兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案

來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) 來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) #兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么？下面是506兒8童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：蜜蜂做工一活動目標：.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。二活動準備：.節(jié)奏圖譜一張.指揮棒一根.錄音機三活動過程：（一）導(dǎo)入部分1教.師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!放（〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）出示圖譜.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）.教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）.出（示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”完整練習(xí)拍節(jié)奏（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）（2教）師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!（小蜜蜂頭飾）（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?（出室）兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：貓捉老鼠一、活動過程：1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。2、唱第一段歌詞時，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時，全體蹲下。3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。5、唱第四段時，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。二、活動建議：1、游戲前，先學(xué)會歌曲。2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。（教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。）2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時，才能回到座位。4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進行逼真的表演，引起幼兒的興趣。（教師可以使用教具輔助教學(xué)，如：頭飾等。）兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：螞蟻教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。準備：預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶?；顒优c指導(dǎo)：.討論：教師請幼兒欣賞歌曲”螞蟻“后，提問：“一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。.解釋：在一個