人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)江南學(xué)校王昕教案背景：人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們的朋友遍天下》第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)課題：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教材分析 《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（人教版）八年級(jí)上冊(cè)第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”。教材介紹了網(wǎng)絡(luò)交往新空間的一般特點(diǎn)：即無限性與兩面性。無限性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對(duì)象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效、隨時(shí)隨地、資源無限；網(wǎng)絡(luò)也有可能造成很多傷害。學(xué)生分析針對(duì)的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不十分干凈，學(xué)生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進(jìn)去不能自拔，甚至導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題。因此教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性地開展教學(xué)，科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)交往，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)交往過程中存在的誘惑欺詐，認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響，在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，逐步形成客觀、全面看待網(wǎng)絡(luò)交往的能力，提高自己在網(wǎng)絡(luò)交往中自我保護(hù)的能力?！局R(shí)目標(biāo)】了解網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的好處，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別，理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！緦?duì)學(xué)生而言，由于缺乏自我控制能力，在網(wǎng)絡(luò)交往過程中一方面容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等難以自拔，另一方面，由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，難以辨別網(wǎng)絡(luò)交往中存在的誘惑欺詐，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，受到傷害的事例比比皆是。因此，客觀、辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)顯得愈加重要?！拷虒W(xué)方法采取網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，圍繞“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”這一主題，通過探究活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、交流論壇、拓展延伸等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)或查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊，搜集有關(guān)資料，分析網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響，提出解決問題的有效對(duì)策。教學(xué)過程（新課導(dǎo)入）【調(diào)查交流】介紹上課的注意事項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的操作方式，簡(jiǎn)單用word文檔發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己上上課網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)分為：首頁(yè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、探究活動(dòng)、拓展延伸、聊天交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)是自學(xué)部分內(nèi)容。研究活動(dòng)、拓展延伸是本課的主要內(nèi)容。研究活動(dòng)是本課的中心。如圖：（新課教學(xué)）【活動(dòng)一】網(wǎng)絡(luò)交往從我開始讓同學(xué)打開要求的網(wǎng)址：“論壇探討”。在論壇第一欄：大家打招呼。要求每人寫一句話，不超過10個(gè)字?！咎釂枴烤W(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有何不同？如圖：從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查作為突破，可從網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，超越了空間，擴(kuò)大了交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了人生經(jīng)驗(yàn)等方面回答。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己親身體會(huì)，來加以區(qū)別。【提問】網(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來了什么？分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)入“論壇探討”的“案例分析”，你看了這個(gè)案例有什么感受？如圖：得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。2、我們進(jìn)入“探究活動(dòng)”的“分組搜索”，利用百度這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開。思路：學(xué)習(xí)、生活（業(yè)余生活、家庭生活；社會(huì)生活、學(xué)校生活）。分組搜索，并將搜索到的內(nèi)容加以提煉，完成“論壇探討”的“互聯(lián)網(wǎng)之利”、“互聯(lián)網(wǎng)之弊”。如圖：【小結(jié)】剛才我們交流了網(wǎng)絡(luò)交往所帶來的好處，因此在日常生活中，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，要善于利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問題，利用網(wǎng)絡(luò)幫助別人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。然而網(wǎng)絡(luò)交往過程中，我們也經(jīng)常碰到不愉快的事情。要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)交往過程中存在的誘惑欺詐，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免網(wǎng)絡(luò)聊天所帶來的傷害。畢竟，網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。【知識(shí)點(diǎn)】：網(wǎng)絡(luò)利弊（兩面性）1、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)給我們提供便捷；網(wǎng)絡(luò)給我們生活的補(bǔ)充；享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處2、但網(wǎng)絡(luò)也給我們生活帶來了危害……在無聊信息上浪費(fèi)精力，網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，誘惑欺詐【過渡】理論運(yùn)動(dòng)到實(shí)際生活中，讓我們一起來分析解決問題。什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？【活動(dòng)】在線自測(cè)；>警惕“IAD”如圖：通過測(cè)試，反省自己，提出警告:網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥悄悄的向你走來。注意網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能成為被污染環(huán)境的受害者，或者成為破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的人。漫畫賞析；>介紹網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、隱藏性、間接性如圖：學(xué)習(xí)升華；>網(wǎng)癮變網(wǎng)創(chuàng)如圖：引導(dǎo)學(xué)生慎用網(wǎng)絡(luò)，明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)。【拓展延伸】：網(wǎng)絡(luò)交往注意事項(xiàng)【歸納總結(jié)】通過今天這節(jié)課，我們感受了網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的種種好處，明確了網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用及負(fù)面影響，認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，希望同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交往過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，注意識(shí)別網(wǎng)絡(luò)交往所伴隨的誘惑欺詐，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)反思1、思想品德課的教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”“說教式”的弊端,教師是“一張嘴和一支粉筆包打天下”,這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)方式,而情景問題討論的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心由教師教到學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變。這就要求我們思想品德的教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,通過網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的討論課,學(xué)生思維活躍,極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。2、思想品德課的教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本思想品德課由于一些說教原理抽象難懂,使許多學(xué)生對(duì)思想品德課“敬而遠(yuǎn)之”,長(zhǎng)此以往,學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)無從談起。要改變這種教學(xué)狀況,一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式是設(shè)計(jì)情景問題討論。比如我設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié):網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、案例分析、分組搜索、在線自測(cè)、漫畫賞析、BBS論壇和聊天室模式。因?yàn)檫@些內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生在實(shí)際的情景問題討論中展開豐富的想象,這樣學(xué)生回答問題的角度多且新穎,打破了“一言堂”,在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、情景問題討論,還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力課不能只說不做,設(shè)計(jì)情景問題時(shí),盡量把討論與實(shí)踐相結(jié)合。比如我設(shè)計(jì)了一個(gè)BBS論壇和聊天室模式——選擇合適的溝通方式,要求學(xué)生申請(qǐng)個(gè)賬號(hào)（用真實(shí)姓名），將自己的言論通過平臺(tái)發(fā)送，讓更多的學(xué)生第一時(shí)間能搜索與本課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的評(píng)論，并可選擇幾個(gè)對(duì)象進(jìn)行溝通,教師在教師機(jī)上及時(shí)調(diào)控并做好記錄。以往的政治課教學(xué)只重課堂,課外的社會(huì)實(shí)踐幾乎是空白,設(shè)計(jì)實(shí)踐問題,使學(xué)生能面向社會(huì),可以學(xué)到課