第三單元《西樂擷英》（一）-《G弦上的詠嘆調(diào)》課件　2022-2023學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊

人教版八年級下冊第三單元西樂擷英（一）G弦上的詠嘆調(diào)教材目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：欣賞小提琴獨奏曲《G弦上的詠嘆調(diào)》,體驗這首時隔幾個世紀(jì)依然常演不衰的經(jīng)典作品所表現(xiàn)出的動人情感和強烈藝術(shù)魅力；

2.過程與方法：通過遇琴---聽琴---畫琴的教學(xué)思路，讓大家能逐步關(guān)注器樂作品，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的好習(xí)慣。

3.知識與技能：通過對樂曲學(xué)習(xí)與欣賞,讓大家初步認(rèn)識小提琴，認(rèn)識音樂家巴赫，明確他在音樂界的地位。

教材分析

《G弦上的詠嘆調(diào)》，此曲為巴赫《第三號管弦樂組曲》的

第二樂章主題，充滿詩意的旋律美，使此曲成為膾炙人口的

通俗名曲。原曲創(chuàng)作于一七二七年至一七三六年之間，十九

世紀(jì)德國的著名的小提琴家威廉密（AugustWilhelmj，1845—1908）

將這段主題改編為鋼琴伴奏的小提琴獨奏曲，由于主奏小提琴

必須在G弦（小提琴四根弦中最粗的一根弦）上演奏全部旋律，

故此得名。巴赫的原曲沒有表情與速度記號，編曲者則指定“甚慢，極有表情”。類似低音弦的撥奏伴奏下，小提琴奏出

悠長而莊重的旋律。全曲后半段出現(xiàn)的新旋律產(chǎn)生

了更豐富的變化，最后在靜似祈禱般的氣氛中結(jié)束.樂曲是巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點:通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，體驗、感受作曲家創(chuàng)作音樂的靈感和情感；熟悉小提琴以及提琴家族。

教學(xué)難點:通過直觀的教學(xué)過程讓學(xué)生能理解音樂的深刻含義。背景介紹聆聽音樂，邊聽邊思考：●這首作品具有怎樣的音樂情緒？●主奏樂器是什么？音色有什么特點？新知導(dǎo)入小提琴有四根弦，由粗到細分別是G、D、A、E弦，由最低的G（sol）音直到E弦最高的音，可以演奏出四個八度的音階；每一根弦還可以分別演奏兩個以上八度的音階。所以在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質(zhì)、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把位）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因為弦音低，其高音部分發(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力（它是最外的一根弦可以拉出較強的力度）在情緒激動時，用G弦和G弦上較高的音（高把位）來演奏是能收到較好的效果的。音樂知識巴赫一生寫過四部管弦樂組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最為杰出?！禛弦上的詠嘆調(diào)》即是這部組曲中第二首《詠嘆調(diào)》的改編曲。19世紀(jì)，德國著名小提琴家威廉米將它改編成小提琴獨奏曲。威廉米將原譜的第一小提琴所擔(dān)任的主旋律聲部改寫成獨奏小提琴聲部，而將其他弦樂聲部改為伴奏聲部。并且將原D大調(diào)改為C大調(diào)，這樣，主旋律全部移至小提琴的G弦上演奏，因而起名為《G弦上的詠嘆調(diào)》，旋律優(yōu)美動人、純樸典雅。再加上小提琴G弦那渾厚、豐滿的音色，使這首樂曲達到了迷人的境地。作品介紹音樂家相冊德國作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂”的代表人物之一，被譽為“歐洲近現(xiàn)代音樂之父”。代表作品有聲樂曲《馬太受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。JohannSebastianBach巴赫1685-1750歌曲分析分段欣賞——第一段請同學(xué)們看譜聆聽音樂，并思考：這段音樂的力度、速度、節(jié)奏有什么特點？分段欣賞——第一段請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請同學(xué)們根據(jù)樂譜畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看這兩小節(jié)的旋律線呈現(xiàn)了怎樣的圖形？這種圖形表現(xiàn)了什么呢？分段欣賞——第一段請結(jié)合音樂討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)系？裝飾音對音樂情緒的表達有什么作用？分段欣賞——第一段請聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第二段請同學(xué)們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生什么變化？它的力度、速度、節(jié)奏有什么特點？分段欣賞——第二段隨音樂哼唱主題，并分析這個主題的旋律進行的特點。分段欣賞——第二段聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？總結(jié)拓展完整聆聽音樂，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，并填寫以下“樂曲說明”。《G弦上的詠嘆調(diào)》是“____________的代表人物”巴赫創(chuàng)作于____________的管弦樂作品。整首作品速度____________，力度