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第第頁認識平面圖形的教學(xué)設(shè)計

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》〔一班級上冊〕第34—35頁。

教學(xué)目的:

1、知識目標(biāo):使同學(xué)初步認識長方形、正方形、三角形和圓;讓同學(xué)們在動手操作等學(xué)習(xí)活動中,體驗“面在體上”的道理。

2、技能目標(biāo):培育同學(xué)動手操作和觀測技能,建立空間觀念。

3、情感目標(biāo):初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。通過學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的立場,養(yǎng)成尊敬他人與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:

初步認識長方形、正方形、三角形和圓。

教學(xué)難點:

初步體驗“面在體上”的道理。

教具預(yù)備:

實物教具、圖形卡片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1、小伙伴們,上節(jié)課我們已經(jīng)認識了物體的外形,請大家看一看老師帶來的物體是什么外形的?

2、拿出三棱柱,問:看見過這種外形嗎?猜猜它的名字。

二、引導(dǎo)探究。

〔一〕初步感知。

1、師:你們的桌面上也有許多物體,請每人輕輕的拿一個長方體,舉起來看一看,再摸一摸它的面,有什么感覺?你在它的面上看到了什么熟識的圖形?

2、大家都從長方體上找到了長方形,那么你們能不能在其他物體的面上找到別的圖形呢?把你找到的圖形說給同組的小伙伴聽?!餐瑢W(xué)小組溝通〕

3、誰來說說你找到了什么圖形。老師要當(dāng)記者采訪幾位同學(xué)。

生1:我在正方體上找到了正方形。

生2:我在長方體上也找到了正方形。

生3:我在圓柱體上找到了圓形。

生4:我在三棱柱上找到了三角形。

生5:我在三棱柱上找到了長方形。

〔設(shè)計意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動需要建立在同學(xué)已有的知識閱歷基礎(chǔ)上”。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)不是被動地接收信息,而是以原有的知識閱歷為基礎(chǔ),主動地建構(gòu)知識的意義。同學(xué)在課前已對長方形、正方形、三角形和圓有或多或少地了解,先讓同學(xué)在“體”上找熟識的圖形,充分調(diào)動同學(xué)的已有知識閱歷,為同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了條件。〕

4、剛才大家從物體上找到了長方形、正方形、圓形、三角形,它們都是物體上的一個面,這些就是我們今日要認識的新伙伴。

老師邊說邊從教具上撕下貼在面上的紙,貼在黑板上,讓同學(xué)體驗“面在體上”的道理。

〔板書:長方體正方體圓三角形〕

〔二〕進一步認識。

1、你能想方法讓物風(fēng)光上的這些圖形跑到紙上嗎?想想怎么辦。

生1:把物體按在紙上,沿著圖形的邊畫出來。

生2:在物體的面上涂上顏料或印油,印在紙上。

生3:可以剪下來。

生4:把物體按在紙上,把紙沿著圖形的邊折起來,就可以折出上面的圖形。

師:你們真聰慧,想出了許多種方法,想不想動手試一試?

“要求小組合作,每種圖形至少要有三個,請組長先分好工,誰做什么,誰做什么,再動手做。比一比哪組做得多,做得快,哪組合作的最好?!?/p>

〔小組合作,動手操作〕

〔設(shè)計意圖:課程改革的重點之一就是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡小組活動,合作學(xué)習(xí)。如何組織同學(xué)進行有效地小組活動呢?在活動之前,給同學(xué)提出預(yù)定的目標(biāo)和肯定的要求是非常須要的',并予以適當(dāng)?shù)恼Z言提示,能讓同學(xué)更加明確老師的要求和意圖?!?/p>

2、你們采納了什么方法?讓什么圖形從什么外形的物體上跑下來。我又要采訪幾個小伙伴了。

3、相互觀賞一下你們的勞動成果。再把紙上的圖形分類,外形相同的放在一起。

師:你們的作品完成得真好。老師有個懇求,每個小組能不能從組內(nèi)的作品中,每種選一個最美麗的圖形送給我,留作紀(jì)念。

4、玩“幫圖形找家”的游戲。

出示的圖形有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形等,在黑板上劃分每種圖形的家,請同學(xué)“幫圖形找家”。

5、老師看長方形和正方形,覺得它們很像,都差不多,怎樣把它們區(qū)分開呢?

6、同學(xué)們已認識了長方形、正方形、三角形和圓。小組里相互說說它們都是什么樣子?!残〗M溝通〕

現(xiàn)在,請大家閉上眼睛,在腦子里想一想長方形的樣子,用手在空中畫一個長方形,再依次畫正方形、三角形和圓。

〔三〕實踐應(yīng)用。

生活中你見過哪些東西的面是我們今日學(xué)過的圖形?

〔四〕小結(jié):回想一下,這節(jié)課你認識了哪些圖形?它們都是

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