特殊教育學?？偨Y報告模板(四篇)

第頁共頁特殊教育學?？偨Y報告模板(四篇)報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經歷以及問題的報告，報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。特殊教育學?？偨Y報告篇一本學期我校的德育工作重點表達在以下幾個方面：一、學校開展文明禮儀活動學生日常禮儀行為標準的教育是進步德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為標準教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為標準。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時，及時抓;抓經常，經常抓;抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。二、深化公民道德建立我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、老實守信、節(jié)省節(jié)約、團結友善等根本道德建立，進步學生的文明自律程度，幫助學生學會做人。三、加強班主任隊伍建立，使班主任管理經常化、標準化、制度化1、建立健全班主任例會制度2、班主任工作考核量化四、大力抓好學校的平安教育學校平安工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經歷。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和平安防范才能低，大大增加了學校平安工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原那么，通過德育教育，增強學生的平安意識和自我防護才能;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校平安工作的場面，從而實在保障師生平安和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。1、開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把平安教育工作作為重點檢查內容之一。學校對校舍進展全面的平安檢查。對學校食堂、飲水衛(wèi)生進展檢查。冬季，學校進展防火平安檢查。2、不斷完善學校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校平安保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據平安保衛(wèi)工作形勢的開展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的平安管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會理論活動要堅持就近、徒步原那么。對涉及學校平安保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出破綻。3、認真做好平安教育周工作。學校平安教育周以“平安校園”為主題，在平安教育周期間，學校組織學習平安教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。五、加強對學生的法制教育法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯絡，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關心、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯絡，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，獲得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探究。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探究，勇于開拓創(chuàng)新，才能實在加強我校的德育工作，創(chuàng)始德育工作的新場面。特殊教育學?？偨Y報告篇二南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深化。他們認為特殊教育學校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業(yè)神圣而又榮耀。南通特教中心的教師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個詳細的環(huán)節(jié)中，堅持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學方法和手段，教育學生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目的。南通特教中心的教師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實現自己人生的價值，通過各種詳細的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的實際行動中。在這里，愛是一種溫暖，表達在教師們柔和耐心的言語中和關心保護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學生改變自卑心態(tài)，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶，一種師生聯絡、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中表達在關注學生的成長方面，學校教師關注并幫助學生解決學習生活中的困難;關心學生的實際問題，如關心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學生學習生活的方方面面，使學生在成長過程中，體會到教師對自己的愛，對學生施以教育教學就容易為學生所承受。南通特教中心的教師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規(guī)律，認識規(guī)律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，進步特殊教育教學效果。一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務的艱巨性，勇于抑制工作的宏大困難。在詳細的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學習，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關心，幫助他們努力抑制前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目的。二是擅長使用適宜的特殊教育教學方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天缺乏的一面，同時又看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生抑制不利因素開展其聰明的一面的教育教學方法。特殊教育學?？偨Y報告篇三班級：___特教班姓名：___學號：_號指導教師：特殊教育理論教研室所有教師見習地點：___育智學校;___康復中心見習時間：10月15日—16日;10月17日—18日___育智學校___育智學校，是一所以招收智力障礙學生為主，兼收腦癱等有特殊教育需要的學生，施行9年義務教育的全日制特殊教育學校。見習的前兩天我們來到這個學校，一進學校第一感覺就是這里的功能室齊全，設有言語語言康復室、感統(tǒng)室、運動康復室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術室、音樂律動室、客服培訓室、以及多媒體教室和電腦室，集康復、教育、職業(yè)培訓、特奧訓練為一體，為每個學生的安康成長創(chuàng)造了條件。學校配有微機室、康復室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動室、舉重訓練室等適宜____學生學習、活動的場所，為每個學生的安康成長創(chuàng)造了條件。而且這里的教師都是正規(guī)的師范生，都具有專業(yè)的教學方法。第一天我們在大教室集體聽課，上午聽了3節(jié)不同的課。第一節(jié)是社會適應課，認識國旗，我覺得開這種生活息息相關的課是非常適宜特殊學校的學生，他們的這種才能是更需要培訓的。這個班的學生年齡比較小，教師介紹了有4個孤獨癥、4個輕度智障、4個中重度智障、3個腦癱的孩子。首先教師拿出飛行棋，上面有一只灰太狼和一只喜洋洋，還有一條簡單的路，路的終點有果子，教師還說最后贏了的有獎勵。然后教師把學生分成2組，一組是灰太狼組，還一組是喜洋洋組，我不知道是學生都更喜歡喜洋洋這個卡-通人物還是教師講太快，導致灰太狼組中有一個學生游戲過程中，總以為自己是喜洋洋組的。然后教師放了一段升國旗的視頻，然后開始飛行棋的比賽，方式就是提問搶答，首先是從簡單的幾個問題漸漸到難點的問題，簡單點的就讓才能稍差的學生答復，這樣可以讓所有學生融入答復以下問題的氣氛中，學生答復不出的，會有教師引導著。其中有一點我覺得特別形象，就是教師提問國旗上有什么的時候，教師把大五角星比做媽媽，四個小五角星就比做寶寶，然后說寶寶圍繞著媽媽，這豐富了學生的想象力，又很形象的把五顆星星的位置描繪出來了。但是其中有一個問題我覺得很有意思，就是這五顆星星代表了什么人?然后學生答復不出來，教師就引導學生，放了四張圖，分別是工人、農民、解放軍、教師(知識分子)，代表小星星，大星星就是直接說代表中國____，我也不知道這些學生怎樣理解中國____這種對于他們比較抽象的詞。還有一個問題很有意思，就是教師用多媒體放出了四個國家的旗子，讓同學來指一指哪個旗子是中國的五星紅旗，有個細節(jié)我注意到了，多媒體比較高，學生個子比較低，所以教師把需要指的旗子的圖片放在低處，好讓學生指。最后是動手做一做國旗，之前說的小星星圍著大星星，小寶寶圍著媽媽，就很好的為粘國旗的五個星星打下了想象的基矗最后贏了的那組有糖果吃。第二節(jié)是生活數學課，換了一個班的學生和教師，比第一節(jié)課的學生年齡大一點，教師由小豬睡過頭引出內容，讓學生知道要學習鐘防止睡過頭遲到。首先復習了之前學的內容，然后開始學習認識整時，教師先擺一擺時鐘，讓學生來說是幾點，有個細節(jié)我注意到了，這個教師提問之后會走到學生身邊彎下腰來問其中一個學生，答復完了還會親切的摸摸學生的頭，我覺得這種會讓學生感覺這個教師很好，會喜歡這個教師，利于教學。然后老還教學生整時的共同點就是長長的分針指向12點，還特別指出12點的時針分針的位置，為了穩(wěn)固學習還讓學生來撥動時鐘來認識。之后教師在黑板畫了兩個花籃，把學生分成兩組比賽撥時鐘，贏了的那組有獎勵。最后教師布置了一個作業(yè)，就是回到家，和家長一起合作完成自己一天里的時間安排(幾點起床、幾點吃飯、幾點上學之類的)。我覺得這個作業(yè)布置得很好，既穩(wěn)固了所學知識，又能在生活中學習。第三節(jié)課是生活語文，又換了一個班的學生和教師，這個班又比第二節(jié)課的學生年齡更大一點。首先用多媒體放了一張家的照片，然后問學生這個家少了什么?然后引出讓我們去逛電器店來添加電器。然后放了電器的照片，讓學生認識，之后又擺出3個字，分別是視、冰、線，教學生認識這幾個字，之后一直側重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認字。然后下午我們和教師們一起在大教室評課，教師分別說了自己的說課，我覺得說課想得非常細致，讓我認識到當一個教師并不簡單。之后有幾個教師點評，我們學生也說了自己的想法。其中有一個我覺得是我沒有想到的，就是第一節(jié)課首先放的升國旗的視頻應該讓全體起立行注目禮這一細節(jié)，讓學生更能認識到對國旗的尊敬。其他的都非常好，學生上課的時候氣氛很活潑。第二天我們班所有學生分別分配到各班聽課，我分到的是啟慧一班，我們班學生的才能算是很好的，因為學校分啟智班、啟慧班，啟智班是低年級的，啟慧班是高年級。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好，學生的注意力并沒有那么集中，教師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學生。但是每個教室的設施裝備照舊很完善，不僅包括普通學校配置的國旗、自強自立的班級口號、衛(wèi)生角等，還有方便教學的聯網的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調等，這可以看出學校是全心全意為孩子盡量打造的學習環(huán)境。第一節(jié)課是學音的強弱，先伴隨著音樂，站起來開了下小火車的游戲。然后教師說帶來2個新同學來跟學生一起上課，然后模擬小鳥、老虎的聲音讓學生猜是哪兩個新同學。之后讓學生猜鼓和碰鈴的聲音，然后比照它們聲音的大小，引出強弱。然后給學生敲一敲，說老虎聲音大、小鳥聲音小，鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲，所以鼓聲大、碰鈴聲小，鼓聲強、碰鈴聲弱。中途有學生坐的不端正，在和后面的學生打鬧，然后教師就喊“一二三1學生就立即把注意力集中過來說“坐端正1之后教師告訴我們，這種好習慣是要一接手這個班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲，由跺腳的輕重來認識強弱。第二節(jié)課教的是認識職業(yè)，首先簡單學習工人做工、農民種地、解放軍保衛(wèi)祖國，然后教學生寫“工”字，之后學習了寫“長”字和“業(yè)”字，我發(fā)現這個教師的“長”字和“業(yè)”字的筆順寫錯了，之后教師叫學生上臺寫的時候，學生也是跟著教師錯誤的筆順寫出來的，讓我感覺到作為一個教師，有很強的領導范，因此要正確充實自己才能教好學生，這是對學生的負責。之后教師問學生長大想做什么，有個學生一直說要開ktv，后來我參觀其他教室發(fā)現，有一個模擬ktv的教室，也許也是為了培養(yǎng)學生生活才能。最后教師問學生他們的家長是做什么的，他們都能答復出來。但是有一個學生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”，教師并沒有糾正，但是我覺得出現這種問題要糾正，多帶學生讀幾遍正確的音，即使他讀不過來，也不能隨他去，這樣不利于他之后的學習。第三節(jié)課的數學課，復習了之前學的整時，然后教孩子怎樣寫，上課的中途一位家長帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課，陪著孩子上課，好似是這個孩子年齡大又帶有攻擊性，所以家長也不放心。第二天的下午我們分配到各個個訓室見習，這里有言語語言康復室、感統(tǒng)室、運動康復室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術室、音樂律動室、客服培訓室、以及多媒體教室和電腦室等場所。每個室我都去觀看了一下，發(fā)現教師都很有耐心和方法。特殊教育學校總結報告篇四教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創(chuàng)造者和建立者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理?，F將本年度的工作做一總結：第一，積極參與學校民主管理工作，實在維護教職工的合法權益。每學期，學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群關系良好。根據《工會法》、《教師法》、《勞動法》等國家法律法規(guī)，我校工會可以認真行使對學校行政的監(jiān)視權，積極參與學校的民主管理工作，不斷地進步參政議政程度，實在維護廣闊教職工的合法權益。這主要表達在：一是充分發(fā)揮教代會作用，如學校的遠景規(guī)劃、學校規(guī)章制度、財務收支情況、績效工資等涉及教職工利益的問題，最后都能由教代會討論通過;二是評優(yōu)、評先、評職稱，需要實行校務公開的公示制度;盡力添置和改造教職工的活動設施，為教職工施展文體才華創(chuàng)設平臺，在行政大力支持下，方案投資資金購置教職工健身器材。第二.堅持校務公開。在校黨支部和行政領導的大力支持下，工會可以順利開展工作，學校工會全面貫徹、執(zhí)行市政府、教育局、教育工會關于校務公開的意見精神，積極組織施行學校校務公開。今年，學校黨支部和工會結合召開三次行政辦公會，三次全校教職工大會及教職工代表大會，向全校教職工全面公面學校黨建、財務、職評、評先、考核、福利、教學、政教、培訓、后勤等整個工作情況。同時分別召開座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建立。設立學校校長意見箱，布置學校黨務、校務公開公布欄。今年，我校的黨務校務公開已承受教育局的檢查，受到領導的好評。校務公開使教職工對學校開展前途、改革的目的、管理的方法、工作的程序進展了全面的、深化的理解，全面調動了廣闊教職員的積極性，增強了廣闊教職工參與管理學校的意識加強了學校的民主建立和廉政建立。第三、參與學校的決策。工會在協助校行政進展學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證施行效果。教代會發(fā)揮監(jiān)視職能，催促各項事宜的公開。政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創(chuàng)一流。同時積極圍繞學校中心工作開展青年教學比武活動，從方案的制定、活動的過程，結果的揭曉進展全程的參與，使廣闊教師在活動中受教育，不斷的進步了自己理論和業(yè)務程度。第四、積極開展課余文體活動，進一步活潑校園的文化氣氛。為了進一步活潑校園的文化氣氛，豐富教職工的課余生活，在學校黨政領導的重視和大力支持下，工會可以積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，主要開展了以下活動：1.學校教工之家的活動主要有：舉行教職工健美操訓練，讓教師積極鍛煉身體;全校