游樂場教學設計及反思

《游樂場》教學設計

李惠

設計理念：本課力圖體現(xiàn)以學生為主體，通過學生熟悉的活動場景引入新課，讓學生感受到生活中無處不在的數(shù)學問題，結合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在自主、合作、探索中體驗數(shù)學知識的生活化。教學目標：1、讓學生比較熟練地利用6-9的口訣，計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘除法之間的關系。2、讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。3、讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。教學設計：一、創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。同學們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？游樂場里面有許多數(shù)學問題呢。請看這個游樂場的一角，你從圖上看到了什么?二、應用知識，解決問題。1、師問生答：1）、買5張碰碰車票需多少元？2）、24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？3）、小火車上的人數(shù)是買票人數(shù)的幾倍？4）、假如你有10元錢，想怎么玩？2、你問我答，師生同樂。1）、師生合作，生問師答。如：生：每節(jié)小火車坐4人，3節(jié)小火車共坐多少人？師：4×3=12（人）2）、同桌合作，你問我答。3)、全班交流，看看那組合作得好。板書記錄：（1）每節(jié)小火車4人，5節(jié)共有多少人？

4×5=20（人）（2）每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？

2×4=8(人)

……三、鞏固練習完成P86練一練（2-3）題四、游戲摸球游戲：規(guī)則：每人只限摸3次，摸到黃球得6分，摸到白球得5分。比一比總分誰的高？記錄：姓

名第一次得分第二次得分第三次得分總

分

1、請兩位同學按規(guī)則摸球。2、老師與其他同學記錄。3、計算總分。4、拓展練習。1）如果老師想得18分，請你估算老師每次得幾分？如果得17分呢？2）你還能提出什么數(shù)學問題？五、作業(yè)。練一練（1）、（4）題。六、全課總結：說一說你這節(jié)課有哪些收獲？

教學反思

《數(shù)學課程標準》倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的學習方式，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促進學生在自主、合作、探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，從而獲得數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法。本課主要體現(xiàn)以下幾個特點：1、充分體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習。想、說、思、算，比較、討論、觀察自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正錯誤等，留給學生充分的探索、合作時間和空間，讓學生提出許多數(shù)學問題，并能夠及時解答，學生在你問我答的過程中，互補互學，共同發(fā)展。2、有目的，多角度設計練習，具有針對性，趣味性，開放性，以利于鞏固知識，訓練思維，培養(yǎng)能力。3、師生感情融洽