大班結構游戲階段計劃及反思

大一班結構游戲階段計劃學年目標:能夠積極主動地參與結構游戲活動，發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。會運用各種材料和結構能力，能根據(jù)自己的構思，正確，合理地反映物體特征。能夠分工合作，有目的，有計劃地按一定的順序進行建構，會運用排列、組合、連接、插接鑲嵌等技能，集體結構復雜的主題。通過建構活動，進一步加深對物體外姓特征的認識，能獲得排序與組合、分解與合成、遠與近、面與體等相對關系的經(jīng)驗，提高空間布局的能力，搭建的物體更加穩(wěn)固、逼真、勻稱、總體布局合理。進一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒的造型藝術能力和審美情趣。培養(yǎng)幼兒做事認真，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質。能愛護建構材料和建構結果，與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價積極或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。熟練掌握玩沙技能，能合作建構大型的主題游戲。下學期班級情況分析：經(jīng)過一學期結構游戲額開展，幼兒已經(jīng)能按結構內(nèi)容，靈活運用已學過的結構技能，合理地選擇材料，搭建較復雜的造型或組合有主題的造型。幼兒的合作水平有一定的提高，但場地布局合理性有待于進一步提高。幼兒還未能細致地表現(xiàn)結構物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。第一階段：游戲主題：動物園（3.1——3.31）游戲目的:1、學會看實物圖片，發(fā)揮想象，進行結構。2、繼續(xù)鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構造。3、能有目的、有步驟地獨立開張構造活動。游戲準備：1、物質準備：十二孔花片、各種動物的圖片、圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。2、技能準備：（1）通過前一階段的學習訓練，幼兒已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2）了解各種動物的外形特征。（3）掌握十二花片的拼插方法。游戲指導：第一次內(nèi)容：模擬構造——老鼠、貓主要材料：十二孔花片1、以《貓和老鼠》故事引入，激發(fā)幼兒拼插興趣。2、逐一出示貓、老鼠的實物圖片，讓幼兒了解它們的外形構造。3、老師重點講解球的圍合方法。4、幼兒選擇自己喜歡的動物進行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，拼出不同動態(tài)的貓或老鼠。5、老師觀察幼兒看實物圖片結構的能力，重點指導能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。6、展示作品，互相參觀。觀察與推進：本次活動內(nèi)容孩子比較感興趣，對于老鼠、貓的造型認識比較豐富，但是在建構時，孩子就不能想原先想得去搭建了?？梢姾⒆釉诮嫊r目的不明確，要教師提醒搭建的內(nèi)容。目的明確的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平時君屹、亦陽平時注意力不集中的孩子，經(jīng)過提醒引導他們能專注地搭建十幾分鐘時間。第二次內(nèi)容：模擬構造――馬、孔雀、長頸鹿主要材料：十二孔花片1、出示老虎和斑馬的實物圖片讓幼兒觀察，談談這兩種動物之間的共同之處和5、幼兒搭建，教師觀察幼兒看實物圖片構造的能力，重點指導能力差的幼兒完成作品。6、展示作品，幼兒之間互相觀賞觀察與推進：幼兒對教學樓很感興趣，且幼兒對搭建這些房子的經(jīng)驗較豐富，在此過程中教師不需要很多的指導，但是活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建出來的房子和融橋錦江的房子比較相象，經(jīng)我提醒：要把教學樓搭建的寬大，不需太高，幼兒很快就能完成任務。第三階段：（5月4日—5月30日）預設主題：首都北京游戲目的：會綜合運用各種結構材料和技能，進行主題建構，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。會協(xié)商并合理地布局場地。培養(yǎng)幼兒想象力，觀察力，創(chuàng)造力的能力?；顒訙蕚洌?．物質準備：提供各種游戲材料。2．知識準備：幼兒已學過結構的基本技能。收集天安門、人民英雄紀念碑、天壇、長城等首都名勝古跡的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像帶。第一次活動指導：模擬構造——天安門、人民英雄紀念碑主要材料：中型花片、方塊積塑1、結合五一的旅游活動為談話內(nèi)容，出示彩色天安門、人民英雄紀念碑圖片，激發(fā)幼兒建構的愿望。2、幼兒分組，自選材料，自由拼搭。老師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂?shù)?，引導能力差的幼兒掌握對稱排列及砌墻的技能。3、老師重點講解球的圍合方法。4、幼兒選擇自己喜歡的積塑進行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。5、老師觀察幼兒看實物圖片結構的能力，重點指導能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。6、展示作品，互相參觀。第二次活動指導：模擬構造——天壇主要材料：圓柱積塑請幼兒觀察天壇圖片或觀看錄像帶，討論：要搭建哪些建筑物，如較典型的建筑物天壇，回音壁、香爐等。提出游戲要求：要共同討論，怎么布局場地才合理。建好后，要分類收拾好剩余玩具。幼兒自由組合，選擇材料進行建筑，教師巡回指導，幼兒較合理地布局場地。游戲結束，互相參觀，講評：場地布局合理性。第三次活動指導：命題構造——“我愛首都北京”談話引入，“我是中國人，我愛首都北京：，談談我們以前拼過哪此首都名勝古跡。提問：你想用什么材料，建什么？和誰一起合作？提出要求：施工小組要商量后畫出場地平面圖。會協(xié)商，分工合作，共同完成任務。玩具要輕拿輕放，會愛護自己或別人的勞動成果。幼兒游戲，師巡回指導，重點引導幼兒分工合作，合理布局場地。教師組織幼兒參觀作品。階段小結：這一主題的建構的景物是幼兒經(jīng)常看到的，整個建構作品形態(tài)較完整，并且延伸出長城等景物，能夠使用奶盒等材料進行建構。在擺放的過程中，幼兒在提示下能注意各種物體的方位搭配，并根據(jù)自己的想象為作品添加綠化等背景。剛開始幼兒在建構天壇、華表等圓型物體時，中空圍合的技能掌握不好。經(jīng)指導后，已有明顯進步，但梭角等一些細節(jié)，還體現(xiàn)不出。第四階段：（6、1——6、30）預設主題：貝貝城堡游戲目的：1、繼續(xù)學習看平面圖，發(fā)揮想象，拼插成立體物。2、認識新結構材料的特點，學習端點連接、交叉連接等技能。3、幼兒輕聲商量，共同合作游戲。游戲準備：1、知識準備：已經(jīng)學過城堡積塑、中型積木、八孔化片的拼插技能，幼兒已能夠運用這幾種結構材料進行主題構造，學會看簡單的平面圖。了解新材料的結構特征和操作方法。2、物質準備：平面圖、各種積塑、插塑、花片等。第一次活動指導：各式各樣的房子1、出示平面圖，引導幼兒觀察并說一說如何拼插。2、教師示范拼插較難的部分，使幼兒知道柱狀結構是由四孔連接而成，梯狀結構是由二孔連接而成。3、幼兒邊看平面圖，自由選擇不同形狀的房子進行拼插。4、教師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點幫助能力差的幼兒完成作品，鼓勵能力強的幼兒拼出不同形狀的房子。5、展示作品，讓幼兒參觀。第二次活動指導：士兵1、出示平面圖，讓幼兒想想談談你以前搭的人是怎樣的？可以運用什么方法來拼插。2、教師示范拼插，重點指導四肢的連接方法。3、教師提出要求：在操作時要注意幾個人的共同協(xié)作，如讓士兵跑動、拿槍站崗等。4、幼兒選擇材料，進行構造，教師重點指導觀察幼兒士兵四肢的拼插情況。5、評價：講評、表揚共同協(xié)作的幼兒。第三次活動指導：綜合搭建——貝貝城堡1、談話引題，引導幼兒回憶在動畫片中的城堡中看到了什么？2、出示“貝貝城堡”主要景色的平面圖，引導幼兒觀察，了解“貝貝城堡”的布局。3、讓幼兒討論自己想拼什么，用什么材料，與誰合作。4、組織幼兒分組合作拼插，要求商量聲音要輕，分配任務要具體，再進行構造主要景色，鼓勵能力