關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)

有關(guān)教育孩子的心得體會(huì)俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,你理解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果.孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭,但現(xiàn)在諸多家長(zhǎng)對(duì)如何教育兒女缺少真正理解.有些家長(zhǎng)用老一套辦法,對(duì)孩子的過(guò)失,不是打就是罵,不僅沒(méi)起到教育效果,還適得其反.有的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子與別人對(duì)比,或者讓孩子按照自己的規(guī)定去做,“應(yīng)當(dāng)如何如何”,嚴(yán)重挫傷了孩子的主動(dòng)性,遏制了孩子的健康成長(zhǎng).1、耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的某些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路.2、針對(duì)上課不用心聽(tīng)講的孩子.這類(lèi)孩子重要體現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話(huà),甚至在家中學(xué)習(xí)也體現(xiàn)出心不在焉.對(duì)這類(lèi)孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊.”事實(shí)上,訓(xùn)練孩子用心聽(tīng)講,要從日常生活入手,由于生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密有關(guān)的.教育的重要辦法：首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就立刻做到.另首先,在生活中,家長(zhǎng)能夠故意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話(huà)能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子與否如此.再次,家長(zhǎng)要故意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話(huà),一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng).第四,家長(zhǎng)還能夠告訴孩子某些聽(tīng)講的小竅門(mén).第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量規(guī)定孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題.3、.愛(ài)要有方,嚴(yán)要有度.家教往往存在“兩極分化”.要么愛(ài)得死去活來(lái),要么嚴(yán)得不近人情.過(guò)份愛(ài)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常替孩子包辦一切,使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難,自己的事情自己不做,覺(jué)得別人的協(xié)助理所固然.有的父母則以“愛(ài)”為理由,對(duì)孩子過(guò)份嚴(yán)肅,經(jīng)常罵孩子,甚至打孩子.這樣的孩子往往會(huì)聽(tīng)話(huà),但漸漸失去自尊、自信,失去勇于向上、百折不撓的勁頭,失去勇于說(shuō)真話(huà)的愿望.抱負(fù)的家教應(yīng)當(dāng)“愛(ài)有方,嚴(yán)有度”,父母要對(duì)孩子多說(shuō)某些激勵(lì)的話(huà),多與孩子分享愉快時(shí)光,多給孩子發(fā)展的空間,相信孩子一定是最佳的.4,錯(cuò)誤與成功同樣重要.大多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為“孩子出錯(cuò)不好”,但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤和成功同樣不可避免,同樣故意義.孩子出錯(cuò)誤的過(guò)程,就是孩子不停嘗試、不停創(chuàng)新、不停成長(zhǎng)的過(guò)程.孩子由于膽怯出錯(cuò),什么也不敢嘗試,小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長(zhǎng),那才是最大的失敗.錯(cuò)誤也是一種美麗,也是一種成功.孩子有了錯(cuò),家長(zhǎng)一定要安靜看待,當(dāng)它是一件好事,當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),切勿大驚小怪、橫加指責(zé),更不能因膽怯孩子出錯(cuò),而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì).5、學(xué)會(huì)稱(chēng)贊孩子.大家現(xiàn)在都懂得賞識(shí)教育,但夸孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn),一門(mén)藝術(shù),只有運(yùn)用得當(dāng),才干獲得抱負(fù)的效果.首先,稱(chēng)贊要公正合理,實(shí)事求是,不要夸張,也不要縮小.如果夸得不準(zhǔn),孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),起不到激勵(lì)作用.如果夸錯(cuò)了,孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的,產(chǎn)生壞作用.另首先,稱(chēng)贊要真實(shí),只有真心、真情地夸,孩子才干主動(dòng)回應(yīng).心不在焉,敷衍了事,孩子往往會(huì)感到是在騙他.家長(zhǎng)對(duì)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步予以發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊,會(huì)使孩子受到真心和親情的感染,樹(shù)立“此后我要做得更加好”的決心和信心.三要稱(chēng)贊及時(shí),否則事過(guò)境遷,沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的氛圍,稱(chēng)贊作用也會(huì)減少.稱(chēng)贊的形式諸多：除真誠(chéng)的語(yǔ)言外,尚有贊賞的目光和微笑,親切的擁抱,輕輕的撫摸,等等.孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事,家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止,經(jīng)常夸他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,讓孩子充足感受父母的信任和激勵(lì).6、,把握教育孩子的契機(jī).教育孩子的時(shí)機(jī)有諸多,如安排孩子做家務(wù),到鄰居家借東西,讓他們自己買(mǎi)日用品,等等,引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進(jìn),孩子就能健康成長(zhǎng).教育契機(jī)諸多,核心在于“把握”.孩子的生日、小朋友節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等是較好的契機(jī),能夠借此激勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān),邁上一種新臺(tái)階.孩子出錯(cuò)、考試后、參加活動(dòng)前等,也都是較好的教育契機(jī),好好地運(yùn)用這些契機(jī)教育孩子,會(huì)獲得平時(shí)難以獲得的效果.7、,培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力.當(dāng)代社會(huì)是一種充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì),誰(shuí)也不能靠著一點(diǎn)知識(shí)和本領(lǐng),到處通吃、一輩子通吃,不停學(xué)習(xí)、不停超越自我,才干收獲一生的幸福和成功.父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才,必須讓孩子含有一種永不滿(mǎn)足、不停奮進(jìn)的能力.父母能夠通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子對(duì)的地、理智地認(rèn)識(shí)自我,客觀公正分析,認(rèn)識(shí)自己有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些劣勢(shì),進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服局限性,不停戰(zhàn)勝自己.孩子有了某些成績(jī),就必定他們,并提出新的目的,激勵(lì)他們不停進(jìn)取.久而久之,孩子就能不停自我超越.8、,教育孩子需要一種過(guò)程.當(dāng)我們看到植物“開(kāi)花”了,很自然地就要想到“成果”.其實(shí),從開(kāi)花到成果是需要諸多環(huán)節(jié)的,教育也是如此.在教育孩子方面,不少家長(zhǎng)缺少耐心,不明白“過(guò)程”的必要和重要,看待孩子學(xué)習(xí)、出錯(cuò)誤等問(wèn)題,體現(xiàn)得急躁,沒(méi)耐心.無(wú)視過(guò)程的教育,是一種虛榮和功利的體現(xiàn),無(wú)論是教師還是家長(zhǎng),都要回避這種心理!教育孩子,要懂得：責(zé)任心比虛榮心更重要!誠(chéng)實(shí)和勤奮是最后成功的基石.最后,送家長(zhǎng)幾句話(huà),以此共勉：挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛刻；敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；恥笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)患?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)觀賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)；