跑進家來的松鼠(教學設(shè)計)

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跑進家來的松鼠【教學目標】讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標題。感悟松鼠的可愛，作者一家對松鼠的喜愛之情。領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達對松鼠喜愛之情的寫作方法，學習作者通過具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的方法。【教學重難點】領(lǐng)悟作者一家對松鼠的喜愛之情，并學習作者用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體【課時安排】一課時【課前準備】收集松鼠的習性和特點?！窘虒W過程】一、猜謎語，激趣引入師：（出示課件）“樣子像老鼠,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子.

尾巴翹，像把傘。不會走，只會跳?！辈虏?，這是什么動物？生：松鼠師：從你們響亮的回答聲中，我聽出了你們對松鼠的喜愛。（板書：松鼠）誰來向大家介紹一下松鼠（指名回答）師：這樣一只外形漂亮、動作敏捷的森林精靈，有一天，竟神奇地跑進家來了，（板書課題“跑進家來的”）不知道會發(fā)生什么有趣的事情呢！我們一起來學習第22課。（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、請同學們自由地讀課文，讀準字音，讀通課文，并想想這只松鼠跑進我家來，主要做了哪些事？出示“學習指南（一）”學習指南：自由地讀課文，讀準字音，讀通課文；2、快速瀏覽課文，想想：作者具體寫了這只松鼠跑進我家來做了哪些事？用“——”劃出關(guān)鍵句。2、交流關(guān)鍵句，找出關(guān)鍵詞作為小標題。1、咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。但松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。2、原來松鼠起了個大早，忙活了一個早晨，把蘑菇全晾上了。3、原來，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。板書：貯（zhù）存冬糧

晾曬蘑菇

墊窩過冬小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，課文會有重點句或關(guān)鍵詞告訴我們課文的內(nèi)容，通過找這些詞句，我們就能知道課文主要寫了什么。找關(guān)鍵詞、句是非常重要的能力。松鼠在我家做這些事情的原因。師：松鼠在我們家有吃有住，為什么還要這樣做呢？請從文中找出相關(guān)句子。指名說出示：唉，它是從森林里來的，住在我們家里，還保留著老習慣。它天性這樣，跟他說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。（1）這是我看了松鼠的這些趣事后，發(fā)出的感嘆，你體會到什么？（我們一家對松鼠的喜愛）（板書：喜愛）三、研讀課文，體會情感1、是呀，我們一家人可喜歡這只松鼠了，你能從文中找出相關(guān)句子嗎？學習指南：你從課文哪些地方看出作者一家喜歡這只跑進家來的松鼠？圈圈畫畫，做好批注。四人一小組，交流意見。2、全班交流預設(shè)一：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。（1）學生談感受。引導學生緊抓“滿屋亂跑、跳來跳去、從沒碰掉”談體會，你從這里讀到了一只怎樣的松鼠？（這真是一只（板書：靈活、敏捷）的松鼠?。煟汉靡恢混`活敏捷的小松鼠呀！誰來讀一讀？（生讀）師：面對松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家人沒有埋怨，只有稱贊。我們一起來讀一讀吧?。R讀）預設(shè)二：有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？（1）學生談感受。抓住松鼠的動作（“跳”“蹭”“咬”）來感悟。師：誰愿意把這種喜愛通過朗讀表現(xiàn)出來。（生讀）師：讀得真棒！還有誰也愿意來讀一讀？（指名讀）師：松鼠雖然和我無法用語言進行交流，但是它用自己的動作和“我”進行情感的交流，我們倆已經(jīng)成為了非常親密的伙伴。預設(shè)三：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢？咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（1）（請個別學生讀爸爸說的話）從爸爸的話中，你聽懂了什么呢？從朗讀中引導學生抓住““咱們家的松鼠”“咱們的松鼠”“不甘落后”來理解。（指名說）師相機引導：“咱們家的松鼠”“咱們的松鼠”：爸爸已經(jīng)把松鼠當成了我們家的一員了。為松鼠備冬糧而自豪，對松鼠的寵愛“不甘落后”不甘心落于別人的后面。是啊，爸爸把松鼠貯存冬糧看作是理所當然的事情，很普通，很正常，一點沒責怪的意思，還夸他不甘落后。自豪，贊揚。（2）朗讀句子。那這話該怎樣讀才能讀出爸爸對松鼠的喜愛呢。（齊讀）預設(shè)四：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的。（1）學生讀后談感受。（哪兒也找不到、空落落）（學生回答后隨機點評：不舍之情。）（2）引導學生感受失落之情。松鼠失蹤后，我們一家找遍了花園，仍然沒找到，我們心里；找遍了房子的每一個角落，還是沒找到，我們心里；找遍了松鼠平時去過的每一個地方，還是沒找到，我們心里。師：松鼠在我們一家心中有多么重要??！在我們家人的眼里，它已經(jīng)不僅僅是一只松鼠，更是我們家庭中的一員了。（生讀）四、再讀課文——領(lǐng)悟?qū)懛ǎ惺苋伺c動物和諧相處1、（出示課件）1、松鼠是比較怕生的，不敢和人接近。為什么這只跑進家來的松鼠能在我們家安居樂業(yè)呢？2、作者是怎樣來表達對松鼠的喜愛之情？師：讓我們再來齊讀課文，尋找答案。2、齊讀并討論3、小結(jié)：師：是的，松鼠之所以在我們家無拘無束，是因為我們一家人都喜歡它，把它當成家里的一份子。全文沒有一處直接抒寫了作者及家人對松鼠的喜愛，但從松鼠在我家的一舉一動，家人的一言一行，我們都能感受到隱藏在其中的感情。這也是我們這篇課文表達方式上的特點：通過具體事例，用生動的描寫表達感情。師：五、作業(yè)訓練這只靈活、敏捷的小松鼠如果跑進你家了，會發(fā)生什么趣呢？（模仿作者的寫作方法寫一寫）【板書】

22*跑進家來的松鼠

貯存冬糧

靈活、敏捷晾曬蘑菇

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