《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

長沙市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級一年級班級班時間2014年4月15日課題畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“愛、原、貝”等6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆勾畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教材分析學(xué)習(xí)重點：1、認(rèn)字。2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)難點：畫中感悟，品讀文本。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：二教時實施教學(xué)過程設(shè)計第一課時（導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字）（一）揭題導(dǎo)入：1、（課件出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國有九百六十萬平方公里的土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。（出示課件：南海風(fēng)光、青島海濱、內(nèi)蒙古大草原、北京、香港、上海大都市、……）這里有浩瀚的大海，茫茫的草原、連綿的群山、一座座現(xiàn)代化大城市，到處是美麗的風(fēng)光。2、我們都有自己的家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）你的家鄉(xiāng)在哪兒？能簡單介紹一下嗎？師：是啊，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。板書出示課題：《畫家鄉(xiāng)》，誰愿意來讀讀課題？（師及時評價）3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，課文中的幾個小朋友也是，下面，我們跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉(xiāng)去看看，好嗎？【設(shè)計意圖】：充分利用多媒體課件拓展教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。且通過讀題、悟題，讓學(xué)生從題目中去領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。教師通過評價語，引導(dǎo)學(xué)生體會愛家鄉(xiāng)的情感。（二）初讀課文，整體感知：1、小朋友，你想了解他們的家鄉(xiāng)嗎？那就先聽老師給你介紹介紹吧。師配樂看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語言的美。2、聽完了老師的介紹，你有什么話想說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說：家鄉(xiāng)美）3、他們的家鄉(xiāng)可真美，正向你們說的一樣。趕緊自己讀讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，看清字形，并把不認(rèn)識的字圈出來，可以問老師、問同學(xué)，看拼音，總之要想辦法認(rèn)識它。【設(shè)計意圖】：明確讀的要求，教給識字的方法，對一年級學(xué)生來說是十分必要的，這樣可提高讀書的效率，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4、指名讀課文，師生評議教師:讀準(zhǔn)了字音,現(xiàn)在我們請同學(xué)來讀課文,教師提示讀書姿勢:對了,讀書時身子站正,書本捧好,吸氣,定神,再開口,這是會讀書的表現(xiàn).其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽后評一評讀得怎么樣?【設(shè)計意圖】:尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。5、賞讀教師：請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧?！驹O(shè)計意圖】:建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞課文的美，音樂的美，圖畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。（三）、學(xué)習(xí)生字1、課件出示本課生字：你認(rèn)識哪個就讀哪個。（指名讀）你是在哪里認(rèn)識這些字的？書中遇到不認(rèn)識的字了，這時候你該怎么辦？（學(xué)生互相交流）【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，對學(xué)生的識字情況及時給予評價。鼓勵學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。2、自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍?！驹O(shè)計意圖】:養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。3、拿出自制的生字卡片小組互助，學(xué)習(xí)生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。（2）全班交流識字方法。教師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。4、出示課件，認(rèn)讀生字。教師：請同學(xué)們看黑板，大家齊讀生字。齊讀，小組讀，男女生讀。組詞，用喜歡的字說話?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的生字。5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）四、朗讀課文，鞏固生字1、教師：把這些生字送回課文你還認(rèn)識嗎？請你打開課本自己讀一讀吧?。ㄗ约哼x擇方式朗讀）2、指名讀?！驹O(shè)計意圖】:朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。五、寫字1、出示“蝦、跑”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這兩個字的都要寫得左窄右寬，要寫的緊湊一些。）2、仔細(xì)觀察每個字的筆順及每一筆寫在什么位置，同桌交流。3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。4、學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。5、展示學(xué)生作品，師生共同評議?！驹O(shè)計意圖】：練寫田字格中的字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。教師讓學(xué)生自己觀察，鍛煉學(xué)生的主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。六、布置作業(yè)練寫生字，每個字寫3個。第二課時（復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文，體會感情，拓展延伸）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。2、指名讀課文?！驹O(shè)計意圖】：用小游戲復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、精讀課文，體會感情1、小朋友的家鄉(xiāng)是那么的迷人，下面咱們先到濤濤的家鄉(xiāng)去玩玩吧，你們聽（讓生聽海浪的聲音）……我們來到了哪兒？預(yù)設(shè)：海邊2、小朋友，見過海嗎？海是什么樣的？告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生想象說話：大海是藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風(fēng)吹著好舒服??！【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、發(fā)揮想象來說話，不僅把學(xué)生的生活經(jīng)驗融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，而且給了學(xué)生無限想象的時空。3、濤濤的家鄉(xiāng)正像我們說的那么美，現(xiàn)在我們看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？自己讀一讀，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪兒？可以劃一劃有關(guān)的句子。4、交流：你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪兒？預(yù)設(shè)：（1）他畫的海那么藍(lán)，那么寬。生：美在海水藍(lán)師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀）師：是啊，你瞧，海是那么藍(lán)，那么寬。你能用自己的話來介紹濤濤家鄉(xiāng)的大海嗎？你也可以用上老師給你提供的詞語。（老師提供詞語：一望無際，碧藍(lán)，藍(lán)寶石等，擴充學(xué)生的詞庫，增加他們的詞匯量)師：是啊，就是這么藍(lán)這么寬的大海，誰有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍(lán)和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀（如果學(xué)生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊……）（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。生：美在魚蝦師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀……老師又聽出來……引導(dǎo)讀好“一艘艘”“裝滿了”）師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊讀）（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。生：美在貝殼師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在干什么呢？生：撿貝殼師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）師：說說你都看到了怎樣的貝殼？師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼……師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回味海邊生活的樂趣。師生合作讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。5、師：濤濤生活在海邊，他很快樂，也感覺很自豪，他不僅畫了自己的家鄉(xiāng)，還寫了自己的家鄉(xiāng)（出示：拓展閱讀《我家住在大海邊》，配海浪聲。）來，自己讀讀吧。讀了之后你又知道什么了？師：我們一起來讀讀（配樂，齊讀。）【設(shè)計意圖】：朗讀教學(xué)不應(yīng)是純技巧性的指導(dǎo)，更應(yīng)注重的是以生活體驗來解讀文本，朗讀課文。濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生談感受，讀句子，學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，產(chǎn)生心理感應(yīng)這就是我們所說的“感悟”。這樣以體驗帶動朗讀，孩子就能很自然地、有聲有色地讀出停頓、語調(diào)、語氣，朗讀教學(xué)也就水到渠成。這時學(xué)生所學(xué)的技巧，實質(zhì)上就是一種無形的語感。6、下面。我們在到其他小朋友的家鄉(xiāng)去看看吧！（學(xué)習(xí)其余幾段）①根據(jù)學(xué)生喜好，分成四個小組來學(xué)習(xí)其余幾段。學(xué)習(xí)方法：△自己讀一讀，你覺得他們的家鄉(xiāng)分別美在哪兒？（讀）△根據(jù)理解畫畫他的家鄉(xiāng)，每組發(fā)一張紙，集體畫。（畫）△展示、匯報、交流、評價（悟）板書：讀、畫、悟②借機出示相關(guān)句子，練習(xí)朗讀，（讓學(xué)生多元體會，多元朗讀，真正讀出心中所悟）?他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。?她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的草地。?她畫的城市那么美。③練習(xí)用那么……那么……說話?！驹O(shè)計意圖】扶放結(jié)合，利用前面學(xué)會的讀書的方法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。三、拓展延伸：師：小朋友們，我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點，圖上的小朋友分別生活在海邊、山里、平原、草原、城市。這些小朋友，通過畫家鄉(xiāng)，表達(dá)出了對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。1、談話激趣：想一想我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景物可以入畫？2、展示交流：有關(guān)家鄉(xiāng)代表性的圖片。如：如棉田、桑林、井架、提油機……3、畫一畫：我們的家鄉(xiāng)美不勝收，想不想用小彩筆畫一畫它？別忘了畫上自己。4、下面，再來夸一夸我們的家鄉(xiāng)吧！注：（1）可按書上順序說：我的家鄉(xiāng)在哪——我的家鄉(xiāng)怎