北師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓圓的沙粒教案

北師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文圓圓的沙粒教案

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)決不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望?！钡母呱衅焚|(zhì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮勉前進(jìn)的積極態(tài)度。2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，領(lǐng)悟每段的內(nèi)容，概括段意。3、有感情有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)決不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望。”的高尚品質(zhì)，2、有感情有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：課件(各種外形、顏色的珍寶，沙灘景，海浪聲，)學(xué)生預(yù)備：搜集有關(guān)描寫(xiě)珍寶的精彩詞句。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課：1、同學(xué)們，在奇妙的大海里，有一種漂亮的珍寶。你們想看看嗎?(課件出示配有音樂(lè)的各種外形、顏色的珍寶圖片)同學(xué)們對(duì)大自然鬼斧神工的杰作贊美不已，你能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容形容它嗎?學(xué)生看了圖片感動(dòng)萬(wàn)分，紛紛用“熠熠閃光，光榮照人，光滑柔亮，絢麗奪目”等詞來(lái)形容。2、大海孕育了如此瑰麗的珍寶，真是令人叫絕，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀(guān)賞海邊的另一景物——(課件出示沙灘圖)請(qǐng)你也用一個(gè)詞來(lái)形容形容它。布滿(mǎn)期盼的學(xué)生看了沙灘圖后心情一落千丈，教室一片唏噓聲，有的用“黯淡無(wú)光”，有的用“普一般通”，有的用“不起眼”來(lái)形容。3、在晶瑩燦爛的珍寶和黯淡無(wú)光的沙粒之間發(fā)生了什么事?同學(xué)們趕快翻開(kāi)書(shū)，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)童話(huà)故事——《圓圓的沙?！?/p>

二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文。1、請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)初讀全文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想課文講了一件什么事?2、指明段落起止幫忙學(xué)生給課文劃分段落。3、學(xué)習(xí)第一局部(1~9自然段)：(1)、劃重點(diǎn)，快速感悟。默讀第一局部，在文中找出寫(xiě)圓圓的沙粒的句子，并劃下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀劃出的句子，你讀明白了什么?學(xué)生甲：我從“我要變成一顆珍寶，成為有用之材”，讀懂了這顆圓圓的沙粒有美妙遠(yuǎn)大的抱負(fù)。學(xué)生乙：我從“一顆圓圓的沙粒非常真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)”讀明白了這顆圓圓的沙粒已經(jīng)認(rèn)真地想好了，下定了決心要變成有用之材，不是隨任憑便說(shuō)的。學(xué)生丙：我從“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里”讀明白了這顆沙粒不在乎別人的談?wù)摵头Q(chēng)贊，已經(jīng)拿定了辦法。學(xué)生?。何覐摹皥A圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清晰楚”也不動(dòng)搖，發(fā)覺(jué)這顆圓圓的沙粒不在乎別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，特別堅(jiān)決。(2)、讀全段，整體體驗(yàn)。*自由讀，讀中悟：找出你最喜愛(ài)讀的句子，入情入境的讀一讀。(想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，有感情的練習(xí)朗讀，還可以帶上表情、配上動(dòng)作表演讀)*你為什么這樣讀?*小組溝通評(píng)議，推舉朗讀的恰如其境的同學(xué)參與全班分角色賽讀。*推舉出的學(xué)生分角色讀，推舉出的同一角色賽讀。(在分角色賽讀、評(píng)議過(guò)程中相機(jī)點(diǎn)播學(xué)生對(duì)“異想天開(kāi)”，“談?wù)摷娂姟钡仍~意的領(lǐng)悟。)*假如你是其中的一顆沙粒，你會(huì)怎么談?wù)撗?(3)、這段講什么?4、學(xué)習(xí)其次局部(10~13自然段)：(1)、播放浪花輕輕拍打海灘的聲音，教師抒情、緩慢地引述：圓圓的沙粒懷著漂亮的向往悄悄的呆在蚌殼里，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不到，就這樣(引讀)“時(shí)間伴著……”學(xué)生連接讀完其次局部。(2)、這段講什么?(3)、這局部的“……”獨(dú)立成段，它省略了什么?在這漫長(zhǎng)的歲月中，圓圓的沙粒在想什么，做什么?5、學(xué)習(xí)第三局部(14~18自然段)：(1)、在蚌殼里孤獨(dú)度日的沙粒最終變成珍寶了嗎?(齊答)這顆珍寶美嗎?你從哪里知道的?趕快在課文里找找。(默讀)學(xué)生甲：我從“珠光閃閃”知道這顆珍寶特別美。學(xué)生乙：我從采珍寶的姑娘驚喜的高聲贊美知道的，采珍寶的姑娘見(jiàn)過(guò)許多許多漂亮的.珍寶，一般的珍寶她都不希奇了，她能驚喜的叫道“多么漂亮的珍寶啊!”那確定是她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最美的珍寶!學(xué)生丙：我從沙粒們觀(guān)察奇異的光榮，不敢信任那就是圓圓的沙粒變成的，知道這顆珍寶美的驚人!(2)、創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一棵碩大無(wú)比，燦爛奪目的珍寶圖片。請(qǐng)你讀吧，通過(guò)他們各自的口氣讀出珍寶的美來(lái)!(3)、這段講什么?

三、演繹課文，深化體驗(yàn)。請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)演員和小導(dǎo)演，把這個(gè)童話(huà)故事排成課本劇演一演，好嗎?四、感悟寓意，拓展思維：1、從這顆圓圓的沙粒的奇異的經(jīng)受中，你懂得了什么?2、你還知道和這篇課文類(lèi)似的童話(huà)、成語(yǔ)或故事嗎?你的經(jīng)受中有沒(méi)有類(lèi)似狀況，你是怎么做的?——這些故事都告知我們，只要我們堅(jiān)決不移的去努力，美妙的愿望就肯定能實(shí)現(xiàn)!五、回憶全文，質(zhì)疑。