三年級音樂-永遠是朋友-教學設(shè)計、反思及評價

課題：友誼篇——《我們是朋友》課題：友誼篇——《我們是朋友》年級六年級課時1教具多媒體投影、鋼琴。小型打擊樂器等教學目標本課以培養(yǎng)學生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標，從多種角度讓同學們體驗人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。學會演唱《我們是朋友》這首歌曲。教學重點通過歌曲《我們是朋友》的學習，能用歌聲、音樂、語言、美術(shù)、文學作品等抒發(fā)自己熱愛同學、珍惜同窗學友之情的情感。教學難點能用自己喜歡的音樂表現(xiàn)方式體驗歌曲中的意境或者表達自己心中的友誼之情。教材分析這是一首2/4拍、單二部曲式結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代歌曲。旋律中融入了流行音樂的元素。比如大量采用一些附點節(jié)奏、切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使整首歌曲具有很強的節(jié)奏感、動力感。歌曲A段由同頭異尾的兩個樂句組成，節(jié)奏平緩，音調(diào)處于中低音區(qū)，每樂句結(jié)尾處都有一個半拍休止符，給音樂增添歡快活潑的氣氛。歌曲中前后附點的運用，大大增強了音樂的動力感和節(jié)奏感。歌曲B段為高潮部分，旋律由單聲部變?yōu)槎暡?，音區(qū)變高，力度加強，音樂情緒更加熱烈和歡快（本課只要求學生演唱高聲部）。此曲的歌詞簡明親切，以歌頌人間友誼為情感抒發(fā)的主題，主要歌頌友誼的珍貴與美好。初三年級是初中階段一個值得回憶的、美好的時段，同時，也是面臨升學的緊張時段。在這個時期有許多難忘的事情，其中最不可遺忘的就是友情。通過歌唱這首美好的友誼之歌，讓學生回憶起短暫并難忘的初中階段的學習和生活，使學生感受到友情在人生中的可貴。這首作品在1988年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中被演唱過。歌曲輕快活潑、熱烈奔放，充滿青春和朝氣，很適合中學生演唱。教學設(shè)計導入：1、

老師有感情的朗誦一首（有關(guān)友誼）詩，請同學們猜猜這是一首關(guān)于什么內(nèi)容的詩。（放背景音樂）2、

老師非常有感情演唱歌曲《我們是朋友》，請同學們模仿歌星出場和演唱會的模佯為老師加油，老師在演唱中可與同學們做握手、簽名、致謝等活動，活躍氣氛，緩解公開課課堂緊張氣氛。3、

請同學們說出剛才演唱歌曲的主題思想是什么（答案是有關(guān)友誼的歌曲）。4、

自我評價：剛才老師唱的還不是很好，不過受了同學們的鼓勵，我仿佛成了一位真正的歌星，過了一把明星癮。下面我想請一位真正的明星為他家演唱，他就是——顧海濱！教學步驟：1、聽、想簡單講述一個歌曲的背景，然后播放1988年春節(jié)晚會上顧海濱演唱的《我們是朋友》，請同學們初步感受音樂速度、力度、情緒。2、聽、唱再聽音樂（教材的錄音版本），請同學們跟著音樂哼唱。3、唱、析請同學們對樂曲進行分析，用彩色的筆將音樂中相同的樂句用相同的顏色，或者相同的線條做記號，看看歌曲的結(jié)構(gòu)是什么，哪兒有重復樂句，歌曲共有多少個樂句組成。3、跟唱、學唱（重點、難點、知識點的處理）播放伴奏音樂，請同學們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱（在演唱不太正確或者有困難的地方應及時糾正并教唱，只演唱高聲部旋律）。4、擴展（分組競賽游戲）此部分內(nèi)容為課前布置給學生的作業(yè)，這個步驟是對學生課前作業(yè)的檢查，全班共分四個組，具體如下：計分規(guī)則：A、回憶一下和友誼有關(guān)的教材前幾冊學習過的歌曲或樂曲，向同學們介紹活演唱一下。（各組介紹一首，每首計20分）B、請同學們介紹2句你所知道的和友誼有關(guān)的名言、名句（各組介紹2—4句，每句計10分）。C、說說和友誼有關(guān)的古今中外的故事（根據(jù)課時情況請1～2個同學說，要短小精悍，不能超過200字，每個20分）。E、游戲——猜猜他是誰：規(guī)則，說你和同班同學之間友誼的一件事情但不準說出真實姓名，請同學猜猜他是誰？（說故事的人所在小組加20分，最先說出答案的小組加10分。）F、看看誰能用自己的一句話來說說你對友誼的理解。請同學們模仿剛才的名人名言寫一句有關(guān)友誼的話，培養(yǎng)學生的即興寫作能力，并通過自己的朗讀，模仿名人的感覺，培養(yǎng)成功精神。（各組介紹1—2句，每句10分）。5、創(chuàng)造與嘗試——我是小小音樂家請同學們?yōu)槟闼占降挠嘘P(guān)友誼的名言、詩句或者自己剛才創(chuàng)作的的一句有關(guān)友誼的話用歌曲中的任何一句旋律為它填配，或者自己為它創(chuàng)作一句旋律。（填詞1—2句，每句10分，創(chuàng)作旋律的每句20分）（根據(jù)各班課時情況決定是否需要）6、演奏與演唱抽取剛才學生較好的填詞的作業(yè)由全班同學演唱出來，并請部分同學用牧童笛或者其他樂器演奏出來，沒有樂器的同學演唱旋律。老師、學生作適當自評、他評、互評、點評。（學生作業(yè)根據(jù)學生和老師的評價情況酌情加分，最多10分，如果評價者說得好也可以加分）7、音樂表現(xiàn)請同學們自己設(shè)計方式來表現(xiàn)這首歌曲。例如領(lǐng)唱、齊唱、對唱等演唱形式的設(shè)計，演唱情緒力度的設(shè)計，演唱律動的設(shè)計等等。（有領(lǐng)唱或者設(shè)計表現(xiàn)形式的同學加10分）教學小結(jié)讓我們再一次唱響這《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學們今天的努力和收獲，希望今天和未來，我們永遠是朋友！請同學們站起來一起演唱這首歌曲。在歌聲中，老師再次朗誦一首有關(guān)友誼的詩，在詩與歌中結(jié)束課程?！段覀兪桥笥选方虒W反思在課堂上可以體現(xiàn)在學生對知識的認知上，就是只要教材中出現(xiàn)的音樂知識點，我必定按照學生年齡特點和實際接受水平而巧妙的滲透或傳授，高年級學生能夠理解的內(nèi)容要理論聯(lián)系實際的講解、示范、練習，比如附點音符的時值，高年級要明白附點的時值是它前面音符時值的一半，而到低年級要從感性上讓學生理解，注重示范和學生的體驗，還是這個問題，就告訴學生前長后短，即前面的音符時值唱的要長一些，而后面唱的要短一些。另外就是教學設(shè)計的特點是不循規(guī)蹈矩，而是根據(jù)教學內(nèi)容的特點選擇適宜于學生接受的方法來進行教學。音樂教學以審美為核心的理念是我們教學的指導思想，音樂教學最終的表現(xiàn)就是讓學生通過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現(xiàn)音樂中蘊含的美，并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現(xiàn)出來，從而達到音樂美的那種發(fā)自內(nèi)心和肺腑的表達。教學是遺憾的藝術(shù)，但是只有不斷的找出自己的缺失點，才能使教學漸趨完善，達到完美的境界。我要不斷在前行的路上反思自我?！段覀兪桥笥选仿牶蟾薪裉炻犃诵熵惣t老師執(zhí)教的課，我就這堂課談一下我的感想。不足的地方就是歌曲學會后，學生