信息技術(shù)2.0能力點C2-創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境技術(shù)環(huán)境介紹和設(shè)計方案

C2創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境：技術(shù)環(huán)境介紹一、基本信息學(xué)校教師姓名面向?qū)ο蠖?、技術(shù)環(huán)境介紹技術(shù)環(huán)境簡介抖音短視頻，微信群功能和特點本次情境設(shè)計使用的軟件是微信和抖音軟件界面操作簡單，溝通具有實時性和高效性，傳播性強。使用量大，生活中學(xué)生能熟練使用微信群，微信語音、視屏通話，直播等功能。微信是目前學(xué)生使用很頻繁的軟件，使用學(xué)生熟悉且感興趣的軟件，能有利于創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，同時也適用于整個班級及更大范圍的學(xué)習(xí)與交流。微信家長群，一直是學(xué)校與家長聯(lián)系的平臺，也讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。打破時空限制。教師可以根據(jù)教學(xué)所需搜索相關(guān)視頻，上課過程中教師可以登錄自己的微信播放視屏，創(chuàng)設(shè)情境。適用主題情境在信息技術(shù)支撐下，觀看視頻在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中被認為是一種有效的學(xué)習(xí)情境，它可以通過創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生形象、直觀地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。人教版五年級下Unit3上了很多美國的節(jié)日，如Christmas,AmericanThanksgivingDay等。由于中西方文化的差異，我通過抖音搜索相關(guān)視頻，并把用微信吧視屏發(fā)到班級群讓學(xué)生提前了解。上課過程中，再登錄微信，在群中找到視頻創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生形象生動地學(xué)習(xí)知識。并且能讓學(xué)生聽到純正的英語，氛圍的真實性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C2創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)Christmas情境設(shè)計方案學(xué)校廬江縣城西小學(xué)教師姓名高慧君面對對象六（6）班學(xué)生目標將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境有意義的關(guān)聯(lián)，促進知識的深層次理解。用真實情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。擴大學(xué)生知識面。任務(wù)學(xué)習(xí)美國的圣誕節(jié)，與中國的春節(jié)作比較，感受中西方文化的差異。過程1、利用抖音視頻搜索相關(guān)情景視頻，讓學(xué)生了解美國的圣誕節(jié)，以及圣誕節(jié)那天人們會做些什么。2.利用抖音短視頻搜索中國春節(jié)與美國圣誕節(jié)的不同的相關(guān)視頻。3.保存視頻后，傳到微信上，上課時使用創(chuàng)設(shè)情境；再通過微信發(fā)到班級群，可以讓孩子們反復(fù)觀看，學(xué)習(xí)。并在微信群分享自己搜索的相關(guān)視頻，并談?wù)勛约簩χ形鞣轿幕町惖睦斫?。評價創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠從不同的方面刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，有利于克服純粹認知活動的缺陷，使學(xué)習(xí)成為一種包括情感體驗在內(nèi)的綜合性活動。工具使用策