中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力課件

6.1怎樣認(rèn)識(shí)力中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力（a）螞蟻搬運(yùn)食物(b)運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴請(qǐng)同學(xué)們觀察下列“用力”的事例。一、力(c)同名磁極相斥使磁環(huán)懸?。╠）起重機(jī)提升重物中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力①.螞蟻搬運(yùn)

食物②.運(yùn)動(dòng)員

舉起

杠鈴

④.起重機(jī)提升

重物③.同名磁極

相互排斥

磁極甲物體乙物體作用在上面“力的作用”的事例中，你的發(fā)現(xiàn)：“力的作用”時(shí)同時(shí)存在兩個(gè)物體兩個(gè)物體有無聯(lián)系？我的發(fā)現(xiàn)：力是物體對(duì)物體的作用，通常用字母F表示。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力狗拉雪橇“狗”是主動(dòng)施加作用的物體?！把┣痢笔潜粍?dòng)受到作用的物體。在“力的作用”時(shí)，兩個(gè)物體的地位是否相同呢？施力物體受力物體

一個(gè)物體受到了力,一定有別的物體對(duì)它施力。施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力木塊拉彈簧壓路機(jī)壓路面你還能再舉出一些“力的作用”的事例嗎?馬拉車推土機(jī)推土人推汽車在我們的周圍，到處都有力的作用。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力磁鐵吸引不相接觸的鐵釘樹上的蘋果落到地面上不直接接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力①力不能脫離物體而存在；

②當(dāng)有一個(gè)力出現(xiàn)時(shí)，和這個(gè)力有關(guān)的物體一定是兩個(gè)；③不接觸的兩個(gè)物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。

①至少要有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體；②物體間要有相互作用?！傲Α爆F(xiàn)象中具有的共同特點(diǎn)產(chǎn)生力的條件：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力力在自然界是普遍存在的，那么你是怎樣知道這些事例中物體受到了力？人們最初是從人體的肌肉對(duì)外界物體的作用來認(rèn)識(shí)力的，那么物理學(xué)是通過什么來認(rèn)識(shí)力呢？二、力的作用效果中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力物體作用物體物體產(chǎn)生的效果a.人的雙手拉拉力器彈簧拉長(zhǎng)b.網(wǎng)球壓網(wǎng)拍網(wǎng)線下凹改變形狀（形變）c.熊貓的腳掌拉竹子桿竹干彎曲

分析：活動(dòng)1：研究力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力分析：a.腳踢足球足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)b.腳截停

足球足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止c.頭頂足球足球改變運(yùn)動(dòng)方向物體作用物體物體產(chǎn)生的效果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力

力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

二者中只要有一項(xiàng)改變，我們就說“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變”。你是怎樣判斷一個(gè)物體是否受到力的呢？物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體受到力的作用注意運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)方向力的作用效果：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力拉力器竹子足球下列物體受力了嗎？木板二傳手傳球融會(huì)貫通物理學(xué)上通常從力的作用效果去認(rèn)識(shí)力。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力力有大小的差異嗎？國際單位制中：力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N，記做：F=1N。拿起一袋方便面的力約為1N，手握單桿兩腳懸空時(shí)，你兩手用的力約為500N~600N（身材適中）。

牛頓：爵士，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，英國著名的物理學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。艾薩克·牛頓（1643.01~1727.03）中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力

兩個(gè)物體之間的力有什么特點(diǎn)？是單方面的施加還是互相施加呢？

1.兩位穿滑輪鞋的同學(xué)面對(duì)面站著，讓甲推乙。

并不是只有乙后退，而是兩位同學(xué)都后退，并且是同時(shí)后退。甲推乙的同時(shí)乙也推甲了。推理：三、力的作用是相互的活動(dòng)2：推手游戲我的發(fā)現(xiàn)：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力

3.一位同學(xué)坐在小船里用漿去推動(dòng)另一只小船，結(jié)果兩只小船都向后退。

以上的事例表明：一個(gè)物體對(duì)另外一個(gè)物體施力時(shí),同時(shí)也受到另外一個(gè)物體對(duì)它施加的力的作用。物體間力的作用是相互的。

2.用力拍桌子：——手疼，桌子對(duì)手施力了?！謱?duì)桌子施力時(shí)，桌子也對(duì)手施力了。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力同位的兩位同學(xué)做一下扳手腕的游戲，看看是誰對(duì)誰施加了力？甲同學(xué)乙同學(xué)（施力物體）（受力物體）（施力物體）（受力物體）交流與合作：力是成對(duì)出現(xiàn)的，且是同時(shí)出現(xiàn)的，兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體。做一做中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力

1.公園里，同學(xué)們劃船游玩，要使船前進(jìn)應(yīng)向哪個(gè)方向劃水？使船前進(jìn)的力是誰施加的？2.同學(xué)們做上跳的動(dòng)作時(shí)，腳應(yīng)向哪個(gè)方向用力才能跳起來？人向上起跳的力是誰施加的？3.人向前走路時(shí)腳應(yīng)向哪個(gè)方向蹬地？使人前進(jìn)的力是誰施加的？地面向后地面向下水向后劃水交流與合作：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力反作用力作用力同學(xué)們用手拍桌子時(shí)，手與桌子之間：既然力的作用是相互的，兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體。那么同時(shí)產(chǎn)生的這兩個(gè)力是怎樣的關(guān)系呢？作用力與反作用力統(tǒng)稱為相互作用力。作用力反作用力火箭發(fā)射時(shí)：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力①大小相等；②方向相反；③作用在同一直線上；④作用在兩個(gè)物體上；⑤同時(shí)存在、同時(shí)消失。同學(xué)們提一提不同的書包，手會(huì)有什么感覺？作用力與反作用力的關(guān)系中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力

物體的形變程度各不相同，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變也是多種多樣——即力產(chǎn)生的效果各不相同。那么力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)呢？1.拉彈簧時(shí)，用力越大彈簧伸得越長(zhǎng)。說明：四、力的三要素活動(dòng)3：怎樣用力效果好力的大小能夠影響力的作用效果。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力2.在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。3.推門時(shí)，推離門軸遠(yuǎn)的點(diǎn)，比離門軸近的點(diǎn)，更易推開。力的方向能夠影響力的作用效果。力的作用點(diǎn)能影響力的作用效果。物理學(xué)中,把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力AB

用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊。用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，怎樣用力效果更好？——選擇了更好的力的作用點(diǎn)。想一想：中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力1.下列力的作用中，力的作用效果是什么？①用力拉彈簧②用力推桌子⑤守門員接住飛來的足球④用力壓氣球③用力壓桌面物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體發(fā)生形變2.穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，該同學(xué)后退，這一現(xiàn)象說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體間力的作用是相互的課堂練習(xí)中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力3.簡(jiǎn)答：游泳時(shí)，向后劃水，人就前進(jìn)，為什么？4.用手拿住拴著鋼球的繩子，使鋼球在光滑的水平桌面上做曲線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，手還必須不斷用力牽引著繩子，這個(gè)力的作用使

發(fā)生變化。

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

答：游泳時(shí)向后劃水，手腳對(duì)水向后施力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以同時(shí)水對(duì)手腳向前施力，使人前進(jìn)。5.電線下面吊著電燈，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。電線電燈中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力6.關(guān)于力,下列說法不正確的是(

)

A.力是物體對(duì)物體的作用,離開了物體就沒有力的作用;B.一個(gè)物體是受力物體,它必定是施力物體;C.放在水平桌面上的書,對(duì)桌面有壓力;

D.物體自由下落時(shí)不受力的作用。D7.下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（

）A.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車；B.放在水平桌面上的書；C.發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)；D.降落傘從空中勻速下落。BD中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力ABCD說明力的作用效果與力的大小有關(guān)，選擇說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，選擇說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，選擇A、BB、DB、C

8.用手沿著箭頭的方向拉彈力片，使它變彎，如圖，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力較小中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力一、力是物體對(duì)物體的作用二、物理學(xué)中是通過力產(chǎn)生的效果來認(rèn)識(shí)力；①力可以改變物體的形狀；②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

三、當(dāng)一個(gè)力出現(xiàn)時(shí)，必定存在兩個(gè)物體——一個(gè)施力物體和一個(gè)受力物體；物體間力的作用是相互的；

四、物理學(xué)中把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們都影響力的作用效果；

五、物理學(xué)中用字母F表示力，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N；拿起兩個(gè)雞蛋的力約為1N，記做F=1N。本節(jié)小結(jié)中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力自我評(píng)價(jià)與作業(yè)

1、生活中常接觸到力、以前你是如何認(rèn)識(shí)力的？學(xué)過本節(jié)后,你對(duì)力有什么新的認(rèn)識(shí)？答：力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用是相互的。施力物體同時(shí)也是受力物體；力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力的單位是牛、符號(hào)是N；

1N相當(dāng)于托起兩個(gè)雞蛋的力的大小；力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力答：圖（a）中棒球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；圖（b）中棒球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；圖（c）中棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變；由此可以歸納出：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。中學(xué)物理6.1怎樣認(rèn)識(shí)力形狀運(yùn)動(dòng)狀