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PAGEPAGE3趙家鎮(zhèn)中2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊內(nèi)容由“科學(xué)入門”、“觀察生物”、“人類的家園——地球”和“物質(zhì)的特性”四個(gè)單元組成。第一章“科學(xué)入門”按照科學(xué)并不神秘、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)觀察、科學(xué)測量、科學(xué)探究的順序展開,主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和好奇心,初步了解科學(xué)探究的過程和方法。這一章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的,有些內(nèi)容屬于情感和價(jià)值觀念,有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。第二章“觀察生物”從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在安排了生物的基本特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)后,直接進(jìn)入了圍觀(細(xì)胞)層次的學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)內(nèi)容按細(xì)胞、組織,器官、系統(tǒng)、個(gè)體、群體的順序進(jìn)行編排,使“物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn)。本章的編排有利于學(xué)生的認(rèn)知,也使編排的內(nèi)容之間關(guān)系更加合理。第三章“人類的家園——地球”一章內(nèi)容從整體認(rèn)識(shí)地球入手,著眼于地球表層的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn),物質(zhì)變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛地球,了解地球,保護(hù)地球。本章內(nèi)容是對(duì)是對(duì)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊第三章“地球與宇宙”和七年級(jí)下冊第四章“不斷運(yùn)動(dòng)的地球”的整合,主要學(xué)習(xí)地球的概況,這樣的安排更有利于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。第四章“物質(zhì)的特性”首先介紹物質(zhì)的構(gòu)成,讓學(xué)生初步建立分子的概念和分子運(yùn)動(dòng)觀,為學(xué)生理解舞臺(tái)變化等現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ),再介紹質(zhì)量及其測量、密度和比熱、物質(zhì)在狀態(tài)變化過程中所表現(xiàn)出來的特性,最后將物質(zhì)的各種特性劃分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。本章以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),幾乎所有的知識(shí)都是通過觀察、實(shí)驗(yàn)得出的,突出了觀察、實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重要地位。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的時(shí)機(jī),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣和親切感。這些內(nèi)容組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。教科書在內(nèi)容的安排上并沒有完全由大到小、由宏觀到圍觀來展開,而是由近及遠(yuǎn)安排物質(zhì)系統(tǒng)的層次。這是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)事物一般先從熟悉的事物開始,這樣符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。此外,本冊教科書還非常注重對(duì)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和敬畏自然的情感。二、學(xué)生情況分析科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在測試中取得好的成績。但是這些多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊。有的學(xué)生小學(xué)時(shí)科學(xué)課開展較好,課外閱讀量大,因此對(duì)一些科學(xué)常識(shí)了解的較多;而多數(shù)學(xué)生課外閱讀科普讀物較少,科學(xué)常識(shí)了解不多,科學(xué)用語規(guī)范性方面出現(xiàn)的問題肯定也會(huì)更多。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)與探究,并不要求學(xué)生對(duì)科學(xué)進(jìn)行定量探究和相關(guān)性探究。初中學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)身邊的一些自然現(xiàn)象有了一些初步的認(rèn)識(shí),與小學(xué)科學(xué)相比,初中階段是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與興趣,科學(xué)情感魚態(tài)度,科學(xué)責(zé)任,了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法,認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)科學(xué)記科學(xué)研究的價(jià)值等。所以教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)第一章“科學(xué)入門”重點(diǎn):明白科學(xué)就在身邊,并認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系;感知學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的基本情況,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)范;認(rèn)識(shí)科學(xué)觀察在科學(xué)探究中的作用,了解科學(xué)觀察的拓展與應(yīng)用;學(xué)會(huì)長度,體積,溫度的測量;知道生活中有探究,以及科學(xué)探究的基本方法。第二章“對(duì)環(huán)境的察覺”重點(diǎn):了解生物的基本特征;知道構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng);知道常見的動(dòng)物,常見的植物;知道單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物、物種多樣性及物種多樣性的保護(hù)。第三章“人類的家園——地球”重點(diǎn):運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某位置的方法;學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖;常見巖石的鑒別;火山地震的發(fā)生和分布規(guī)律;板塊構(gòu)造理論的形成和基本觀點(diǎn);泥石流的發(fā)生機(jī)制、危害和防止措施;簡單等高線的判斷和繪制方法。第四章“物質(zhì)的特性”重點(diǎn):分子及分子運(yùn)動(dòng)圖像的建立;密度和比熱概念的建立;晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變,但要吸收或放出熱量;晶體和非晶體熔化的圖像;物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。四、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施教育對(duì)象上:確立學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。教學(xué)內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。教學(xué)途經(jīng)上:注重教學(xué)民主,形成和諧氛圍。促使學(xué)生激勵(lì)進(jìn)取,分步到位。教學(xué)過程上:注重人人參與,全過程參與,多感官參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。教學(xué)環(huán)節(jié)上:循循善誘,有梯度地指點(diǎn),循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問題,解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問題,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度全冊教材合計(jì)需要40課時(shí)新課內(nèi)容教學(xué)以及12-20課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課和復(fù)習(xí)課,總計(jì)60課時(shí)左右。附教學(xué)進(jìn)度表:周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容(章節(jié)或課時(shí))課時(shí)19.2-9.61.1-1.4429.9-9.131.4-1.5439.16-9.182.1-2.3449.22-9.302.3-2.44510.8-10.112.5-2.64610.14-10.18期中復(fù)習(xí)710.21-10.25期中復(fù)習(xí)810.28-11.1期中考試911.4-11.83.1-3.341011.11-11.153.4-3.641111.18-11.223.721211.25-11.294.1-4.34131
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