小學(xué)生各類作文寫作方法指導(dǎo)

小學(xué)生各類作文寫作方法指導(dǎo)小學(xué)生各類作文寫作方法指導(dǎo)及例文學(xué)生的作文類別分為：記事類、寫景類、寫人類、游記類、植物類、狀物類等，類別多，但是寫法有相通的地方，也有不相通的地方。一、寫作方法相通之處一、總分。如記事類,“總”--在這件事的中心是什么？圍繞什么來寫？這就是“總”；“分”--用具體的一件或者幾件事來寫，來突出這個(gè)中心。這就是“分”。如寫人類，“總”--在文前，在文后，總結(jié)這人什么品質(zhì)什么精神？這就是“總”；“分”--用具體的一件或者幾件事來寫這個(gè)人的品質(zhì)和精神。這就是“分”。如植物類，“總”--全面的刻畫這植物，或者總體上介紹這植物；“分”--寫它的枝葉的作用啊，顏色啊等等。如狀物類，“總”--首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的全面外形；“分”--每個(gè)物體都是部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。二、有序。如記事類,寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。如寫景類，要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫。如寫人類，抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)?、有序介紹。不能上一“腳”下一“腳”。如游記類，寫游記必須寫清游蹤。游蹤--依照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記實(shí)下來，就是一篇游記。如植物類，先看整體的外形（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記實(shí)下來。其次，安排好寫作順序。如狀物類，首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。要做到生動(dòng)有趣，條理清楚三、精準(zhǔn)。如記事類,記事要精準(zhǔn)。什么事？它有什么意義？作者要精準(zhǔn)把握。如寫景類，選景要精準(zhǔn)。有色有味，有水有山，有靜有動(dòng)。如寫人類，刻畫要精準(zhǔn)?？坍嬍裁?？能不能體現(xiàn)人物的特征、風(fēng)格、精神？如游記類，眼睛要精準(zhǔn)。要會(huì)發(fā)現(xiàn)美，要會(huì)看懂美，筆下才能寫的更美。如植物類，描寫要精準(zhǔn)。要使人有如身臨其境，要使人有感悟。不能僅僅停留在對(duì)外形和色采的描寫上，還該當(dāng)在文章中表達(dá)作者的思想感情。如狀物類，言志要精準(zhǔn)。托物言志必須的，不然沒有寫得價(jià)值、寫得意義。XXX、分類介紹記事作文寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)展，和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，和結(jié)果最為重要。注意選擇能突出文章中心的典型材料小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身旁的熟人的平凡小事，那末，就該當(dāng)越詳細(xì)越好。生活中的小事良多，要從中選擇最典范，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和部分,應(yīng)該寫得越具體越好。童年趣事如果童年是一條小溪，那么童年的趣事就是小溪里游來游去的小魚；如果童年是一臺(tái)照相機(jī)，那么童年的趣事就是一張張記錄快樂的相片；如果童年是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回憶。童年的心靈是稚嫩的，童年的歡樂是無止境的。說起我的童年趣事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在我就和你分享一下吧！五歲過生日的時(shí)候，媽媽送我了一個(gè)禮物——儲(chǔ)錢罐。它藍(lán)得發(fā)亮，模樣是一個(gè)小熊，非常惹人喜愛。為了讓小熊的肚子充實(shí)起來，我想盡了辦法。一天，我的腦子里閃出一個(gè)主意：媽媽常說種瓜得瓜，種豆得豆，把豆子種下就可以得到成片的大豆，那硬幣為什么不能？我何不種硬幣呢？說干就干，我到公園挖了許多土，回家找到了一個(gè)盆子，先放進(jìn)去一些土，然后把我親愛的硬幣放進(jìn)去，又放了一些土，對(duì)了，還要澆水。等我三下五去二的迅速做完種硬幣的大事后，就開始想入非非：嘿嘿，過一段時(shí)間等硬幣長(zhǎng)成參天大樹后，我就爬上去，摘啊摘啊我就變成百萬富翁啦，哈哈哈我不由得發(fā)出了歡笑聲。一天過去了，盆子里的硬幣沒有動(dòng)靜，兩天過去了，還是沒有動(dòng)靜，三天過去了，一個(gè)月過去了盆子里仍然沒有動(dòng)靜。我心里不由得急了，就扒開土看看---硬幣完好無損，一點(diǎn)變革也沒有。于是我把這件事通知了媽媽，媽媽聽了哈哈大笑，笑的上氣不接下氣。她告訴我：錢是通過辛勤勞動(dòng)換來的，不是種出來的。我這才恍然大悟！童年的趣事是美麗的，讓我們?yōu)橥戤嬌弦坏罓N爛的彩虹吧！寫景類文章要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要研究抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)要對(duì)風(fēng)景進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)風(fēng)景的順序描寫不能亂?？砂达L(fēng)景的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天以內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。必須實(shí)在，達(dá)到寫景抒懷的境界迷人的秋天秋天,雖然不像百花怒放的春天那樣有生氣希望,也不像綠樹成陰的夏天處處充滿生氣希望,但它卻以誘人的秋色和金黃的果實(shí)吸引著人們。秋天是迷人的，我愛秋天。早晨，氛圍是那樣清新，天空是那樣迷離。太陽已經(jīng)升得高高的，讓我們更加溫暖了。她的萬道金光愉快地親吻著我的面頰，那末溫柔，那末真摯，就像是一位慈愛的祖母著她的孫兒們。我看見中秋節(jié)夜晚那皎潔的明月，我看見公園里美麗的秋菊，我看見排著整齊隊(duì)伍的大雁向南飛去，我看見河水清澈，輝映藍(lán)天。看啊。那田野里珍珠半的谷粒，閃耀著金色的光，多么美麗的秋天??！在秋高氣爽的秋天里，從地里鉆出淡黃的馬鞭筍，給人們又添了一碟小菜。它還要把自己的舊葉換掉，給人們做柴火。有時(shí)候，它叫秋風(fēng)把自己的葉子帶走，像一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在那里表演天女散花，無數(shù)的花片在半空中飛舞，真迷人?。∶刻?，朝陽升起，把秋天照得異樣明亮。由秋天的野花裝點(diǎn)得色彩斑斕的山坡，在陽光的照射下，更加絢麗多彩。風(fēng)吹動(dòng)著楓樹的樹冠沙沙作響。一柄楓葉脫開了枝頭，隨風(fēng)悠悠蕩蕩地飄落。它在生命的最后旅程中，給這個(gè)世界留下了多么美好的形象?。‖F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，草坪上的草像一張金黃色的地毯鋪在地上，樹上枯黃的葉子飄落在草坪上，飄落在池塘里，只有松樹依然高大挺拔，葉子仍然郁郁蔥蔥。花壇里的一串紅像正在燃燒的火焰，一朵朵白菊花像用象牙雕刻成的絨球在一串紅的映襯下傲然挺立，美極了！我覺得沒有比秋天更迷人的季節(jié)了，我愛迷人的秋天！XXX寫人作文抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)渲灰朴谟^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿勢(shì)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。把握人物特點(diǎn)，留意對(duì)人物語言的描寫，要做到“言為心聲”在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲”。要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕x擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。我的教師她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，老師無非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了?？蛇@個(gè)XXX老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們莫明其妙地望著XXX老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問題，居然讓教師一陣?yán)湫?，含著萬分神秘的色采，悄聲對(duì)我們說：“再仔細(xì)想一想。”教師這么一說，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，悄悄地聽教師講解。XXX先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍(lán)色！”我們猜測(cè)到。XXX淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想一想，墻上還有什么顏色？”噢，我認(rèn)識(shí)打聽了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道XXX為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了良多東西，以及XXX教師的教學(xué)原則。每節(jié)課，XXX都會(huì)用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和教師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞風(fēng)景、陶冶脾氣。如果將游覽時(shí)看到的風(fēng)景，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所取得的感受，依照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記實(shí)下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。要留心觀察觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。要做記實(shí)學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色采、質(zhì)地等。這個(gè)物還該當(dāng)包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。1.可以從整體到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察良多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、成效直至滅亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不不異的，所以，可以依照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某栽種物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色采的描寫上，還該當(dāng)在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，造就學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。狀物作文對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。要做到生動(dòng)有趣，條理清楚文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。野菊花有人喜歡華麗的牡丹，有人喜歡淡雅的玫瑰，而我卻喜歡那不起眼的野菊花。小時(shí)候，我愛到山上玩，每當(dāng)秋天來臨，百花凋謝時(shí)，這里漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花，一叢叢，一簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如錦毯，似瀑布，又像一塊五顏六色的花布，真是