“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（15篇）

Word版本，下載可自由編輯“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（15篇）“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（1）

進(jìn)入XX一中后，賜予我?guī)兔?、關(guān)懷、指導(dǎo)的.老師舉不勝數(shù)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)閱歷豐富的郭祝文老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。郭老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫忙我漸漸走出尷尬、困惑的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)年的體悟與感受，真可謂是獲得頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的引發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

利用這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提升。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业墨@得：

師徒結(jié)隊(duì)的一種最基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1、每次都會(huì)仔細(xì)備課聽(tīng)課中，師傅都會(huì)反饋很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如課堂上老師語(yǔ)言方面要有所提升，盡量避讓口頭禪，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大獲得。郭老師最大的特征就是教學(xué)有序，特殊清楚。她的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將學(xué)問(wèn)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和熟悉，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，郭老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、鼓舞我多學(xué)

“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄昀蠋?，郭老師常用這句話(huà)教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我利用參與培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓舞我多上

郭老師常鼓舞我多用高校課堂形式上公開(kāi)課，回想每次上課，從預(yù)備教學(xué)用具到修改教案他都親自來(lái)予以指導(dǎo)。郭老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己。

三、鼓舞我多評(píng)

新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪番課、迎接各級(jí)檢查的展現(xiàn)課等??每次課后郭老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提升自身教學(xué)水平的一種途徑。”郭老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得提升。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的從師素養(yǎng)，才能成為一名合格的人民老師。屈原說(shuō)過(guò)："“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”"，是的，在成長(zhǎng)的路上，我將永不止步，為雷州一中的明天努力、努力、再努力。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（2）

美妙而充實(shí)的時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開(kāi)頭。我有幸參與了我校青藍(lán)工程，與隋副校長(zhǎng)結(jié)為師徒，在隋老師的幫忙下，我的教學(xué)力量、學(xué)習(xí)力量、學(xué)問(wèn)水品都獲得了提升。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)懷愛(ài)惜下慢慢適應(yīng)學(xué)校地理的教學(xué)工作。

隋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺(jué)特殊踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備同學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

利用這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提升。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业墨@得：

1、每次都會(huì)仔細(xì)預(yù)備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大獲得。隋老師最大的特征就是教學(xué)有序，特殊清楚。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將學(xué)問(wèn)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大獲得，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大獲得。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得提升。

再次是在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)閱歷，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研發(fā)、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的熟悉到對(duì)同學(xué)的師愛(ài)肯定要掌控以下的幾點(diǎn)原則：

1、嚴(yán)格要求同學(xué)。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。老師的愛(ài)，不是對(duì)同學(xué)的縱容，而是對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引領(lǐng)，體現(xiàn)在教會(huì)同學(xué)為人處世，培育創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。

2、敬重理解同學(xué)。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，同學(xué)有他們自己的人格。他們也渴望獲得老師的理解和敬重。當(dāng)然，理解和敬重他們的人格，不是讓他們自由地形成和進(jìn)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引領(lǐng)下，使同學(xué)自覺(jué)地形成和進(jìn)展健康的人格。

3、寬容同學(xué)。老師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力氣，來(lái)影響同學(xué)的言行舉止，照亮同學(xué)的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視同學(xué)的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包涵、去開(kāi)解和引領(lǐng)他們。

4、關(guān)懷同學(xué)。多留心，多觀看，多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，幫忙他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)獨(dú)立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓同學(xué)健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

其次，我熟悉到盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提升老師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，我們要擅長(zhǎng)站在巨人的肩膀之上。博覽群書(shū)，勤于思索，注意更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

回顧兩年的經(jīng)受，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅認(rèn)識(shí)到了科學(xué)課這門(mén)學(xué)問(wèn)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，有用性和可接受性，

也體會(huì)到了做一名地理課老師要不斷積累自己的學(xué)問(wèn)，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子地理課的享受。在這短短兩年中，獲得很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和同學(xué)共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（3）

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代老師的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)閱歷豐富的王燕老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，在她的幫忙下，我漸漸放下包袱，大膽開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。從師傅身上，我獲得了很多的引發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

在教學(xué)上，年輕的我缺乏閱歷和熟悉，總是不能很好的處理一些問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。利用王老師對(duì)我的指導(dǎo)，我獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，保持先進(jìn)的教育理念。“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，王老師常用這句話(huà)教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此工作以來(lái)，我利用參與培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

其次，落實(shí)基本功。老師的天職就是教書(shū)育人，沒(méi)有真本事就站不穩(wěn)講臺(tái)。王老師常常鼓舞我在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上要多聽(tīng)老老師的課，還有把高校學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論課程再重新學(xué)習(xí)一遍，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，比如讓我看《自然地理》、《地球概論》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。王老師還告誡我肯定要備好每一節(jié)課才能去上課，爭(zhēng)取上每一節(jié)課前都能自信的走上講臺(tái)，清楚自己要講的是什么內(nèi)容，并且備課不但要備教材還要備不同的班級(jí)和同學(xué)。作為一個(gè)教室不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)同學(xué)做人，所以課堂上的掌控也是一項(xiàng)藝術(shù)。剛開(kāi)頭時(shí)我以為只要仔細(xì)對(duì)待同學(xué)就行了，后來(lái)消失了很多課堂上的紀(jì)律問(wèn)題，利用向師傅不斷的請(qǐng)教，到了現(xiàn)在基本上能夠很好的掌握課堂了。比如同學(xué)在講題外話(huà)的時(shí)候，就要點(diǎn)他的名字讓他回答問(wèn)題，假如不會(huì)就要讓他帶著課本站到前面來(lái)聽(tīng)課，重新把剛才的內(nèi)容講一遍，讓這位同學(xué)聽(tīng)懂為止，然后為了起到警戒其他同學(xué)的作用，會(huì)讓這位同學(xué)小站五分鐘左右才讓他回到自己的位置上。

第三，確立明確的進(jìn)展目標(biāo)。王老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不僅要提升自己的教學(xué)力量，日常還應(yīng)留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型進(jìn)展。利用這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作力量、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

第四，同事之間和諧互助共同進(jìn)步。地理組的其他老師都像王老師那樣，對(duì)我有很多熱心的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著精神潛移默化地影響著我。特殊是植老師，對(duì)于我提出的任何問(wèn)題她都熱心的幫忙我分析緣由和找出正確的解決方法。還有我們的李老師、曹老師等都特別關(guān)懷的成長(zhǎng)，賜予了我很大的幫忙，使得我能夠不斷的成長(zhǎng)。我很開(kāi)心自己能與這樣多的好老師共事，在他們的教導(dǎo)中漸漸成長(zhǎng)。我除了仰慕他們之外，更需要的是跟在他們的身邊，體悟他們?nèi)缢{(lán)草一般深遂的才智，使自己更快地成長(zhǎng)。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得提升。俗話(huà)說(shuō)：要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。我深知，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有很多事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！最終我向王老師說(shuō)一聲：“師傅，您辛苦了！”

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（4）

【師傅總結(jié)】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)老師，我們會(huì)盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新老師，帶領(lǐng)他們參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞、指導(dǎo)他們參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)方案，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提升。

2、幫忙被指導(dǎo)老師研發(fā)教材、教法，幫忙他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、對(duì)被指導(dǎo)老師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六仔細(xì)”等常規(guī)予以細(xì)心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新老師抓好實(shí)踐、試驗(yàn)等教學(xué)，幫忙新老師盡快熟識(shí)試驗(yàn)教學(xué)，提升動(dòng)手力量。

4、每周聽(tīng)被指導(dǎo)老師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)老師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)老師作業(yè)處理狀況1-2次。

5、幫忙被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課，對(duì)新老師的第一堂課要細(xì)心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽(tīng)課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要細(xì)心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前預(yù)備和課后小結(jié)反思。

6、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫(xiě)教育教學(xué)閱歷、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)老師進(jìn)行老師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研發(fā)。每月檢查被指導(dǎo)老師基本功訓(xùn)練狀況一次。

7、每期末對(duì)被指導(dǎo)老師進(jìn)行常規(guī)鑒定，確定成果，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)看法。其實(shí)，老老師和新老師更多時(shí)候是一個(gè)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在新老師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。信任，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

【徒弟總結(jié)】

在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依舊是我的師傅。回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提升。

她有著豐富的教學(xué)閱歷和帶班閱歷，這些都對(duì)我的教學(xué)特別有幫忙，鞠老師上課特別有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了同學(xué)，也感染我使我也布滿(mǎn)了激情，用自己

的熱忱帶動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。鞠老師對(duì)待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特殊好的書(shū)籍推舉給我們，我們各自選擇自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。

鞠老師常常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的確定和鼓舞，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的`不足，并且?guī)兔ξ艺页鰪浹a(bǔ)和解決的方法，讓我少走了不少?gòu)澛?。并且我在她的指?dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了肯定的信念。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以今后我要更加積極地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，樂(lè)觀創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（5）

各位老師:

大家好!

雖然我畢業(yè)已有幾年，也教過(guò)學(xué)，但卻都和今日從事的教學(xué)工作多多少少有的不同。所以在在加入“陽(yáng)光”之初，我的內(nèi)心很忐忑，怕教不好，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，也耽擱了同學(xué)的學(xué)業(yè)。但我有幸加入了學(xué)校的“青藍(lán)工程”，拜教學(xué)閱歷豐富的張惠老師為師父，師傅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，在她的幫忙下，我漸漸放下包袱，大膽開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。師傅在很多方面都給了我很大的幫忙。

要仔細(xì)做好課堂教學(xué)工作。

首先，要仔細(xì)鉆研教材，做好備課工作。在備課室要突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)。二班級(jí)的教材，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度還是比較大的，所以要交的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就比較多，在師傅的幫忙下，我漸漸學(xué)會(huì)了如何取舍，合理支配每堂課的教學(xué)內(nèi)容。

其次，要提升課堂效率。一節(jié)課是否高效，是衡量一節(jié)課是否勝利的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但高效課堂卻不是那么簡(jiǎn)單做的。利用我聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n進(jìn)行學(xué)習(xí)，師傅聽(tīng)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,合理把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)。并且每天都能以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)同學(xué),讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。

再次，要做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。我的教學(xué)閱歷不足，所以在課堂上很難照看到各個(gè)層次的同學(xué)，因此我會(huì)在課下給學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)跟他們談?wù)勑模J(rèn)識(shí)他們學(xué)習(xí)困難的緣由，從中找出自己身上的不足，在今后的教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)，也對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓同學(xué)能看到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自身有一個(gè)正確的熟悉，并交給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

最終，要多聽(tīng)課。身教勝于言教，因此聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。我和師傅的課唱的比較多，一周能聽(tīng)到師傅的課比較有限，所以師傅就建議我多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將優(yōu)秀老師的閱歷積累下來(lái)，與自己相比較發(fā)覺(jué)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。

要融洽和諧地與同學(xué)相處。要敬重同學(xué),做同學(xué)的良師益友。要嚴(yán)格要求同學(xué)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的，要準(zhǔn)時(shí)批判指正。注意與同學(xué)的溝通,充當(dāng)同學(xué)傾訴的對(duì)象,從同學(xué)的角度去理解他們,多關(guān)懷同學(xué),幫忙同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題,成為同學(xué)信任、情愿交心的伴計(jì)。

最終，我想表述我內(nèi)心的感謝。感謝科室里的其他老師，無(wú)論我去聽(tīng)課，或是與在教學(xué)上遇到什么問(wèn)題，只要找到他們，他們從來(lái)都不會(huì)推辭，總是盡力去幫忙。還有一起搭班的老師，不管是認(rèn)識(shí)同學(xué)狀況，還是反映同學(xué)問(wèn)題，他們都從不厭煩，盡力幫忙，在此我誠(chéng)心的向他們說(shuō)一聲感謝。“青藍(lán)工程”為我們年輕老師樂(lè)觀向老老師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。也感謝學(xué)校，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能來(lái)到這里，遇到好的同事，找到好的師傅。感謝大家。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（6）

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)期了。這一學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——黃老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引領(lǐng)和幫忙，也特別感謝同組老師的指導(dǎo)和幫忙。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫忙我漸漸走出尷尬、困惑的境地。我的師傅準(zhǔn)時(shí)地在思想熟悉上予我以引領(lǐng)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的獲得，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我認(rèn)識(shí)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際掌控狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、利用聽(tīng)課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫忙我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也常常向陳老師請(qǐng)教，并獲得了準(zhǔn)時(shí)幫忙;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，黃老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面獲得提升。利用教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀看并思索教育教學(xué)情況，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最終，我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝陳老師以及同組老師對(duì)我的幫忙和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（7）

老師的天職是教書(shū)育人，作為一名老師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的目標(biāo)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培育同學(xué)學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是特別重要的。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研發(fā)的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢？由于班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）班理科班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特殊是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何閱歷的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不肯定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我仔細(xì)學(xué)習(xí)研發(fā)《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班？同學(xué)犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？同學(xué)遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣強(qiáng)化與同學(xué)的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操勞，從課堂紀(jì)律到作業(yè)狀況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從今我有了我的班主任師傅周淑伶老師。

在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習(xí)。周老師有很多好的做法：

（1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的急躁，要花大量的時(shí)間跟同學(xué)一起“磨”。

（2）、到處以身作則，為人師表。周老師很注意身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到同學(xué)積極打招呼，跟同學(xué)一起參與勞動(dòng)。

（3）、以高三理科班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（4）、注意培育一支得力的班隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力氣。周老師的做法，的確值得我學(xué)習(xí)，我注意努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；③、強(qiáng)化同學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)，培育一批責(zé)任感強(qiáng)，有力量，同學(xué)信任的得力助手；④、培育全班同學(xué)高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。工作中我遇到同學(xué)犯了錯(cuò)誤，若比較麻煩，我總會(huì)向周老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理方法。學(xué)習(xí)周老師表?yè)P(yáng)、批判同學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)大事的本事等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響同學(xué)，做到身體力行，言傳身教。注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤（擅長(zhǎng)深化同學(xué)之中，觀看同學(xué)們的一言一行，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（常常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，常常去關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的敬重和重視），腳勤（常常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題），手勤（和同學(xué)一起參與勞動(dòng)等等）。這一段時(shí)間以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成果、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好，有了較大的進(jìn)步！

我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，勞碌而繁瑣，作為一個(gè)老師，我的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì)后悔我的選擇，我會(huì)一如既往地仔細(xì)工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章，更為我校理科班高考成果優(yōu)異而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（8）

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了較大的提升，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的獲得：

首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特征就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、積極性、制造性。所以和師傅之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一、如何備課?全部的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特殊留意以終為始，也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提升。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都賜予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避讓一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

其次、正確對(duì)待聽(tīng)課。只有多溝通，多聽(tīng)取看法才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能準(zhǔn)時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己日常無(wú)法留意到的，在師傅的幫忙下，我慢慢有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思索，多總結(jié)，才能真正的掌控教學(xué)的技巧。

第三、擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出很多不足之處，這樣的時(shí)候，王老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都認(rèn)真斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，日常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，利用這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在日常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，積極向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;積極讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n獲得頗豐，王老師上課不僅思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞同學(xué)，真正的做到了讓同學(xué)在思索的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。我們時(shí)常一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到她的`教學(xué)風(fēng)格，并且慢慢地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)年以來(lái)，王老師的為人處事，閱歷收獲，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提升。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（9）

雖然我畢業(yè)已有幾年，也教過(guò)學(xué)，但卻都和今日從事的教學(xué)工作多多少少有的不同。所以在在加入“陽(yáng)光”之初，我的內(nèi)心很忐忑，怕教不好，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，也耽擱了同學(xué)的學(xué)業(yè)。但我有幸加入了學(xué)校的“青藍(lán)工程”，拜教學(xué)閱歷豐富的張惠老師為師父，師傅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，在她的幫忙下，我漸漸放下包袱，大膽開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。師傅在很多方面都給了我很大的幫忙。

要仔細(xì)做好課堂教學(xué)工作。

首先，要仔細(xì)鉆研教材，做好備課工作。在備課室要突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)。二班級(jí)的教材，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度還是比較大的，所以要交的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就比較多，在師傅的幫忙下，我漸漸學(xué)會(huì)了如何取舍，合理支配每堂課的教學(xué)內(nèi)容。

其次，要提升課堂效率。一節(jié)課是否高效，是衡量一節(jié)課是否勝利的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但高效課堂卻不是那么簡(jiǎn)單做的。利用我聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n進(jìn)行學(xué)習(xí)，師傅聽(tīng)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，合理把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)。并且每天都能以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。

再次，要做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。我的教學(xué)閱歷不足，所以在課堂上很難照看到各個(gè)層次的同學(xué)，因此我會(huì)在課下給學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)跟他們談?wù)勑?，認(rèn)識(shí)他們學(xué)習(xí)困難的緣由，從中找出自己身上的不足，在今后的教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)，也對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓同學(xué)能看到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自身有一個(gè)正確的熟悉，并交給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

最終，要多聽(tīng)課。身教勝于言教，因此聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。我和師傅的課唱的比較多，一周能聽(tīng)到師傅的課比較有限，所以師傅就建議我多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將優(yōu)秀老師的閱歷積累下來(lái)，與自己相比較發(fā)覺(jué)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。

要融洽和諧地與同學(xué)相處。要敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。要嚴(yán)格要求同學(xué)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的，要準(zhǔn)時(shí)批判指正。注意與同學(xué)的溝通，充當(dāng)同學(xué)傾訴的對(duì)象，從同學(xué)的角度去理解他們，多關(guān)懷同學(xué)，幫忙同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題，成為同學(xué)信任、情愿交心的伴計(jì)。

最終，我想表述我內(nèi)心的感謝。感謝科室里的其他老師，無(wú)論我去聽(tīng)課，或是與在教學(xué)上遇到什么問(wèn)題，只要找到他們，他們從來(lái)都不會(huì)推辭，總是盡力去幫忙。還有一起搭班的老師，不管是認(rèn)識(shí)同學(xué)狀況，還是反映同學(xué)問(wèn)題，他們都從不厭煩，盡力幫忙，在此我誠(chéng)心的向他們說(shuō)一聲感謝?！扒嗨{(lán)工程”為我們年輕老師樂(lè)觀向老老師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。也感謝學(xué)校，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能來(lái)到這里，遇到好的同事，找到好的師傅。感謝大家。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（10）

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了較大的提升，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的獲得：

首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特征就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、積極性、制造性。所以和師傅之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一、如何備課?全部的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。

備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特殊留意以終為始，也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提升。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都賜予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避讓一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

其次、正確對(duì)待聽(tīng)課。只有多溝通，多聽(tīng)取看法才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。

聽(tīng)課能夠使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能準(zhǔn)時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己日常無(wú)法留意到的，在師傅的幫忙下，我慢慢有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思索，多總結(jié)，才能真正的掌控教學(xué)的技巧。

第三、擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出很多不足之處，這樣的時(shí)候，王老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都認(rèn)真斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，日常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。

每天都生活在緊急與充實(shí)之中，利用這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在日常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，積極向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;積極讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n獲得頗豐，王老師上課不僅思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞同學(xué)，真正的做到了讓同學(xué)在思索的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。我們時(shí)常一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到她的教學(xué)風(fēng)格，并且慢慢地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)年以來(lái)，王老師的為人處事，閱歷收獲，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提升。

作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（11）

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)閱歷豐富的趙長(zhǎng)葉老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。

趙老師有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我漸漸走出尷尬、困惑的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

回顧這一學(xué)期的體悟與感受，真可謂是獲得頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的引發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我樂(lè)觀地跟著趙老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷，到目前為止聽(tīng)課30節(jié)左右。同時(shí)還同趙老師一起聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n。并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。在每月仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在趙老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。

在備課方面，我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選擇貼近同學(xué)生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到同學(xué)的實(shí)際狀況，力求備好符合同學(xué)水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。利用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。讓同學(xué)樂(lè)觀參與課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)真正掌控課堂學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有的疏漏，趙老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示我。利用不斷學(xué)習(xí)提升自己的思想我也掌控了肯定的“德”教。我緊記師傅的班級(jí)管理兩留意：注意與同學(xué)的溝通，常和同學(xué)溝通，讓同學(xué)感受到老師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級(jí);注意與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)的技巧。

即使同學(xué)犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯(cuò)告知家長(zhǎng)，要講究說(shuō)話(huà)技巧，正確的溝通會(huì)起到事半功倍的效果。在郭老師的幫忙下我改正了敖偉峰哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的學(xué)問(wèn)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得提升。俗話(huà)說(shuō)：要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。

我深知自己的責(zé)任，我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)!最終我真誠(chéng)向趙老師說(shuō)一聲：“師傅，感謝您!”

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（12）

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我也是其中一員，很榮幸成為了郝玉萍老師的徒弟。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面都毫不保留的給了我很多指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進(jìn)步，我成長(zhǎng)了也進(jìn)步了，感謝學(xué)校給我們搭建的這個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我認(rèn)為想學(xué)到真能力，只有深化課堂。認(rèn)識(shí)郝老師課堂40分鐘是如何高效利用的，是我本學(xué)期的主要目標(biāo)。

這個(gè)學(xué)期聽(tīng)課下來(lái)，感受到郝老師的課最大的特征就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上培育了同學(xué)的語(yǔ)言表述力量和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，在評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用方面也注意以鼓舞為主，并且有10—15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂三分之二的時(shí)間還給了同學(xué)。

利用聽(tīng)課反思自己的教學(xué)，我有以下獲得：

1、備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)、結(jié)課方法等各個(gè)方面郝老師都賜予我很多的指導(dǎo)，我知道了講課中要用什么好的舉措，難點(diǎn)在哪里突破，哪些方面會(huì)引起同學(xué)產(chǎn)生歧義，使我在課堂上避讓了很多不必要的問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛?。課堂高效顯而易見(jiàn)。

2、只有多溝通，多聽(tīng)取看法才能進(jìn)步。我很怕別人聽(tīng)課，怕出丑，在幾次聽(tīng)課下來(lái)，郝老師在課堂上急躁指導(dǎo)我，使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能準(zhǔn)時(shí)改正，我受益匪淺。比如我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己日常無(wú)法留意到的，在師傅的幫忙下，我慢慢有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)大事，郝老師也能準(zhǔn)時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽(tīng)課是快速成長(zhǎng)的捷徑。

3、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在郝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，日常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，利用這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在日常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，積極向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;積極讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

這一學(xué)期以來(lái)，郝老師的為人處事，閱歷收獲，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫忙。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望!

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（13）

青藍(lán)工程個(gè)人總結(jié)范文(徒弟)--12023-01-1114：29最終編輯心句時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬下半學(xué)年的教學(xué)工作就要結(jié)束了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這一年是我生命中意義重大的一年，上個(gè)學(xué)期初我成為了試驗(yàn)學(xué)校百名老師隊(duì)伍中的一員。一進(jìn)校，我就參與了學(xué)校的青藍(lán)工程，很有幸的拜許滸老師為師。從2023年到2023年，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊急而勞碌的生活。

記得剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，新環(huán)境，新學(xué)科，作為一名新人的我表現(xiàn)出了極其的不適應(yīng)。許老師和組內(nèi)其他老師在這個(gè)時(shí)候給了我很大的幫忙。課前，許老師急躁的給我說(shuō)課，把重點(diǎn)難點(diǎn)分析透徹，把試驗(yàn)課上可能遇到的突發(fā)大事一一列出，告知我應(yīng)對(duì)的方法。組內(nèi)的老師把課堂上遇到的問(wèn)題說(shuō)給我聽(tīng)，讓我做課前的參考和閱歷的積累。許老師和組內(nèi)的老師每周都要抽出一節(jié)課的時(shí)間去聽(tīng)我的課。課后指出我的不足，給出好的建議，確定我的每一個(gè)進(jìn)步。課余，我抓緊時(shí)間去聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，從他們的課堂教學(xué)中我學(xué)到了：如何將所要提的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)緊緊相扣，如何組織課堂教學(xué)，如何管理試驗(yàn)室，如何整理器材等等，這些都是書(shū)本上沒(méi)有的閱歷與收獲，慢慢的，我從最初找到了作為一名科學(xué)老師的感覺(jué)到現(xiàn)在能夠單獨(dú)完成一節(jié)勝利的組內(nèi)研討課取得了很大的進(jìn)步。我深深的知道這些進(jìn)步同我的師傅，我們組的'每位老師，所代課班級(jí)的班主任都是分不開(kāi)的，沒(méi)有他們的幫忙，我不會(huì)成長(zhǎng)的這么快，這么好。

回顧這個(gè)學(xué)年的經(jīng)受，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅認(rèn)識(shí)到了學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，又體會(huì)到了它的針對(duì)性，有用性和可接受性，在這短短一學(xué)期中，獲得很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和同學(xué)共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)（14）

青藍(lán)工程個(gè)人總結(jié)范文(徒弟)--32023-01-1114：28最終編輯心句上個(gè)學(xué)期，我作為甲級(jí)學(xué)員參與了學(xué)校的青藍(lán)工程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的獲得頗多。

一開(kāi)頭，學(xué)校就給了我一個(gè)明確的定位：(甲級(jí))處于積極進(jìn)展階段到最佳制造階段的青年老師。這讓我大受鼓舞。并給我制訂了一個(gè)規(guī)劃目標(biāo)：第一年：職業(yè)道德好，有過(guò)硬的教學(xué)基本功，較嫻熟把握教材、分析學(xué)情，有較強(qiáng)的教學(xué)力量。擔(dān)當(dāng)課題研發(fā)，具有肯定的研發(fā)力量；其次年：嫻熟掌控教育研發(fā)的科學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分總結(jié)并升華自己的閱歷，向"研發(fā)型"老師轉(zhuǎn)化，成為學(xué)校骨干老師；第三年：初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、教育觀點(diǎn)和教育思想，成為教學(xué)骨干。

此外，學(xué)校還支配了特級(jí)老師、骨干老師給我們進(jìn)行了做一名勝利的老師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫(xiě)教學(xué)課例、怎樣開(kāi)展課題研發(fā)等一系列的講座，用科學(xué)的新理念對(duì)我們進(jìn)行理論指導(dǎo)。同時(shí)還開(kāi)展了勝任班主任--優(yōu)秀班主任閱歷座談、"骨干老師教學(xué)競(jìng)賽"活動(dòng)及觀摩會(huì)、粉筆字競(jìng)賽等活動(dòng)，為我們搭建了寬闊的溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能更好的將新理念融入到實(shí)踐中，促使我們能在更深刻理解下去進(jìn)展和創(chuàng)新。

在這期青藍(lán)工程中，讓我感受最深的就是，要做一位合格的老師真不簡(jiǎn)單??！老師應(yīng)當(dāng)具備的基本功有：(1)美觀的鋼筆字、粉筆字。(2)精確?????、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、生動(dòng)的口語(yǔ)表述。(3科學(xué)、精確?????、條理、多向的課堂思維。同時(shí)也應(yīng)具備的教學(xué)力量有：(1)課堂教學(xué)的組織力量：與同學(xué)交往的力量；發(fā)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激活同學(xué)學(xué)習(xí)