一年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期一，指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作方案，立足一班級(jí)備課組的現(xiàn)狀，確立一班級(jí)語(yǔ)文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵從孩子身心進(jìn)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)幼小連接階段的識(shí)字教學(xué)，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；同時(shí)立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研發(fā)，努力提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，以研發(fā)課為契機(jī)，樂(lè)觀綻開(kāi)評(píng)課活動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二，現(xiàn)狀分析

一班級(jí)組共有語(yǔ)文老師5名，既有閱歷豐富的老老師，也有初登講臺(tái)的職初老師，其中中學(xué)高級(jí)老師2名，學(xué)校高級(jí)老師2名，職初老師一名，包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采納區(qū)、校級(jí)骨干帶教職初老師的方法，進(jìn)行一對(duì)一帶教。一班級(jí)組大多是閱歷豐富的老老師。一班級(jí)的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育尤為重要。

三，主要工作

1、培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)和對(duì)語(yǔ)文課程的愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)。教同學(xué)字結(jié)合在詳細(xì)的環(huán)境中，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平和留意力簡(jiǎn)單分散的年齡特征，強(qiáng)化創(chuàng)新，多以做嬉戲的形式幫忙同學(xué)記憶生字，充分利用教材，教會(huì)同學(xué)看和讀，讓同學(xué)帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還能夠引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字，給同學(xué)一個(gè)完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。

2、幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首。教會(huì)同學(xué)敏捷掌控識(shí)字方法，并引領(lǐng)他們?cè)谡n堂上，在生活中自主識(shí)字。為了培育同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好，我們預(yù)備在各班進(jìn)行識(shí)字大王擂臺(tái)賽，讓同學(xué)把自己熟悉的字都記錄下來(lái)，然后在班中，在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽，評(píng)出識(shí)字大王。

3、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，逐步培育同學(xué)的閱讀力量，指導(dǎo)他們能帶著問(wèn)題讀課文，能掌控讀懂一篇文章的方法步驟，同時(shí)，要注意同學(xué)的朗讀教學(xué)，在朗讀中培育同學(xué)的語(yǔ)感。在同學(xué)熟悉了肯定數(shù)量的漢字后，老師要有意識(shí)地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供同學(xué)閱讀，鼓舞他們多讀課外讀物。

4、學(xué)校低班級(jí)階段是為同學(xué)日后的語(yǔ)言進(jìn)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時(shí)期。利用這一有利時(shí)機(jī)，充分挖掘同學(xué)內(nèi)在潛力，激活他們不斷學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育每一個(gè)孩子敢于表述、擅長(zhǎng)表述的力量，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐。合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識(shí)地制造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情景，提升同學(xué)自主性，在拓展他們思維空間的同時(shí)，熬煉他們的說(shuō)話力量。如有條件，可組織開(kāi)展讀兒歌，講故事的競(jìng)賽。

5、依據(jù)教研組相關(guān)要求，試試制定一份雙向細(xì)目表，每位老師對(duì)自己命題的階段測(cè)試卷寫(xiě)一份講評(píng)課教案。

四，詳細(xì)措施

（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提升備課組教學(xué)水平。

1、結(jié)合學(xué)科特征，強(qiáng)化新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的同學(xué)觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以進(jìn)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，同學(xué)為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。

2、依據(jù)教研組相關(guān)要求，學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表的制定方法。試試依據(jù)自己設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表，保障練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性。

3、樂(lè)觀參與區(qū)組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思爭(zhēng)論會(huì)等活動(dòng)。

（二）深化開(kāi)展課堂教學(xué)研發(fā)，確保教學(xué)的生動(dòng)性，有效性。

1、本學(xué)期，連續(xù)協(xié)作學(xué)校和教研組，參與推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)或同班級(jí)老師的溝通、研討，提升課堂教學(xué)效率，隨時(shí)預(yù)備好接受聽(tīng)課。

2、落實(shí)隨堂課和研發(fā)課聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種溝通活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每位研發(fā)課老師需針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)關(guān)于“充分關(guān)注表述，提升語(yǔ)言素養(yǎng)”的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課，研討，落實(shí)研發(fā)課的研發(fā)目的。

3，落實(shí)幼小連接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué)，坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、依據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》要求，組織組內(nèi)老師對(duì)自己命題的階段測(cè)試卷寫(xiě)一份講評(píng)課教案。

（三）強(qiáng)化教與學(xué)的過(guò)程管理，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫(xiě)出學(xué)科特色）

（1）備課：全部老師要仔細(xì)鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，方法敏捷多變，重難點(diǎn)突出，關(guān)注語(yǔ)言表述訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的環(huán)境中獲得學(xué)問(wèn)。

（2）上課：要求老師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提升教學(xué)藝術(shù)，關(guān)懷同學(xué)，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓舞使用課件幫助教學(xué)，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)空，提升課堂教學(xué)效益。同時(shí)課堂上借助教材，培育同學(xué)的朗讀力量，積累語(yǔ)句的力量，文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自身語(yǔ)言的表述力量。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。

從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情動(dòng)身，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)合理化，使作業(yè)貼近同學(xué)生活，努力提升作業(yè)的趣味性。

設(shè)計(jì)口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達(dá)到鞏固所學(xué)的效果，又不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。

關(guān)注“個(gè)”布置與指導(dǎo)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展分層設(shè)計(jì)，努力為每一位同學(xué)的適切進(jìn)展供應(yīng)共性化服務(wù)。

統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，做到堂堂清，日日清。

共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。

（4）輔導(dǎo)：充分重視同學(xué)早讀，強(qiáng)化指導(dǎo)；注意平常的因材施教，擅長(zhǎng)捕拿同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。

（5）評(píng)價(jià)

落實(shí)規(guī)范化評(píng)價(jià)，仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾Ｊ型瑢W(xué)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》試行工作，各備課組完善詳細(xì)的操作方案，規(guī)范實(shí)施流程，采納等第制評(píng)價(jià)方式。

樂(lè)觀探究貼近同學(xué)，活潑生動(dòng)的綜合考查活動(dòng)。

2、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

始終落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在朗讀、指讀、握筆、寫(xiě)字、愛(ài)惜書(shū)本等習(xí)慣的培育上