總臺(tái)〕，江蘇省愛國衛(wèi)生先進(jìn)集體〔江蘇省教育廳〕，江蘇省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室〔江蘇省教育廳〕、江蘇省中學(xué)一級(jí)圖書館〔江蘇省教育廳〕……培養(yǎng)了唐軍、楊正武、袁彩錦、李佩佑、朱澤、薛德震等將軍、學(xué)者、專家和政府領(lǐng)導(dǎo)人，省青少年科技創(chuàng)造大賽一等獎(jiǎng)獲得者王筠、生地類高考省狀元吳雙雙等特長生和王錦等20余名北大、清華生?！倌陮校V寫了教育開展的煌煌巨著。2024年7月，學(xué)校事業(yè)開展的“接力棒〞傳到了該校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子手中。但由于城市化進(jìn)程的加快，小鎮(zhèn)魅力逐漸淡化褪色，縣域經(jīng)濟(jì)迅猛開展，社會(huì)的物質(zhì)資源、人力資源等迅速向縣城轉(zhuǎn)移，從幼兒園開始，生源急劇向縣城流動(dòng)，該校生源質(zhì)量呈不斷下滑的趨勢。如，2024屆高三，當(dāng)年高一入學(xué)時(shí)，全縣675分以上有效分?jǐn)?shù)段人數(shù)為1391人，該校為479人，在全縣的占有率僅為34.4%；未來幾年依次為28.2%，29.2%，25.1%……居于相對(duì)于縣城顯得經(jīng)濟(jì)薄弱、文化單調(diào)的農(nóng)村集鎮(zhèn)，受戀愛婚姻、家屬就業(yè)、子女讀書、福利待遇、住房、醫(yī)療、交通、信息等方面條件的限制，近幾年來，除正常調(diào)動(dòng)外，該校已流失了60余名骨干教師，這些教師80%以上是中、高級(jí)職稱并教過多年高三。同是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)而聞名的泰興縣洋思初中、如東縣栟茶中學(xué)、江蘇省鄭集中學(xué)、江蘇省姜堰中學(xué)、江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)等名校，都已遷校于縣城辦學(xué)，目前全省老重點(diǎn)高中中只有上岡高級(jí)中學(xué)還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)守。歷史的名校如何成為現(xiàn)代的名校？如何在困境中突破重圍，再續(xù)新的教育華章？該校校長、黨委書記、特級(jí)教師肖秉林教授給出了答案：以打造“精彩岡中〞為抓手，繼承傳統(tǒng)，優(yōu)化創(chuàng)新，通過文化立校、品牌打造、專業(yè)引領(lǐng)、課程推進(jìn)，變傳統(tǒng)的政策優(yōu)勢為先進(jìn)的理念優(yōu)勢，傳統(tǒng)的生源優(yōu)勢為卓越的師資優(yōu)勢，傳統(tǒng)的硬件優(yōu)勢為科學(xué)的管理優(yōu)勢，傳統(tǒng)的升學(xué)優(yōu)勢為獨(dú)特的文化優(yōu)勢，為師生生動(dòng)開展構(gòu)建綠色通道，從而在劇烈競爭的教育改革大潮中，既善于“與狼共舞〞，又能如“鳳凰涅槃〞般地獲得新生，實(shí)現(xiàn)“精彩轉(zhuǎn)身〞。一、文化與精神架構(gòu)：建造有利于師生生動(dòng)開展的“和諧家園〞優(yōu)秀的校本文化是一所學(xué)校特有的精神標(biāo)記，是優(yōu)質(zhì)學(xué)校重要的生命根基。學(xué)校文化就是能夠把散落的師生個(gè)體串成一個(gè)整體的那一根“柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲〞〔臺(tái)灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)女士語〕，該校堅(jiān)持以文化導(dǎo)向?qū)W校開展、鼓勵(lì)師生行為、塑造整體形象。1.加強(qiáng)人文精神構(gòu)建，營造魅力岡中。一是開掘個(gè)性化的文化底蘊(yùn)。在教師中大力提倡“團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)〞的岡中品格，在學(xué)生中大力提倡“學(xué)習(xí)上刻苦、生活上艱苦、意志上耐苦〞的“三苦〞意識(shí)，弘揚(yáng)“身在岡中、愛我岡中、美我岡中、榮我岡中〞的良好風(fēng)氣，鑄就具有時(shí)代特色的岡中“精〞、“氣〞、“神〞。二是實(shí)施人本化的管理模式。著力構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)+自主〞的人本模式，形成剛?cè)嵯酀?jì)的管理制度，搭建崗位建功的平臺(tái)，著力形成有水平、有能力、有實(shí)績的教師有地位、有待遇、有榮譽(yù)的鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才積聚。三是打造特色化的“校本文化〞。建立以“豐富、優(yōu)美、勵(lì)志〞為核心的物質(zhì)文化、以“鼓勵(lì)、效勞、控制〞為核心的管理文化和以“團(tuán)隊(duì)、和諧、奮進(jìn)〞為核心的精神文化，形成“綠色生態(tài)文化鏈〞，使整個(gè)校園呈現(xiàn)出花園式、書院氣和書香氣，讓學(xué)生享受陽光般的教育和成長，讓教師有價(jià)值、有尊嚴(yán)地工作和生活，形成想干事的氣氛，搭建能干事的平臺(tái)，形成干成事的機(jī)制?！窘?jīng)典回眸】2007年9月27日下午，上岡高級(jí)中學(xué)一號(hào)會(huì)議室里座無虛席。校長、黨委書記肖秉林教授親自為教職員工上“一訓(xùn)三風(fēng)〞課。經(jīng)過深入調(diào)研，著力以先進(jìn)的理念引領(lǐng)師生，該校與時(shí)俱進(jìn)，提煉了“一訓(xùn)三風(fēng)〞內(nèi)容。校訓(xùn)對(duì)一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)具有“導(dǎo)航〞作用，該校認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在2024年接見全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話精神，著眼“立德樹人〞，將校訓(xùn)定為“崇德〞；校風(fēng)是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)氣，表達(dá)為一種獨(dú)特的心理環(huán)境，具有穩(wěn)定性和導(dǎo)向性。該校將校風(fēng)定為“實(shí)〞，提倡說實(shí)話，做實(shí)事，動(dòng)實(shí)招，求實(shí)效；教風(fēng)是教師的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)術(shù)作風(fēng)，它是教師思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合表達(dá)。該校將教風(fēng)定為“嚴(yán)〞，其內(nèi)涵包括嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)明考核；學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，該校將學(xué)風(fēng)定為“真〞，旨在引導(dǎo)學(xué)生講真話，識(shí)真?zhèn)危笳嬷?，做真人。通過新“一訓(xùn)三風(fēng)〞的宣教，該校全面落實(shí)了“一切為了學(xué)校開展，一切為了教師開展，一切為了學(xué)生開展〞的辦學(xué)理念，切實(shí)踐行了陶行知先生提出的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人〞的治學(xué)真言。2.強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，鑄造和諧岡中。一是繼續(xù)推進(jìn)校園改造“三期工程〞，建設(shè)美麗花園。環(huán)境建設(shè)上，采取“建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)點(diǎn)綴〞布局，以寧靜、樸素、溫馨、文明、開放、充滿生機(jī)活力設(shè)境，使校園建筑、綠化、景點(diǎn)、雕塑、假山、亭閣、噴泉、人工園林等各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰。二是推進(jìn)涵化建設(shè)，造濃書香校園。制定?創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型校園〞實(shí)施方案?，向全體教師推薦100部經(jīng)典教育著作。實(shí)施“岡中學(xué)生333工程〞，在學(xué)生中開展“三名〞〔讀名著、聽名曲、賞名畫〕、“三小競賽〞〔小創(chuàng)造、小制作、小論文〕和“三餐文化〞〔早餐音樂欣賞、午餐校內(nèi)新聞聯(lián)播、晚餐觀看“焦點(diǎn)訪談〞〕等活動(dòng)，為全校師生量身定做精美的校園文化大餐。三是完善制度建設(shè)，創(chuàng)造溫馨家園。從建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度入手，對(duì)現(xiàn)有的校內(nèi)各種管理制度和管理機(jī)制進(jìn)行全面梳理，修訂?學(xué)校章程??學(xué)校管理規(guī)章??學(xué)生教育手冊?，完善全員聘任制度、崗位責(zé)任制度與津貼、福利等分配制度，推行?校內(nèi)申訴制度?，促進(jìn)人際溫馨、和諧?！窘?jīng)典回眸】〔一〕2024年4月1日，中國教育工會(huì)鹽城市教育工委在上岡高級(jí)中學(xué)舉辦了“親師工程〞現(xiàn)場會(huì)。全市各縣〔市、區(qū)〕教育工會(huì)主席、全市四星級(jí)高中的工會(huì)主席，市教育局常逢生局長、市教育工委陳旭光主任，建湖縣人民政府副縣長阮宜春、縣教育局局長朱衛(wèi)星等領(lǐng)導(dǎo)，聽取了該校實(shí)施“親師工程〞、打造“幸福校園〞的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩了該?！坝H師工程〞活動(dòng)基地“五大中心〞〔生活中心、活動(dòng)中心、健康中心、娛樂中心和學(xué)習(xí)中心〕，領(lǐng)略了該校教師積極、發(fā)奮、向上的精神風(fēng)貌。市教育工委以文件的形式全文轉(zhuǎn)發(fā)了該校?“親師工程〞實(shí)施方案?，省科技工會(huì)在全省推廣了該校的經(jīng)驗(yàn)和做法。 〔二〕2024年以來，上岡高級(jí)中學(xué)結(jié)合推廣第八套校園播送操，喊出了打造“江蘇第一操〞，致力做出校園播送操精品。該校將實(shí)施“陽光體育活動(dòng)〞和學(xué)生行規(guī)教育相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)了“鍛煉身體，報(bào)效祖國，愛我岡中，振興中華〞的呼號(hào)和班主任領(lǐng)隊(duì)的跑操。在2024年全市高三教學(xué)工作研討會(huì)上，該校學(xué)生出操時(shí)響亮的口號(hào)、整齊的隊(duì)列、優(yōu)美的動(dòng)作贏得了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。?鹽阜群眾報(bào)??建湖報(bào)?、“鹽城教育網(wǎng)〞“建湖教育網(wǎng)〞進(jìn)行了專題報(bào)道?！踩?024年5月26日，縣委書記張禮祥到上岡高級(jí)中學(xué)調(diào)研。張禮祥書記聽取了肖秉林校長的工作匯報(bào)，對(duì)該校的辦學(xué)業(yè)績給予了充分的肯定，并針對(duì)該校的品牌打造、硬件建設(shè)、師資培養(yǎng)、內(nèi)涵開展等方面進(jìn)行了深入指導(dǎo)。該校迅即擬定了?上岡高級(jí)中學(xué)迎接省四星級(jí)高中“復(fù)審〞硬件建設(shè)實(shí)施方案?，目前校園“南擴(kuò)工程〞已經(jīng)開始啟動(dòng)，一座嶄新的、現(xiàn)代化、數(shù)字化、人文化的新校園不久將呈現(xiàn)在人們面前，該校面向農(nóng)家子弟辦優(yōu)質(zhì)教育的功能得到進(jìn)一步增強(qiáng)，“魅力岡中〞將風(fēng)光無限，更加迷人……3.開展系列特色教育，打造文化岡中。一是創(chuàng)樹感恩文化。在教師方面，提出三句箴言，樹立扎根意識(shí)、報(bào)恩意識(shí)和團(tuán)結(jié)愛校意識(shí)。在學(xué)生方面，開展三項(xiàng)專題教育：對(duì)父母感恩、對(duì)老師感恩、對(duì)同學(xué)〔他人〕感恩。通過感恩教育，促進(jìn)團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的優(yōu)良校風(fēng)建樹。二是創(chuàng)立誠信文化。實(shí)施?創(chuàng)立“誠信校園〞方案?，建立“教師誓詞〞和“學(xué)生誓詞〞；對(duì)教師明確提出“文明執(zhí)教、科學(xué)施教、廉潔從教、質(zhì)量立教〞四方面誠信自律要求，對(duì)學(xué)生明確提出了“在校做誠信學(xué)生，在家做誠信子女，出門做誠信公民〞的根本規(guī)那么。三是開展系列活動(dòng)。以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為根底〞，建構(gòu)七大系列的主題教育：“辦學(xué)思想教育系列〞、“傳統(tǒng)教育系列〞、“養(yǎng)成教育系列〞、“人格教育系列〞、“科技教育系列〞、“成功教育系列〞和“校園文化教育系列〞，努力營造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、生生是創(chuàng)造之人的文化氣氛。【經(jīng)典回眸】2024年3月，上岡高級(jí)中學(xué)在教職工中開展了評(píng)選“岡中校園道德之星〞，在學(xué)生中開展了評(píng)選“岡中學(xué)子文明之星〞活動(dòng)。該校按照?公民道德建設(shè)實(shí)施綱要?的要求，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德為重點(diǎn)，廣泛發(fā)動(dòng)師生員工推舉身邊熱心公益、效勞社會(huì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、老實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼等方面的典范，展示全校師生員工道德風(fēng)貌和發(fā)奮向上的良好形象，從而積極構(gòu)建和諧校園。經(jīng)層層推薦、評(píng)選，該校評(píng)出了張高山等10名“岡中校園道德之星〞和陳亞等5名“岡中校園道德之星〞提名獎(jiǎng)人員，鄭健等10名“岡中學(xué)子文明之星〞和劉乃棟等8名“岡中學(xué)子文明之星〞提名獎(jiǎng)學(xué)生。該活動(dòng)的開展形成了校園德育的強(qiáng)烈氣氛。08年4月28日，高一〔9〕班的顏學(xué)丹、袁園同學(xué)拾到一部價(jià)值18000多元的高級(jí)數(shù)碼相機(jī)，千方百計(jì)送還給了建湖長城攝影部張老板；08年5月6日，高一〔1〕辦郭少林同學(xué)將1400元的獎(jiǎng)學(xué)金全部捐給同班突患重病的王天校之本，謀事在人，成事更在人〞成為共同意志，“多琢磨事，少琢磨人；眾人劃槳開大船，團(tuán)結(jié)就是力量〞成為良好風(fēng)氣，“世界上決沒有免費(fèi)的午餐，有才者要有作為；有為者必有其位，必得其名，必享其利〞成為根本準(zhǔn)那么，“清談?wù)`校，實(shí)干興校；將每一件事落實(shí)，將每一個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)〞成為共同追求。【經(jīng)典回眸】2024年4月，上岡高級(jí)中學(xué)開展了“深入解放思想，推進(jìn)科學(xué)開展〞教育實(shí)踐活動(dòng)。該校以“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)質(zhì)量提升〞為核心，緊抓“開展〞第一要?jiǎng)?wù)，大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、緊張快干、埋頭苦干、敢闖敢干、科學(xué)巧干的工作作風(fēng)，致力在思想觀念、工作作風(fēng)、四星復(fù)審、課程改革、教學(xué)質(zhì)量、形象建樹等方面尋求突破，努力辦人民群眾滿意的教育，從而以思想的大解放推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的新一輪大開展。通過開展“大宣傳、大學(xué)習(xí)、大討論〞行動(dòng)，把全校黨員干部和廣闊師生的思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到促進(jìn)學(xué)校和諧開展上來，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)上來；通過開展“大排查、大整改〞活動(dòng)，著力排查當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)中存在的問題和缺乏，解決制約教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸。?建湖報(bào)?以?上岡高中：以打造“精彩岡中〞為抓手推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)??上岡高中：以“五查五爭〞深化教育實(shí)踐活動(dòng)??上岡高中：實(shí)施“三大工程〞縱深推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)??教育實(shí)踐結(jié)碩果，素質(zhì)教育譜新篇?為題進(jìn)行了系列報(bào)道。2024年7月，該校被建湖縣委表彰為全縣教育系統(tǒng)中唯一的一個(gè)“先進(jìn)基層黨組織〞。2.在質(zhì)量的大地棲息，增強(qiáng)核心競爭力。教育質(zhì)量是“更好的教育〞題中應(yīng)有之義。當(dāng)前，教育質(zhì)量的提高反映了社會(huì)對(duì)學(xué)校的期盼和人民群眾對(duì)教育的現(xiàn)實(shí)訴求，學(xué)校不能脫離教學(xué)質(zhì)量去追求脫離實(shí)際、華而不實(shí)的“偽素質(zhì)教育盛筵〞，而必須在質(zhì)量的大地上棲息，從而獲得長久生存、持續(xù)開展的力量。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本〞的教學(xué)思想，努力讓所有學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；要將教育科研植根于日常的學(xué)校管理和教育教學(xué)之中，立足于解決實(shí)際問題；要學(xué)會(huì)用理性的眼光審視教育教學(xué)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐；要建立公正、透明的教育質(zhì)量評(píng)估體系，進(jìn)行科學(xué)的鼓勵(lì)。在具體操作上，一是突出目標(biāo)管理，強(qiáng)化教育目標(biāo)的解析和分段達(dá)成；二是改革課堂教學(xué)模式，走輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)之路；三是加強(qiáng)常規(guī)管理，管理重心下移，指揮中心前移，實(shí)行“零距離〞教學(xué)管理；四是重視細(xì)節(jié)管理，在“精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)〞上下功夫，強(qiáng)化教育細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)管理；五是嚴(yán)格過程管理，抓實(shí)抓牢“教學(xué)五認(rèn)真〞的各個(gè)環(huán)節(jié)，突破集體備課，強(qiáng)化“推門聽課〞；六是嚴(yán)格督導(dǎo)、考核和獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化學(xué)校、處室、年級(jí)部三級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，建立分析評(píng)估、追蹤調(diào)研的長效機(jī)制，強(qiáng)化有效教學(xué)?！窘?jīng)典回眸】2024年3月，上岡高級(jí)中學(xué)接到省教科院通知，該校校長、黨委書記肖秉林教授主持的?“中學(xué)導(dǎo)學(xué)制〞的實(shí)踐與研究?被確定為江蘇省“十一五〞教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題。這是該校深入推進(jìn)新課程，積極探索學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新教改模式。它包括導(dǎo)學(xué)德育模式、導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式〔分五個(gè)模塊：導(dǎo)學(xué)備課模式，導(dǎo)學(xué)課堂模式，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練模式，導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)模式，導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)模式〕、導(dǎo)學(xué)實(shí)踐模式〔分三個(gè)模塊：以研究性學(xué)習(xí)為主要方式手段的探索研究模式，以“學(xué)生論壇〞為載體的水平展示、互動(dòng)交流模式，以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)活動(dòng)為主要途徑的實(shí)踐活動(dòng)模式〕、同伴導(dǎo)學(xué)模式。該項(xiàng)研究著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),督導(dǎo)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)；利用教師或?qū)W生自己的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)，通過“導(dǎo)〞的途徑，進(jìn)行“師-生〞式或“生-生〞式幫助，使其產(chǎn)生“學(xué)〞的動(dòng)機(jī)，形成“學(xué)〞的能力，從而使其綜合素質(zhì)〔道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等〕到達(dá)一定理想目標(biāo)?！爸袑W(xué)導(dǎo)學(xué)制〞的探索與實(shí)踐，走出了一條輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教改之路。3.加強(qiáng)“三支隊(duì)伍〞建設(shè)，提高行政執(zhí)行力。好的政策制定后，干部就是決定因素。一是要加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)。增強(qiáng)崗位意識(shí)，將“敬業(yè)重德、主動(dòng)積極、細(xì)節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干〞六大要素融入個(gè)人的作風(fēng)和習(xí)慣，到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，成事不敗事；發(fā)揮橋梁作用，形成政令暢通的中樞；發(fā)揮紐帶作用，形成凝聚人心的合力；發(fā)揮骨干作用，成為工作率先的頭雁。二是加強(qiáng)教研組長和年級(jí)組長隊(duì)伍建設(shè)。通過給位子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、樹牌子，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與學(xué)校的決策、管理，尋求價(jià)值認(rèn)同，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值融入到集體奮斗之中，形成諧振效應(yīng)。三是加強(qiáng)班主任和備課組長隊(duì)伍建設(shè)，形成管理層堅(jiān)實(shí)的“金字塔底〞。通過制定班主任、備課組長競聘方案，建設(shè)相關(guān)的“人才庫〞，遴選優(yōu)秀人才；通過建立任用、考核和獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)其聰明才智；通過加強(qiáng)監(jiān)督、督查和教育評(píng)議，建立淘汰機(jī)制，提高隊(duì)伍素質(zhì)?！窘?jīng)典回眸】2008年7月13日，上岡高級(jí)中學(xué)對(duì)2024年新提拔、試用期已滿的9名中層干部進(jìn)行了考核。此前，該校專門制訂了?江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)試用期干部考核方法?，要求考核對(duì)象個(gè)人撰寫試用期自我小結(jié)，內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面；在全校教職工大會(huì)進(jìn)行公開述職、測評(píng)。經(jīng)過考核，確定8名同志全部按時(shí)轉(zhuǎn)正；1名同志由于在工作中有失誤，造成群眾有反響，確定延長一年試用期，并進(jìn)行了換崗。8月29日，該校又組織了對(duì)各中層處室工作進(jìn)行述職、測評(píng)，并考核、排名。?鹽阜群眾報(bào)??建湖報(bào)?以?上岡高級(jí)中學(xué)創(chuàng)新干部管理機(jī)制?為題進(jìn)行了專題報(bào)道。三、課程與教研并舉：建造有利于事業(yè)持續(xù)開展的“高速公路〞課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教研是提高質(zhì)量的重要途徑。借課程改革的東風(fēng)，該校以“走進(jìn)新課程、探索新課程、實(shí)踐新課程、示范新課程〞為抓手，層層聯(lián)動(dòng)狠抓課改實(shí)驗(yàn)，有效推進(jìn)新課程實(shí)施，提高教研、科研的科技含量，不斷提高教師的綜合能力。1.加強(qiáng)高中教育階段全程設(shè)計(jì)，提高整體效能。對(duì)課程設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、課時(shí)安排、學(xué)分評(píng)價(jià)等進(jìn)行統(tǒng)一謀劃，比擬新課程和舊教材的聯(lián)系和區(qū)別，研究如何依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全程管理。一是深入實(shí)施年級(jí)分部管理，落實(shí)分工主任負(fù)責(zé)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)年段、學(xué)期段的全程管理，既重視階段目標(biāo)達(dá)成，又重視段與段的有機(jī)整合，提高整體效能。二是成立學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)小組，由教研組長牽頭，骨干教師參加、中層干部參與，抓牢學(xué)科教學(xué)方案的制定、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)過程的管理和教學(xué)效果的考核等各個(gè)環(huán)節(jié)的全程管理。三是抓好高中三年一貫制的大全程管理。研究制定三年一貫制下各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)梳理、學(xué)段課堂教學(xué)研究、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)和教師的培訓(xùn)等；高一年級(jí)抓夯實(shí)根底，控制起點(diǎn)；高二年級(jí)抓拔尖補(bǔ)差，整體推進(jìn)；高三年級(jí)抓升學(xué)指導(dǎo)，目標(biāo)達(dá)成。【經(jīng)典回眸】2024年10月，上岡高級(jí)中學(xué)針對(duì)當(dāng)前高三學(xué)生中語數(shù)外和選測學(xué)科錯(cuò)位嚴(yán)重，直接制約文化成績整體提高的現(xiàn)狀，在全省率先提出并啟動(dòng)了“降錯(cuò)工程〞。?鹽阜群眾報(bào)?2024年10月23日以?上岡高級(jí)中學(xué)“降錯(cuò)工程〞提升教學(xué)質(zhì)量?為題進(jìn)行了報(bào)道。該校高三年級(jí)管理小組采取“盯人戰(zhàn)術(shù)〞和“大包干制〞，先后開展了發(fā)動(dòng)行動(dòng)，通過年級(jí)大會(huì)和專題班會(huì)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化共識(shí)；開展互助行動(dòng)，對(duì)好、中、差學(xué)生進(jìn)行“洗牌〞，優(yōu)化組合，建立學(xué)習(xí)“互助組〞；開展自勵(lì)行動(dòng)，引導(dǎo)樹立信心，找準(zhǔn)差距，制定目標(biāo)；開展定人行動(dòng)，實(shí)行“師+生〞“生+生〞幫扶；開展評(píng)價(jià)行動(dòng)，學(xué)校對(duì)年級(jí)、班級(jí)、任課教師“降錯(cuò)〞工作進(jìn)行專項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。2024屆高考，當(dāng)年高一錄取時(shí)，全縣前1531名本科有效段，該校為432人，僅占全縣28.2%，而該校高考本二線上有601人；本二線上推進(jìn)率為132.4%，列全市四星級(jí)高中第一；今年高考物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理共六門選測科目中，該校的化學(xué)、政治、歷史、地理四門學(xué)科達(dá)B率位居全縣第一名?！敖靛e(cuò)工程〞的實(shí)施，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。2.強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，把培訓(xùn)、培養(yǎng)作為教師的“文化福利〞。一是制定?教師個(gè)人專業(yè)成長三年開展規(guī)劃?，要求教師確定自我開展總體規(guī)劃，制定年度方案，其中包括個(gè)人學(xué)習(xí)方案、教育教學(xué)探究方案和教科研方案等，使教師人人有開展目標(biāo)、有開展規(guī)劃、有開展成果。二是加強(qiáng)專業(yè)、課程、崗位等培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、骨干教師培訓(xùn)，使培訓(xùn)成為教師素質(zhì)提高的“加速器〞。三是設(shè)立專項(xiàng)“校長基金〞，挑選一批中青年骨干教師到如東、如皋、海安等省內(nèi)名校掛鉤學(xué)習(xí)，取他山之石；獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師外出教育考察的時(shí)機(jī)，安排他們到教育興旺地區(qū)去開闊眼界、拓寬視野?！窘?jīng)典回眸】2024年9月，上岡高級(jí)中學(xué)在深入研究校情的根底上，制訂了?江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長三年開展規(guī)劃〔2024-2024〕?。著力使教師專業(yè)開展追求三層次：青年教師從走上工作崗位起，1-3年入格，4-6年升格，7年以上爭取形成自己的風(fēng)格。入格教師——“青藍(lán)工程〞。目標(biāo)是勝任學(xué)科教學(xué)，追求有效教學(xué)。升格教師——“腰桿工程〞。目標(biāo)是能勝任學(xué)科循環(huán)教學(xué)，追求高效教學(xué)。風(fēng)格教師——“名師工程〞。目標(biāo)是追求魅力教學(xué)，成為團(tuán)隊(duì)“頭雁〞。名師又分為三個(gè)階梯：校級(jí)骨干教師，縣、市級(jí)以上名師〔含學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手〕，特級(jí)教師或?qū)W科首席老師。通過開辟培訓(xùn)“三環(huán)路〞：教學(xué)根本功競賽——外環(huán)，教學(xué)策略研究——中環(huán)，教育教學(xué)思想熏陶——內(nèi)環(huán)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。2024年11月，該校舉辦了40周歲以下的中青年教師教學(xué)根本功大賽，近60位教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)；12月，成功舉辦了面向全市的公開教學(xué)活動(dòng)，展示了該校精彩的課堂和中青年教師的風(fēng)采。一學(xué)年來，該校有16名教師在省、市、縣教學(xué)根本功競賽中獲獎(jiǎng)。3.建立校本教研制度，推行“課題組式管理〞。該校大力倡導(dǎo)以“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果〞的科研理念，將新課程教育目標(biāo)分為假設(shè)干子課題組，實(shí)行學(xué)科內(nèi)課題招標(biāo)制、課題組長負(fù)責(zé)制、教研組課題管理制、教科室年度課題考核制，要求教師人人參與課題研究，人人要出教改成果。通過“今天我主講〞活動(dòng)，進(jìn)行集體謀課；通過“訪談面對(duì)面〞活動(dòng)，聆聽專家講座指導(dǎo)；通過“我學(xué)別人1、2、3〞活動(dòng)，總結(jié)外出學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；通過“我的幸福體驗(yàn)〞交流活動(dòng)，參加教研沙龍教學(xué)心得交流；通過“七嘴八舌話長短〞活動(dòng)，進(jìn)行開門評(píng)課；通過開展對(duì)外公開教學(xué)和送教下鄉(xiāng)、青年教師教學(xué)根本功競賽、“岡中論壇〞等活動(dòng)，搭建教師展示教改成果的舞臺(tái)，促進(jìn)教師相互交流，共同提高。【經(jīng)典回眸】2024年7月，上岡高級(jí)中學(xué)近90位教師喜氣洋洋地從學(xué)校會(huì)計(jì)室領(lǐng)取了教科研獎(jiǎng)。該校積極倡導(dǎo)做學(xué)者型、研究型、專家型教師。通過專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)——打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。制訂?關(guān)于教師參加各類培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的假設(shè)干規(guī)定?等鼓勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。建設(shè)“書香校園〞，每學(xué)期向教師推薦學(xué)習(xí)材料不少于30篇，教育教學(xué)著作10部以上。開設(shè)“教師論壇〞，聘請(qǐng)校外專家、知名教師來校講座，每學(xué)期至少開設(shè)1～2個(gè)專題講座，聘請(qǐng)1-2位校外名師來校講學(xué)。通過學(xué)科教研平臺(tái)——打造研究型教師團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建了“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——實(shí)踐反思〞的三位一體教研模式。校長室制定了?關(guān)于新聞報(bào)道、教科研、教學(xué)競賽和輔導(dǎo)學(xué)生競賽的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)那么〔試行〕?，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文、論著。僅2024-2024學(xué)年，全校教師發(fā)表〔含獲獎(jiǎng)〕論文近200篇，參與編寫的教輔用書達(dá)20余部，學(xué)校為8個(gè)省、市級(jí)課題舉行了集中結(jié)題儀式。全校本次發(fā)放教科研獎(jiǎng)近兩萬元。四、低進(jìn)與高出嬗遞：譜寫“洼地崛起〞的教育傳奇針對(duì)學(xué)生上學(xué)呈現(xiàn)城市化、生源根底不斷弱化的實(shí)際，一學(xué)年來，該校以“質(zhì)量立校、質(zhì)量立人〞為引領(lǐng)，堅(jiān)持實(shí)踐“全程優(yōu)化，精細(xì)管理；面向全體，因材施教；全面開展，學(xué)有所長〞的教育思想，著力讓每一個(gè)學(xué)生在最近開展區(qū)得到最正確開展，用硬掙掙的辦學(xué)質(zhì)量反哺于民，回報(bào)社會(huì)。積極打造以“低進(jìn)高出〞為標(biāo)志的教育典范，譜寫“洼地崛起〞的教育傳奇：1、審時(shí)度勢，扎實(shí)推行年級(jí)分部制。一是縮小管理模塊，降低管理重心。按照“年級(jí)組、備課組雙輪驅(qū)動(dòng)，年級(jí)組內(nèi)分部管理、三駕馬車并行〞模式，組成年級(jí)管理模塊。在條塊管理上，將年級(jí)組分解成三個(gè)獨(dú)立的年級(jí)分部，年級(jí)有管理的實(shí)權(quán)；在教學(xué)管理上，每個(gè)教師還受備課組管理。雙輪驅(qū)動(dòng)，形成一種“職能交叉、平行前行、協(xié)調(diào)同時(shí)〞的運(yùn)作機(jī)制。二是改革管理模式，提升級(jí)管功能。學(xué)校成立年級(jí)管理小組，組長由分管副校長擔(dān)任，副組長由分工主任擔(dān)任，成員有年級(jí)級(jí)長、備課組長、各職能處室的一名工作人員，年級(jí)組長全權(quán)指揮年級(jí)分部內(nèi)的各項(xiàng)工作。年級(jí)管理小組由分管主任負(fù)責(zé)，采取周前例會(huì)制度，從總體上進(jìn)行調(diào)控。三是激發(fā)良性競爭，抓實(shí)管理常規(guī)。年級(jí)分部管理，每月按A、B、C三個(gè)等級(jí)進(jìn)行分級(jí)評(píng)比，發(fā)流動(dòng)紅旗，評(píng)比結(jié)果納入學(xué)期綜合考核，激發(fā)相互競爭；常規(guī)管理實(shí)行師生同行值日制、學(xué)生周集訓(xùn)制、周總結(jié)月評(píng)比制，教學(xué)管理實(shí)行階段教學(xué)目標(biāo)過關(guān)制、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核驗(yàn)收制、學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲制，抓實(shí)抓牢年級(jí)各階段工作目標(biāo)實(shí)施，通過經(jīng)常性的比起點(diǎn)，看進(jìn)步，提高教學(xué)管理的實(shí)效性?！窘?jīng)典回眸】2024年11月，鹽城市舉辦了“全市創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)〞。副市長徐恒菊，市教育局常逢生局長，各縣〔市、區(qū)〕教育局長，各四星級(jí)高中校長觀摩了上岡高級(jí)中學(xué)在超大辦學(xué)規(guī)模形勢下進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革的現(xiàn)場。與會(huì)專家對(duì)該?！澳昙?jí)組、備課組雙輪驅(qū)動(dòng)，年級(jí)組內(nèi)分部管理、三駕馬車并行〞的教改模式給予了充分的肯定。本學(xué)年來，該校強(qiáng)化了“年級(jí)分部管理制〞的運(yùn)行策略，推進(jìn)了內(nèi)部管理的精細(xì)化、精致化。2、細(xì)化管理，積極搭建教學(xué)管理平臺(tái)。一是提升備課組職能，強(qiáng)化學(xué)科管理。學(xué)校選擇優(yōu)秀教師擔(dān)任備課組長，備課組長對(duì)全組同志起引領(lǐng)作用，對(duì)該年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)。學(xué)校還將中層以上干部、年級(jí)管理小組成員落實(shí)到每個(gè)學(xué)科組，參與學(xué)科組管理。抓青藍(lán)工程；抓集體備課、集中謀課、循環(huán)聽課，提高課堂效益；抓知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)過關(guān)、反應(yīng)，提高教學(xué)效果；抓提優(yōu)補(bǔ)差和中等生的的承包推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。二是嚴(yán)格過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。建立學(xué)校、處室、年級(jí)部三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估體系，將學(xué)?！蔡幨摇扯讲椤⒛昙?jí)組自查、年級(jí)分部互查有機(jī)結(jié)合；教務(wù)處的教學(xué)“五認(rèn)真〞常規(guī)檢查、年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)，教科室的備課組督導(dǎo)、階段抽考，政教處的班級(jí)常規(guī)督導(dǎo)交叉進(jìn)行，每次督導(dǎo)、抽考后都要形成督導(dǎo)報(bào)告和質(zhì)量分析，通過召開教情、學(xué)情分析會(huì)進(jìn)行反應(yīng)；加強(qiáng)后續(xù)管理，做好跟蹤調(diào)查，形成長效管理機(jī)制。三是改革評(píng)估機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)獎(jiǎng)懲。在學(xué)科考核上改正去單一的均分率考核法為均分率、定位率、優(yōu)秀率、滿意率“四率〞綜合考核法，落實(shí)“崗位目標(biāo)制、目標(biāo)責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、責(zé)任追究制〞，引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，重視大面積豐收；在指導(dǎo)教師的實(shí)績考核上，實(shí)行“就低〞式的“捆綁考核〞，激發(fā)“師傅〞全心全意指導(dǎo)青年教師；在教師個(gè)人實(shí)績的考核上，先對(duì)該教師隸屬的班級(jí)、備課組進(jìn)行整體考核，再將考核結(jié)果與該教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)績結(jié)合起來進(jìn)行綜合考核，引導(dǎo)同一班級(jí)、同一備課組內(nèi)成員之間既開展良性競爭，又加強(qiáng)通力合作，促使整體高平開展?！窘?jīng)典回眸】上一世紀(jì)九十年代初，上岡高級(jí)中學(xué)在全市首創(chuàng)了“校內(nèi)督導(dǎo)制度〞。該校設(shè)有專職督導(dǎo)機(jī)構(gòu)——督導(dǎo)室，有專、兼職的督導(dǎo)員，通過實(shí)施“三項(xiàng)督導(dǎo)〞，進(jìn)行精細(xì)化管理。一是工作常規(guī)督導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤管理：早讀巡查制，上課巡課制，自習(xí)巡點(diǎn)制、備課組干部蹲點(diǎn)制，聽課推門制，教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制，教學(xué)質(zhì)量分析制。二是班級(jí)常規(guī)管理督導(dǎo)。政教一線落實(shí)?班級(jí)管理督導(dǎo)方案?，教學(xué)一線抓實(shí)?學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)?，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓作業(yè)書寫和解題思維的標(biāo)準(zhǔn)化，大力開展了“勤奮學(xué)習(xí)比態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)比習(xí)慣，科學(xué)學(xué)習(xí)比效率〞的“三學(xué)三比〞活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，提高非智力因素的作用。三是教學(xué)工作視導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)校、處室、年級(jí)部三級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，重點(diǎn)抓備課組督導(dǎo)、抽考和“教學(xué)五認(rèn)真〞視導(dǎo)。每次督導(dǎo)和抽考后形成督導(dǎo)報(bào)告和質(zhì)量分析，進(jìn)行定性、定量分析，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。3、形成合力，不斷完善科學(xué)管理保障體系。一是將支部建在年級(jí)，發(fā)揮堡壘作用。借鑒戰(zhàn)爭年代紅軍將支部建在連隊(duì)的做法，我校調(diào)整了黨支部的設(shè)置，將支部建在年級(jí)組。在課務(wù)分配時(shí)，黨委委員、支部書記、黨員骨干合理分布到年級(jí)、班級(jí)、備課組。支部帶著全體黨員，黨員團(tuán)結(jié)全體教師，凝心聚力，投身教育教學(xué)。二是指揮系統(tǒng)下沉，前移管理陣地。強(qiáng)化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)班值周制度，管理重心下沉，實(shí)行“零距離〞常規(guī)管理；強(qiáng)化中層以上干部周聽課日制度，教學(xué)中心前移，實(shí)行“零距離〞課堂教學(xué)管理；建立中層以上干部、年級(jí)組長周前例會(huì)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、處室、年級(jí)三級(jí)管理“零距離〞貫穿。三是職能處室和年級(jí)組，教研組、大備課組和小備課組分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。職能處室從“條〞的角度對(duì)學(xué)校的管理設(shè)想、意圖進(jìn)行可操作性的設(shè)計(jì)、督查、考核和獎(jiǎng)懲，抓好“學(xué)、查、研、考、評(píng)〞；年級(jí)組從“塊〞的角度進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，全方位的進(jìn)行具體實(shí)施。教研組抓學(xué)科規(guī)劃、課程管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真〞進(jìn)行指導(dǎo)和管理；大備課組抓落實(shí)教研組的工作方案、集體備課和組內(nèi)公開課；小備課組負(fù)責(zé)各科類內(nèi)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、課堂教學(xué)方法研究和不同科類的教學(xué)實(shí)施?！窘?jīng)典回眸】2024年5月30日，建湖縣校務(wù)公開工作現(xiàn)場會(huì)在上岡高中舉行。與會(huì)專家在觀摩現(xiàn)場時(shí)，聽取了該校校務(wù)公開工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，意外尋得了該校優(yōu)化內(nèi)部管理的一項(xiàng)“真經(jīng)〞。該校在內(nèi)部管理上，一是“分工制〞。除處室工作分工外，學(xué)校將所有干部結(jié)合到年級(jí)組、教研組和備課組，深入管理一線抓管理。二是實(shí)行“例會(huì)制〞。每周星期六下午召開干部例會(huì)，分線匯報(bào)每周工作，進(jìn)行部門工作總結(jié)，交流部門工作安排，研討重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)工作，實(shí)行“短平快〞管理，減少管理能耗。三是實(shí)行“值周制〞。每周由一名校長領(lǐng)班，全體中層干部、年級(jí)組長輪流參與值周，加強(qiáng)一線工作督導(dǎo)，實(shí)行“零缺陷〞管理。四是“通報(bào)制〞。該校在全校每個(gè)辦公室均設(shè)立了“公告欄〞，強(qiáng)化信息傳遞、反應(yīng)，將學(xué)校干部會(huì)議精神、處室文件、周工作安排、值周通報(bào)等一竿子貫徹到底，實(shí)行“零距離〞抓落實(shí)?！熬蕦楔暤某晒Υ蛟欤?024-2024學(xué)年，該校的各項(xiàng)工作亮點(diǎn)紛呈：2024年8月，“國防教育〞活動(dòng)在中央電視臺(tái)〔第七套節(jié)目〕展示；校長、黨委書記、特級(jí)教師肖秉林教授在南京大學(xué)科技報(bào)告廳作?數(shù)學(xué)：抓住六個(gè)根本點(diǎn)?的“沖刺新高考〞學(xué)術(shù)報(bào)告，?現(xiàn)代快報(bào)?8月13日作專題報(bào)道。2024年11月，開展“十七大精神‘五進(jìn)’〞活動(dòng)，以“高舉旗幟，共建和諧〞為主題在上岡鎮(zhèn)、草堰口鎮(zhèn)等地演講，吸引了上萬名群眾觀看，在全國產(chǎn)生積極影響。2024年12月，市政府教育督導(dǎo)室對(duì)全市四星級(jí)高中進(jìn)行開展性教育督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)該校督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)論居全市四星級(jí)高中第二位；在“江蘇省首屆‘高考作文杯’高中生現(xiàn)場作文大賽〞中，該校鄧慧同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)〔全省僅20人〕，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)〞〔全市唯一〕。2024年下半年，該校徐嵐〔生物〕等老師獲市優(yōu)課競賽一等獎(jiǎng)，丁瑩〔語文〕、孫本娟〔英語〕老師分獲縣優(yōu)課競賽一等獎(jiǎng)。2024年1月，在縣2024年度辦學(xué)目標(biāo)考核中，該校以考核總分居全縣中學(xué)組第一名的成績榮獲縣“綜合獎(jiǎng)〞。2024年2月，開展了“廉政文化進(jìn)校園〞活動(dòng)，該校被確定為縣“廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)〞〔全縣中學(xué)界唯一〕。2024年3月，校長、黨委書記肖秉林教授主持的?“中學(xué)導(dǎo)學(xué)制〞的實(shí)踐與研究?被評(píng)定為省教育科學(xué)“十一五〞規(guī)劃重點(diǎn)課題〔全市共4個(gè)〕。2024年4月，該校高二