《國際關系的決定性因素：國家利益》 說課稿1

《國際關系的決定性因素：國家利益》說課稿說課人：沈桃林各位老師：大家下午好！眾所周知隨著高中生逐步擴展的社會生活，他們越來越對復雜的國際社會現象發(fā)生興趣，但由于缺乏系統知識，不能理解這些國際社會主體間交往背后的原因。而高中思想政治《政治生活》中有一框正好解決了這個問題。由此，今天我說課的題目是《國際關系的決定性因素：國家利益》，下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、課時、教學準備、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析本課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內容。本框在本課及本單元中占有十分重要的地位，具有承上啟下的作用，前一框學生初步了解了國際社會的構成，本框是這一內容的深入與拓展；另一方面學生對國際交往背后原因的深入了解有利于學生接下來把握時代發(fā)展主題。本節(jié)課框題下設三目。第一目“國家交往剪影”是情景導入，第二目“國際關系及其決定因素”是情景分析，第三目“堅定地維護我國的利益”是情景回歸。二、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、識記國際關系的含義、內容和基本形式；理解國際關系的決定因素是國家利益，國家力量是國際關系的重要因素；了解我國國家利益的主要內容。2、提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。3、樹立維護國家利益的意識，增強民族自尊心、自信心和自豪感，同時懂得理性愛國。以上教學目標我是側重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度來制定的。三、教學重、難點在確立了三維目標的基礎上，結合我對教材的理解，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：理解把握國際關系的決定性因素是國家利益。確立的依據是課標提出的“印證國家利益是決定國際關系的主要因素”。教學難點：作為一名普通中學生，如何從自身的角度維護我國的國家利益。確立的依據是這一階段的學生離政治生活還較遠，對怎樣以主人翁的姿態(tài)參與政治生活還難以有較切身的感受。四、教法、學法為了突破教學重、難點我打算采用如下教法與學法指導。小組合作探究法（學生圍繞情景問題，分小組展開討論，自主交流、分析得出結論）、講授法（用于歸納、總結知識點，提升學生認識），角色體驗法（讓學生進行角色體驗，探討作為一名普通中學生，如何從自身的角度維護我國的國家利益，理論聯系實際，培養(yǎng)和鍛煉學生參與政治生活的能力）。針對教學非重難點，采用學生自主學習法。為了鞏固課堂學習成果，我會運用練習反饋法。五、課時、教學準備課時，一課時；教學準備，ppt課件。六、教學過程為了實現我上述教學設想，我打算這樣展開我的教學活動。（一）新課導入采用圖片情景導入的方式，通過給學生展示一組在日本政府采取所謂的“購島”行動后，中國國內各界的反映，向同學們發(fā)問：為什么我們會憤怒？通過學生的回答，由此引出新課的課題《國際關系的決定性因素：國家利益》。設計意圖：采用時事圖片導入，有利于吸引學生注意力，使其注意力迅速集中到課堂學習中來。（二）新課講授1、國際交往剪影及國際關系的含義、內容、形式通過六張時事圖片，讓同學們以直觀的方式去認識和了解國際交往中的主體。從而歸納和理解國際關系的含義、內容、形式，中間穿插有一道多項選擇題，借以鞏固新知。設計意圖：本環(huán)節(jié)涉及知識點相對簡單，以豐富直觀的圖片展示，讓學生自己從時事圖片中總結、歸納知識點起到了導學的效果。2、國際關系決定性因素本內容是教學重點，我打算采用小組合作探究法，通過中日關系的冷與熱來進行兩個小的主題探究活動，探究一是中日政府為什么在釣魚島主權上爆發(fā)摩擦、沖突？引導同學們從政治、經濟、國防外交等角度來思考。探究二是中日經濟交往何以這么頻繁，這么依賴？在同學們的討論上使其認識到：共同的利益是合作的基礎；利益對立是沖突的根源。然后歸納總結出：國際關系的決定性因素是國家利益。緊接著以“美日這對盟友其關系是否能永久穩(wěn)固”來進一步印證“國際關系的決定性因素是國家利益”。最后是本環(huán)節(jié)情感、態(tài)度、價值觀上的升華，以“是不是為了國家利益就可以為所欲為呢？”這一設問，讓同學們明白在維護本國國家利益的同時也要尊重別國正當的國家利益。本環(huán)節(jié)教學設計充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)其獨立思考、合作探究的能力。讓學生在老師引導和自我、小組探究中自主構建知識，掌握知識。3、堅定的維護我國的利益通過全班學生朗讀的方式自主學習我國國家利益的內容這一部分知識，我只是稍微點撥一下。接著是要突破本課的教學難點。我打算采用角色體驗的方法，結合“中日釣魚島主權之爭，我們是否要抵制日貨”這一熱點時事，讓同學們進行角色體驗，把學生分為兩大組進行小辯論，辯論結束后，教師及時總結，指出要從根本上提高我國的綜合國力，才能更好地維護我國的國家利益。教師在本環(huán)節(jié)中的作用是引導學生思考并予以正確評價。4、課堂小結為同學們梳理本框知識結構，強調國際關系的決定性因素是國家利益，同時在維護自身國家利益的同時不能罔顧別國的正當的國家利益。然后結合最近的釣魚島事件，告誡大家要學會以理性的方式表達自己的愛國之情。5、基礎訓練利用三道選擇題來鞏固