體育表格式教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：跨越式跳高科目：體育教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：李將宏單位：墨江縣那哈鄉(xiāng)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析跨越式跳高，六年級(jí)的學(xué)生能通過練習(xí)發(fā)展跳躍能力；初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)（水平三）二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起；2、過程與方法：能改進(jìn)起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神；三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)的學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我。教師要給他們這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮。重點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)、自練、合作學(xué)習(xí)的能力，克服一個(gè)又一個(gè)困難，從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)、合作的快樂。有了這樣良好的心理品質(zhì)，會(huì)生活的很充實(shí)、快樂、有意義。這堂課的設(shè)計(jì)正是基于以上思考而促成的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)跳躍，是人體的基本活動(dòng)能力之一，是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一部分，也是初中的重點(diǎn)教材。助跑和起跳很好的結(jié)合是跳高的關(guān)鍵，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)緊緊專注這一主要環(huán)節(jié)。主要解決辦法：1、語(yǔ)言激勵(lì)、身體力行、口令配合、關(guān)鍵詞提醒。

2、重視發(fā)展學(xué)生的彈跳力和跳躍能力，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。在技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以完整技術(shù)教學(xué)為主，分解技術(shù)動(dòng)作為輔，但不要忽視對(duì)基本技術(shù)的要求。3、所選用的教學(xué)方法和手段要符合學(xué)生特點(diǎn)，使學(xué)生接受快，學(xué)習(xí)有興趣，能夠較好地學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，形成良好的正確跳躍姿勢(shì)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、組織學(xué)生整隊(duì)

1、體委整隊(duì)；

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)1、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

2、玩游戲。讓學(xué)生快速安靜下來（二）、跳躍：跨越式跳高

1、組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3—5步起跳擺腿等練習(xí)；

2、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí)；

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，教師及時(shí)講評(píng)；

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí)；

6、教師對(duì)有困難的學(xué)生，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí)；1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí)；

2、觀察教師的示范，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法；

3、觀察同學(xué)的表演，通過教師的講評(píng)，能找出自己的缺點(diǎn)；

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高；

5、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)；

組織隊(duì)形：散點(diǎn)、小組練習(xí)

要求學(xué)生做到精神飽滿，動(dòng)作到位（三）、學(xué)生自練

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分），教師及時(shí)講評(píng)。1、學(xué)生練習(xí)2、跳高比賽（要求注意安全）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力（四）、游戲：互擠出圈

1、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生交流；

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn)；（注意安全）1、仔細(xì)觀察示范的過程，認(rèn)真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法；

2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自我體驗(yàn)游戲的過程，針對(duì)問題，積極討論，積極發(fā)言；

3、積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí)，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)

（五）、整理放松

1、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松；

2、教師小結(jié)，歸還器材；自由放松

放松身心七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生感受1、這節(jié)課是否激發(fā)了你學(xué)習(xí)體育的興趣？很大（）一般（）沒有（）2、你是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容？掌握（）基本掌握（）沒有掌握（）3、課堂上，你是否參與教學(xué)活動(dòng)？4、老師上課的教學(xué)方法對(duì)你有幫助嗎？有（）一般（）沒有（）5、是（）否（）是（）否（）7、你認(rèn)為老師布置的作業(yè)對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有幫助嗎？有（）一般（）沒有（）8、這節(jié)課是否能夠引發(fā)你在某方面的興趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出引發(fā)的方面。有（）一般（）沒有（）9、您對(duì)這堂課滿意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說出理由。有（）一般（）沒有（）八、板書設(shè)計(jì)組織：××××××××××××××××××××☆要求：放松身心九．教學(xué)反思1、自學(xué)、自練、合作學(xué)習(xí)、和諧的課堂氛圍——這是本次課給予自己的最大感受。2、教師本身的教學(xué)藝術(shù)，如示范能力、關(guān)鍵詞提煉、語(yǔ)言激勵(lì)多發(fā)揮的很好。3、本次課，教師更關(guān)注學(xué)生的參與、興趣、合作、表現(xiàn)等社會(huì)適應(yīng)與心理目標(biāo)，尤其緊緊抓住了“自學(xué)、自練與合作”，使學(xué)生在課的每一個(gè)環(huán)節(jié)里都感受到有趣快樂，甚至是陶醉。但也有不足，對(duì)課的重、難點(diǎn)確定不夠具體，對(duì)于難點(diǎn)的確定更應(yīng)該再具體一點(diǎn)。如：在原地?cái)[臂起跳徒手練習(xí)中，專家老師提出缺少動(dòng)力，建議采用1步助跑擺臂起跳徒手練習(xí)。在看誰(shuí)跳得高比賽中，到后來就好的幾