教學交流心得體會范文（6篇）

第第頁教學交流心得體會范文（6篇）心里有很多心得體會的時候,就寫心得體會,把它記下來,可以養(yǎng)成一個人多想的好習慣。以下是我為大家收集整理的教學交流心得體會范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。教學交流心得體會范文第1篇作為一名小學音樂老師，讓我漸漸體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，在細節(jié)之處漸漸灌輸你對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，而且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌嗉壍囊魳氛n，針對同學性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為嘉獎給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別見效。孩子們也特別喜愛上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的激勵。記得有一節(jié)音樂課學習的內(nèi)容是：《認得七個唱名》。我問小伙伴，你們有沒有哪位小伙伴已經(jīng)認得了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學上學的1、2、3、4、5、6、7嘛!話聽到這，我不禁高聲笑起來。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數(shù)學符號呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認得七個唱名。首先，我?guī)е瑢W以《找伙伴》的游戲認得了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個唱名。然后，又帶他們仿照我做手勢。但是我發(fā)覺他們在跟我做手勢時，愛好不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自身來為音樂王國里的七個小伙伴都編上動作，以此讓他們自身來諳習音的高處與低處呢？于是我就又開始行動了起來，等我話一說出來，就有好幾個小伙伴舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個小伙伴甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個小伙伴讓他做”do、do、do“的動作，這時，我發(fā)覺有很多小伙伴都舉起了小手，來跟著他表演?？粗⒆觽兊谋硌?，孩子們把握的很快。于是我又叫了好幾個小伙陪同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我適時的引導，他們對這些音很快就全把握了。二班級的同學已能”傾聽、分析、思考“音樂，大概能從音的高處與低處、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，同學還不具備音樂術語概念，和同學的交流，要躲避過多使用音樂術語，要擅長將音樂術語轉(zhuǎn)化成同學聽得懂的話，多多以輕松歡樂的游戲來讓她們汲取要學的學問，寓教于樂，同時還要多激勵同學敢于表現(xiàn)自身。教學交流心得體會范文第2篇周五上午數(shù)學教研活動，我校數(shù)學老師在一起，進行了數(shù)學教學閱歷交流。會上閱歷豐富的數(shù)學老師談了自身的教學心得，使我大受啟發(fā)受益匪淺，獲得了以下幾方面的體會：一、提高教學質(zhì)量是關鍵1、做好課前準備活動，研討教材，細心設計教學環(huán)節(jié)。在備課的過程中，不但要考慮到自身怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學。2、上好每一節(jié)課。首先，上課時要懷著快樂的心情面對同學、面對課堂。其次，在課堂上以訓練為主，讓同學多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自身做出來了，才叫做真正會做了”。否則，老師講得再好，同學在課堂上沒有充足的練習，那也只能取得事倍功半的效果。我發(fā)覺一個問題：課堂上同學聽得很明白，但作業(yè)卻有很多人不懂得做。我認真地反思原因何在？就在于課堂上訓練的時間不足多，那時候聽懂了，過后就忘了。所以以后每節(jié)課都保證給同學充足的時間練習。再次，放手讓同學多討論疑難問題，自主學習意識，同學能自身總結(jié)、自身解決的問題，老師絕不包攬、不幫助。讓同學去感受獨立解決完問題后的成功感、驕傲感。3、重視課堂評價，多贊揚同學，關注全體同學。簡單的題目多叫中下層同學回答，我們簡單的一句“不錯”“很好”對中下層同學或許會起到很大的促進作用。同時要特別注意培育那些內(nèi)向、膽小的同學的自信念。在我們的`同學中有一些同學，他們的成績一般、上課認真聽講、也定時完成作業(yè)，但上課回答問題時，聲音很小，或從不自動回答問題。這樣的同學其實是有很大潛力的，只要老師捉住機會，適時贊揚，他們的成績確定會有一個飛躍。二、做好課后輔導工作每天下午為不同的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需要，躲避了一刀切的弊病。對差生的輔導不但于學習學問性的輔導，更緊要的是心靈的溝通。有時找個別學差生談心，從一些細小的方面掛念他們，讓他們對學習有信念，還是有肯定的效果的。三、常與同班級的老師交流除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平常課間的簡短交流對教學也是很有促進作用的。譬如說課間常常跟老師討論“這個地方的處置不知道怎樣會更好？你會怎么處置？”等等，這些交流還是很有實效的。教學交流心得體會范文第3篇20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來到了連山加田加炳學校開展教學交流研討活動。在這次教研活動重要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學校的鄧澤淵老師的上《角的認得》兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)課。兩位老師的課各有特點。透過這次聽課，讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽遍有一遍的心得。通過這次聽課、評課、研討的教研活動，收益良多。一、“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的老師對同一教材資料的不同處置，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果?！巴n異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參加者智慧的碰撞，明顯提高了教學效果。同時也提高了老師的專業(yè)化進展。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構(gòu)”一定會張揚老師的個性特長，讓課堂更精彩，讓老師在”異構(gòu)”中感悟自我，讓老師在“異構(gòu)”中學習他人的優(yōu)點，找到自身的差距。二、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解。同課異構(gòu)，對于聽課者來說，透過就同一資料開課，所以更有可比性，對教材的理解也更加深刻。傾聽著兩位老師細心準備的課，了解著他們對教材的深刻解讀，體會著他們對同學的緊密關注。我不禁反思自身的教學行為，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。這次的教研活動非常有好處，給我們老師注入了—份新鮮的血液，對我們今后的教學有很大好處。教學交流心得體會范文第4篇作為一名小學音樂老師，讓我漸漸體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，在細節(jié)之處漸漸灌輸你對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，而且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌嗉壍囊魳氛n，針對同學性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為嘉獎給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別見效。孩子們也特別喜愛上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的激勵。記得有一節(jié)音樂課學習的內(nèi)容是：《認得七個唱名》。我問小伙伴，你們有沒有哪位小伙伴已經(jīng)認得了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學上學的1、2、3、4、5、6、7嘛!話聽到這，我不禁高聲笑起來。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數(shù)學符號呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認得七個唱名。首先，我?guī)е瑢W以《找伙伴》的游戲認得了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個唱名。然后，又帶他們仿照我做手勢。但是我發(fā)覺他們在跟我做手勢時，愛好不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自身來為音樂王國里的七個小伙伴都編上動作，以此讓他們自身來諳習音的高處與低處呢？于是我就又開始行動了起來，等我話一說出來，就有好幾個小伙伴舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個小伙伴甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個小伙伴讓他做”do、do、do“的'動作，這時，我發(fā)覺有很多小伙伴都舉起了小手，來跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們把握的很快。于是我又叫了好幾個小伙陪同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我適時的引導，他們對這些音很快就全把握了。二班級的同學已能”傾聽、分析、思考“音樂，大概能從音的高處與低處、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，同學還不具備音樂術語概念，和同學的交流，要躲避過多使用音樂術語，要擅長將音樂術語轉(zhuǎn)化成同學聽得懂的話，多多以輕松歡樂的游戲來讓她們汲取要學的學問，寓教于樂，同時還要多激勵同學敢于表現(xiàn)自身。教學交流心得體會范文第5篇我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后傾聽了2位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自身的獨特之處，尤其是下午羅光亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認得》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)特別有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的從容，機靈，對同學的激勵性語言，我想給聽課的每位老師留下的不但是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自身的體會：一、重視課前交流。兩位老師都特別重視與同學進行課前交流，通過課前交流拉近老師和同學關系，在課前的談話中就讓同學被老師吸引，對老師特別感愛好，集中了同學的注意力。二、打破課堂常規(guī)。兩位老師都勇于創(chuàng)新，將同學完全放開，去允許同學出差錯誤，不怕同學出差錯誤，并能在同學出差錯誤時適時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位老師反思。三、老師巧用教育機靈。在每節(jié)的課堂教學中，發(fā)覺每位老師都能夠適時的捕捉課堂中生成的資源，快捷，機靈的處置課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐性的等待和傾聽同學的發(fā)言，最后實現(xiàn)老師和同學情感的共鳴。四、數(shù)學教同學活化。數(shù)學課教學必須緊貼同學的生活實際，讓同學明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最后為生活服務。因此，在教學中無論是對新學問的引入或鞏固都要注意緊貼同學的生活實際，讓同學體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動同學學習數(shù)學的愛好。教學中上課老師們都從同學的生活實際啟程創(chuàng)設教學情境。五、探究活動充足。教學中，老師要為同學創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓同學在已有的生活閱歷、學習閱歷、數(shù)學學問閱歷的基礎上，在探究中發(fā)覺問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓同學描述自身的位置時，讓每個同學盡情用自身的方法描述所在位置，使同學深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的精準位置，在此基礎上明確什么是列，什么是行，再從實在的列和行中確定描述位置。六、合作學習堅固結(jié)實有效。合作學習為探求新知供給了一條捷徑，讓同學經(jīng)過了學問的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都特別重視同學間的合作學習，老師們把合作學習都放在學問的難點和疑點上，在同學解決有困難時實行，老師在有難度的問題處置中在同學獨立思考之后再通過合作相互交流看法，躲避了因匆促而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中予以同學充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓同學充足發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐性，選擇適當?shù)臅r機進行引導?？傊?，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質(zhì)課，適時發(fā)覺自身的不足之處，捉住機會，不絕地學習新知，不充足于墨守成規(guī)，提高自身的素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學。教學交流心得體會范文第6篇中學音樂課與綜合性、多元化的藝術課相比，音樂課應當更強調(diào)學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最后實現(xiàn)培育同學審美體驗本領的核心教育目標。在此，結(jié)合我在中學音樂教學中實行的一些有效措施，談談心得體會。1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、賞識、唱歌、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。老師在處置教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、學問等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清楚，情緒流暢，從而激發(fā)同學猛烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的愛好，讓同學將學問融會貫穿。2、捉住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處置版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在賞識教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏仿照、聲勢律動或唱歌；在唱歌環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導、動覺切入；用賞識瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)——實踐證明，在不