六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1這學(xué)期我擔(dān)負(fù)六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。一、基本情況概述六（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照料到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、取得的成績(jī)與閱歷教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。三、實(shí)行的'方法和措施語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才略提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自身，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不絕的變更。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必須以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先，我連續(xù)深入地了解同學(xué)。一個(gè)老師必須不絕深入地了解他的工作對(duì)象的特點(diǎn)，才略在工作中做到有的放矢。譬如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中生字是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，這是同學(xué)們必須把握的學(xué)問(wèn)。假如同學(xué)的生字不過(guò)關(guān)，很多內(nèi)容都不易把握。一般來(lái)說(shuō)，總是老師指定某一課的生字，然后由同學(xué)集體朗讀。在朗讀的時(shí)候，有的同學(xué)樂(lè)意讀，有的同學(xué)在偷懶，只要老師不注意，這些同學(xué)就會(huì)走神。有的時(shí)候，老師也會(huì)指定個(gè)別同學(xué)站起來(lái)讀一讀生字。這樣讀的'時(shí)候，其他同學(xué)都覺(jué)得沒(méi)有自身的事，走神的人也比較多。怎樣讓全體同學(xué)酷愛(ài)讀生字呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)朗讀詞語(yǔ)的游戲。指定一課的生字，由兩三個(gè)同學(xué)來(lái)讀。怎樣讀呢？每個(gè)人讀一個(gè)詞，輪番讀，速度必須快，不能猶豫。哪一個(gè)同學(xué)讀得慢一些或者讀錯(cuò)了，就是輸家。這個(gè)同學(xué)要把這一課的生字都讀要以詞的形式讀出來(lái)。同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)游戲的時(shí)候，都覺(jué)得很有愛(ài)好。尤其是有一個(gè)同學(xué)是輸家的時(shí)候，勝利的同學(xué)感到很有成就感。而輸了的同學(xué)，也不甘失敗，他們會(huì)勇往奮進(jìn)，找到下一個(gè)輸家。開(kāi)始的時(shí)候，由老師說(shuō)明規(guī)定，然后指定三個(gè)或者更多的同學(xué)來(lái)參加。后來(lái)，同學(xué)們感到自身就可以做這個(gè)游戲。我就放手讓他們?nèi)プ觯以谝贿叢炜础Ｎ野l(fā)覺(jué)同學(xué)的熱誠(chéng)很高。大家讀了很多次依舊想去讀。愛(ài)好上來(lái)了。這樣，同學(xué)讀生字的問(wèn)題就有了一個(gè)比較合適的方法。同時(shí)，我也在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)方法。這是大家都在做的，在這里我就不多說(shuō)了。總之，我會(huì)連續(xù)努力，做出更大的成績(jī)。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期，我重要擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自身才略的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，讓他們?cè)谶@里找到自身的自信，找到自身的愛(ài)好，學(xué)到自身的學(xué)問(wèn)，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，重視捉住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量；了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際認(rèn)真選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的防備措施解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，如何布置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的重要陣地，這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中重視課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在課堂上重視講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。三、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視捉住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。四、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我依舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的'特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從稱(chēng)贊動(dòng)手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，重視激勵(lì)他們，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、德性上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以激勵(lì)，樹(shù)立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自身，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不絕的變更。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必須以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)負(fù)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)厲認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺(jué)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案認(rèn)真。上課遵從科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清楚。依據(jù)六班級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，重視讀中感悟，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，譬如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。三、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音質(zhì)還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，神色不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引同學(xué)呢？碰到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的`名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的同學(xué)———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)注的孩子注意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，一定會(huì)取得更多的課外學(xué)問(wèn)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛(ài)上我的課。四、重視提高自身的業(yè)務(wù)水平一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)得到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不絕更新教育思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自發(fā)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。另外，還充足利用業(yè)余時(shí)間不絕研討《教育學(xué)》《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）重視在利用多種手段輔佑襄助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問(wèn)題的本領(lǐng)。（二）以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為突破口，常常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充足發(fā)揮同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)和自動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自發(fā)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較重視同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較充足的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也實(shí)現(xiàn)了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5在過(guò)去的一年中，我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)語(yǔ)文老師。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以同學(xué)為中心的教育理念，重視培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面，我重點(diǎn)培育了同學(xué)的批判性閱讀本領(lǐng)；在寫(xiě)作教學(xué)方面，我強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作基本技能和看法的.表達(dá)、文字素材的挖掘等方面的訓(xùn)練，以提高同學(xué)的文字表達(dá)和寫(xiě)作本領(lǐng)。在同學(xué)管理方面，我重視同學(xué)的情感管理和需求充足。我認(rèn)為，同學(xué)在一個(gè)積極的、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中才略做好學(xué)業(yè)。我也與同學(xué)的家長(zhǎng)和同事保持良好的溝通交流，建立合作機(jī)制，以支持同學(xué)連續(xù)進(jìn)展。最后，我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)積極性，重視同學(xué)的價(jià)值意義。在提高教育質(zhì)量，為同學(xué)供給更廣闊的學(xué)習(xí)空間方面，我會(huì)連續(xù)不絕努力。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文6在過(guò)去的一年里，我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)語(yǔ)文老師的工作，重視提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作本領(lǐng)，以及個(gè)性化培育同學(xué)的本領(lǐng)和素養(yǎng)。在閱讀教學(xué)方面，我重視同學(xué)的理解本領(lǐng)和批判思維緊要性，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)思考和表達(dá)自身的見(jiàn)解，并通過(guò)多元化的閱讀資料，培育同學(xué)的.閱讀愛(ài)好。在寫(xiě)作教學(xué)方面，我重視培育同學(xué)的寫(xiě)作技能和實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)，從表達(dá)本領(lǐng)、思考本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的寫(xiě)作過(guò)程，讓同學(xué)成為一個(gè)思考清楚、安靜自信的作家。另外，我也重視與同事和家長(zhǎng)的溝通交流，適時(shí)反饋同學(xué)的進(jìn)展和困難，制造更好的教育環(huán)境和氛圍。將來(lái)，我會(huì)連續(xù)盡我所能，提高教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)，為同學(xué)制造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文7俗話說(shuō)：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。幾個(gè)月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂？論如何，主子也得就此作個(gè)簡(jiǎn)述，或有便于給來(lái)年帶來(lái)之“喜”。一、六（2）班同學(xué)基本情況六（2）班共有26位同學(xué)，其中13位同學(xué)為寄宿生（都是從點(diǎn)校來(lái)）。這些同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平很差。全班有五位同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)拼音幾乎是一竅不通，還有的同學(xué)更不知道什么是作文，更有一部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文不感愛(ài)好。大部分同學(xué)有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書(shū)，懶得在早讀、晚讀時(shí)讀書(shū)，懶得在上課回答問(wèn)題，懶得動(dòng)腦思考問(wèn)題。這樣的同學(xué)，或許是從小養(yǎng)成的一個(gè)“習(xí)慣”吧。想想，要把這樣的同學(xué)教好，就要盡自身最大的努力，對(duì)得起自身的良心，對(duì)得起孩子的父母，對(duì)得起自身領(lǐng)取的薪水，對(duì)得起祖國(guó)的將來(lái)，對(duì)得起新世紀(jì)的接班人。二、最關(guān)鍵是做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)及思想教育有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說(shuō)，孩子不聰穎，無(wú)論如何也是學(xué)不好學(xué)問(wèn)的。也有人說(shuō)，同學(xué)的智力影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。確實(shí)如此，但還有一點(diǎn)大家都疏忽了?！皩W(xué)習(xí)”最緊要的莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)注聽(tīng)講，適時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要偏重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思考。我要求同學(xué)在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來(lái)，在第二天的時(shí)間里就要完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否實(shí)現(xiàn)自身的要求，最后作好明天的計(jì)劃，如此下去就會(huì)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。兩天后，約莫有八位同學(xué)做到，一周后，只有一位同學(xué)做到。這說(shuō)明同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好學(xué)問(wèn)最緊要的前提之一，也是最有效之法。還對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，把自身在坐在教室，四周有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕，而自身的父母此時(shí)正在何處呢？能向你一樣舒舒適服地坐著嗎？自身花父母的一元錢(qián)，是父母用了多少滴汗水換來(lái)的呢？讓同學(xué)體會(huì)到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的同學(xué)又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。否則，都會(huì)有看法的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的.形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。四、上好課是工作中一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)。”我明白到備課的緊要性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法。實(shí)行了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。五、取得的成績(jī)這次期末考試試題簡(jiǎn)單，使同學(xué)在這次考試中，取得了超出自身想象的成績(jī)。再想想自身的努力也沒(méi)有白搭，一個(gè)全校有兩個(gè)班的六班級(jí)，六（2）班同學(xué)的基礎(chǔ)與另一個(gè)班同學(xué)的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差了一大截的距離。取得的成績(jī)，或許是這學(xué)期試題過(guò)于簡(jiǎn)單，老師、同學(xué)都不能掉以輕心。六、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文8提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將培化計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，優(yōu)生以愛(ài)好為突破口，學(xué)困生以弱項(xiàng)為突破口，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。一、同學(xué)基本情況分析本班共有同學(xué)30人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能定時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學(xué)如等，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能適時(shí)完成。因此本學(xué)期，除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。二、實(shí)在執(zhí)行情況1、轉(zhuǎn)化潛能生工作的做法：（1）真情化冰法愛(ài)，對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能替換的陽(yáng)光。由于潛能生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、各處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師全部的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才略信其道。只有實(shí)現(xiàn)心理相容，潛能生那緊閉的心扉才略向老師打開(kāi)，才略實(shí)現(xiàn)教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，老師就要予以他們更多的暖和，更多的愛(ài)，更多的真情，用暖和的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，實(shí)現(xiàn)從理解__題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自身能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解__的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。（二）怎樣教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法是把方法“灌”給同學(xué)，還是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，把握規(guī)律答案當(dāng)然是后者。實(shí)踐證明只有讓同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自身“悟”出方法，才略把握得牢，運(yùn)用得快捷。我重要透過(guò)以下三條途徑幫助同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)潛力。1示范引導(dǎo)，舉一反三有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫(xiě)法仿佛，我就以某一段為例，在實(shí)在的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓同學(xué)“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓同學(xué)運(yùn)用這樣的方法去自學(xué)寫(xiě)山的部分，收到良好效果。2借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)不自發(fā)地運(yùn)用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若老師能捉住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助同學(xué)把握這些學(xué)習(xí)方法，久而久之，自學(xué)潛力一定得到提高。同學(xué)在討論中，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能疏忽總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中，有的同學(xué)提出：“為什么把貓?jiān)诟寮埳喜鹊呐K腳印比方成梅花”當(dāng)有的同學(xué)談到是以此來(lái)表達(dá)對(duì)貓的愛(ài)好之情時(shí)，我又借機(jī)滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的__時(shí)要注意體會(huì)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓同學(xué)找出課文中還有哪些地方表達(dá)了愛(ài)好貓的思想感情。同學(xué)不但加深了對(duì)課文資料的理解，還把握并實(shí)踐了從字里行間體會(huì)所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。3總結(jié)積累，激勵(lì)運(yùn)用我們都明白，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于同學(xué)的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的.適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時(shí)，我總要引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自身采納了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類(lèi)積累起來(lái)，以便運(yùn)用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)就能比較嫻熟地運(yùn)用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的方法?！耙蛔ァ?，指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇重要資料，聯(lián)系的寫(xiě)作意圖等；三問(wèn)”，指理解每個(gè)句子時(shí)都能夠問(wèn)寫(xiě)的什么，怎樣寫(xiě)的以及為什么要這樣寫(xiě)；“四想”，重要指打開(kāi)想象；“五體會(huì)”，重要指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。當(dāng)同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中激勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選取一部分小同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)同學(xué)都選取最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自身的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班同學(xué)講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種比賽，不但僅擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，而且提高了同學(xué)的自學(xué)潛力?？傊W(xué)法引導(dǎo)于語(yǔ)文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的緊要途經(jīng)，是培育同學(xué)自學(xué)潛力的緊要手段。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文9站在春末夏初的時(shí)間拐點(diǎn)，回首過(guò)去一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中不禁感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)在對(duì)我的20xx年度作一盤(pán)點(diǎn)。一、工作態(tài)度始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱誠(chéng)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，虛心向老老師并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書(shū)籍，充實(shí)自我。二、教學(xué)工作1.當(dāng)面輔導(dǎo)，個(gè)別談心。每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個(gè)別找一些同學(xué)，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)覺(jué)他們是否真正把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。而且適時(shí)對(duì)進(jìn)步的同學(xué)予以稱(chēng)贊和確定。對(duì)退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的真心和忠告。以及老師對(duì)自身的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。譬如萬(wàn)浩同學(xué)原來(lái)在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后來(lái)經(jīng)過(guò)我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯變更，現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)提升很快。2.課余輻射，跟蹤檢查我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道假如不適時(shí)有效地檢查，很多同學(xué)就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，同學(xué)掛念被批判，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽(tīng)講。3.精選作業(yè)，引領(lǐng)進(jìn)展依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適本地留一些有利于同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮自動(dòng)性和制造性的作業(yè)。譬如引導(dǎo)同學(xué)讀《西游記》，而且盡可能多的利用課余時(shí)間讀課外名著。4.目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵(lì)不比成績(jī)比努力。激勵(lì)同學(xué)自身和自身斗。過(guò)去的自身和現(xiàn)在的自身比。給每個(gè)同學(xué)訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。激勵(lì)同學(xué)一次一次的超出自身。利用做課堂作業(yè)的機(jī)會(huì)寫(xiě)著一些話在同學(xué)的本上或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自身雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和語(yǔ)言激勵(lì)使同學(xué)提高了信念，語(yǔ)文成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步，譬如安利興、安靜、萬(wàn)晨、安久壯、王安、宋文龍、萬(wàn)靜、萬(wàn)康偉、萬(wàn)浩，其中安利興獲得了科任老師的一致認(rèn)可。三、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：1、我剛接手六班級(jí)，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的.做法，一定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文失去愛(ài)好。2.通過(guò)幾次抽考發(fā)覺(jué)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，以及書(shū)面表達(dá)本領(lǐng)上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不絕加強(qiáng)語(yǔ)文思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始，漸漸形成生動(dòng)流暢的書(shū)面表達(dá)。四、下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。同學(xué)答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精準(zhǔn)地理解和把握語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。2、重視取得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和語(yǔ)文本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，即強(qiáng)化發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程；重訓(xùn)練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“基本學(xué)科思維方法”。3、深化課堂教學(xué)改革，研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自身。4、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。老師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求實(shí)現(xiàn)更好的課堂效果。5.抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的同學(xué)的培育，給有特長(zhǎng)的同學(xué)制造進(jìn)展個(gè)性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文10本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)依照期初訂立的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)討論的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終究順本地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%，合格率100%。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)。一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同班級(jí)的老師討論，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正試驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不絕促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，自動(dòng)講話，虛心向有經(jīng)過(guò)的老師進(jìn)修，同時(shí)敘述自身的見(jiàn)解，本學(xué)期自動(dòng)聽(tīng)取了XXX執(zhí)教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多，寫(xiě)下自身聽(tīng)后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的'舞臺(tái)》獲得好評(píng)，評(píng)為優(yōu)課。教學(xué)中，老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)咀嚼書(shū)面語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。組織同學(xué)積極參加了老師節(jié)活動(dòng)征文等，同學(xué)在活動(dòng)中積極性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò)。四、教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性討論中培育愛(ài)好，激發(fā)古怪心和求知欲。使同學(xué)成為討論的主人。認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)自主討論、獨(dú)立思考，激勵(lì)同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，重視學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由開(kāi)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，給同學(xué)進(jìn)修充足的工夫與空間，讓同學(xué)充足體驗(yàn)進(jìn)修的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。五、存在的問(wèn)題及思考一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們大部分語(yǔ)文學(xué)問(wèn)及本領(lǐng)都不錯(cuò)，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí)，從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期，在連續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí)，還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不絕前進(jìn)。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文11本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)六班級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作，六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教育處工作計(jì)劃為引導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高自身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，變更了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人變更教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自身，時(shí)時(shí)各處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念珍惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的老師和同學(xué)關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象，三，強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的`培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，適時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，適時(shí)總結(jié)討論成績(jī)，撰寫(xiě)論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)引導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可連續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文12歲月匆促中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆促的歲月消失中，不但留下了我們繁忙的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳跡，留下了我們幸福、悲痛、歡樂(lè)、苦痛的淚水。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我依照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自身，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)自身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力矯正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的.基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的情況備好課。認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又予以他們適時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都適時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，然后針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題，適時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問(wèn)視野為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、編輯同學(xué)的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好，使同學(xué)的習(xí)作水平有了整體提高。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。六、認(rèn)真做好課后反思回顧、反思寫(xiě)下自身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。七、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不絕提高業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文13轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、同學(xué)基本情況概述六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個(gè)積極向上的班級(jí)。同學(xué)個(gè)性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教。二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成績(jī)與閱歷教學(xué)中，我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少，是非常緊要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充足，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和同學(xué)的積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。三、在教學(xué)中，實(shí)行的教學(xué)方法和措施要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓同學(xué)更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，才略提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體呈現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)的方法，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，重要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后上課的效果就會(huì)更好。除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓同學(xué)多讀，多講，多練，多讀課外書(shū)籍，多積累課外學(xué)問(wèn)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。四、今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。當(dāng)然這并不是最緊要的，緊要的是在以后后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績(jī)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇11轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、繁忙、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期。在榮譽(yù)方面，發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格，把更多的機(jī)會(huì)讓給年輕人。由于我已經(jīng)評(píng)過(guò)高級(jí)職稱(chēng)，榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。有了，我很快樂(lè)，當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒(méi)有，我工作的熱誠(chéng)也絲毫不會(huì)削減，由于，我喜愛(ài)這份工作，深深地愛(ài)上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽(yù)的時(shí)候，需要榮譽(yù)激勵(lì)他們更加努力的工作，需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信念，需要榮譽(yù)來(lái)對(duì)他們的工作予以確定。因此，面對(duì)有條件參加的榮譽(yù)競(jìng)選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。在工作方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。由于，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。在生活方面，我力爭(zhēng)做一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)细竦募议L(zhǎng)。由于我知道，家長(zhǎng)是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)緊要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的博主。由于，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆促逝去的歲月。所以，無(wú)論是身為語(yǔ)文老師，還是身為班主任，還是身為六班級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，還是作為一名一班級(jí)孩子的家長(zhǎng)，一名愛(ài)好博客的博友，我覺(jué)得，我都是合格稱(chēng)職的?；仡欉@些往事，我總會(huì)有些情不自禁地想要傾訴的感覺(jué)。由于，確實(shí)，我有很多話想給大家說(shuō)，如：哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，哪個(gè)同學(xué)很有毅力值得喝彩，哪個(gè)同學(xué)很有創(chuàng)意，對(duì)生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級(jí)管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對(duì)什么感愛(ài)好了，女兒會(huì)畫(huà)畫(huà)了，女兒計(jì)算本領(lǐng)進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣，……想讓大家共享我的歡樂(lè)。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說(shuō)自話，總怕給人王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的'感覺(jué)。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多時(shí)候，都是自身來(lái)獨(dú)自享受自身的這份幸福。今日，我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊共享我的歡樂(lè)。作為一名語(yǔ)文老師。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直致力于同學(xué)課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語(yǔ)糾錯(cuò)、舉一反三等學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)課文預(yù)習(xí)本領(lǐng)大大提高。面對(duì)一篇新的課文，也能夠獨(dú)立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括本領(lǐng)也有進(jìn)步，把握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平，作文的批改訓(xùn)練，又磨練了同學(xué)修改作文和批改作文的本領(lǐng)。利用閱讀課、準(zhǔn)備非常鐘、地方課的時(shí)間，增補(bǔ)了大量的課外閱讀。如：六班級(jí)《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍。《古詩(shī)一百首》，全班同學(xué)幾乎都會(huì)背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)積累了大量的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我還舉辦了很多語(yǔ)文課外活動(dòng)。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們?cè)谖逡黄陂g，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從同學(xué)日記中精選出來(lái)的優(yōu)秀作品。作文集制作精致，都是同學(xué)自身辛勤勞動(dòng)的杰作。制作精致小報(bào)。為了提高同學(xué)的設(shè)計(jì)本領(lǐng)，我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時(shí)提高的還有審美本領(lǐng)，寫(xiě)作水平、繪畫(huà)水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜愛(ài)的格言》《好書(shū)推舉》《感恩老師》《寄語(yǔ)母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見(jiàn)了，母?！愤@十本書(shū)，封皮、封底、前言、后記都是同學(xué)自身設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精致，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報(bào)集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而稱(chēng)贊不已。寫(xiě)了一個(gè)劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫(xiě)了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫(xiě)了一首詩(shī)歌。學(xué)校要舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動(dòng)了，為了表達(dá)對(duì)學(xué)校的感謝之情、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上朗誦我們自身創(chuàng)作的原創(chuàng)詩(shī)歌。于是組織班級(jí)同學(xué)，撰寫(xiě)了《明天我們畢業(yè)》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的老師和同學(xué)們。作為一名班主任。端正同學(xué)學(xué)習(xí)思想。先從同學(xué)的思想抓起，讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過(guò)引路人的道理。告知同學(xué)，作為一名六班級(jí)的同學(xué)，自身自動(dòng)學(xué)習(xí)，自發(fā)磨練的意識(shí)要有，只有自身自動(dòng)想學(xué)，自發(fā)去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開(kāi)展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動(dòng)。激勵(lì)同學(xué)自發(fā)自動(dòng)承當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭(zhēng)做到班級(jí)事事有人做，班級(jí)人人有事做。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，能夠適時(shí)對(duì)同學(xué)杰出的表現(xiàn)予以贊揚(yáng)。通過(guò)大力開(kāi)發(fā)班級(jí)的人力資源，讓每位同學(xué)都得到充足地磨練。人能盡其才則百事興，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自身的才智。率領(lǐng)同學(xué)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。率領(lǐng)同學(xué)自身動(dòng)手，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。教室的門(mén)上是同學(xué)們自身設(shè)計(jì)的三行字?！敖袢漳阕x書(shū)了嗎？”“今日你進(jìn)步了嗎？”“今日你發(fā)言了嗎？”教室門(mén)后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩(shī)和每日五詞。黑板的上面是“人生沒(méi)有彩排”幾個(gè)大字。后面黑板是同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)的格言警句，教室的每一處設(shè)計(jì)，都是同學(xué)們自身勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們自身動(dòng)手營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織美食品嘗會(huì)。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見(jiàn)識(shí)了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩(shī)，歡樂(lè)向前沖活動(dòng)，讓我看到了同學(xué)們快捷的反應(yīng)本領(lǐng)，協(xié)調(diào)本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。每周的班會(huì)，讓我看到了同學(xué)精彩的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來(lái)活動(dòng)，又讓我看到了同學(xué)們?cè)诒硌莘矫娴奶熨x，多才多藝的同學(xué)使我稱(chēng)贊不已。作為一名教研組長(zhǎng)。我總是身先士卒，率領(lǐng)組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽(tīng)隨堂課、到每周的教研、到青年老師優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)、到教研總結(jié)、聽(tīng)課反思、我無(wú)不認(rèn)真組織全構(gòu)成員認(rèn)真參加，或積極研討，或自動(dòng)撰寫(xiě)或自發(fā)上呈現(xiàn)課或適時(shí)聽(tīng)課。在大家出謀劃策下，最后，我們六班級(jí)組的課例呈現(xiàn)，獲得了全校老師的一致好評(píng)。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、教研總結(jié)等，無(wú)不定時(shí)上交，而且質(zhì)量很高，受到贊揚(yáng)。作為教研組長(zhǎng)，我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)組員們的閃光點(diǎn)，并適時(shí)予以確定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我自動(dòng)讓?zhuān)M員不想做的事情，我自發(fā)承當(dāng)。作為媽媽。一日三餐我定時(shí)給孩子做。孩子愛(ài)喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時(shí)候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅(jiān)持。女兒喜愛(ài)吃什么，基本我都做什么。女兒對(duì)我做的飯還算充足。作為家長(zhǎng)。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè)，搭配好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培育孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，矯正孩子不正確的想法、做法。給孩子買(mǎi)了大量的適合孩子看的書(shū)。抽閑給孩子讀書(shū)。作為一名博客喜好者。我力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的