減負自查報告

減負自查報告【完整版】

寧利中學(xué)減負自查報告

麗江市寧蒗縣寧利中學(xué)，效勞于48個自然村，學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，在校學(xué)生422人，教職工32人，其中專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為99％。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施和外部設(shè)施均到達省二類標(biāo)準(zhǔn)，是一所麗江市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

多年來，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，建立健全了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以確保學(xué)校治理工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)就減負問題談一下我們的熟悉和做法。

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，是推動實施素養(yǎng)教育，全面落實黨的教育方針的需要。

作為根底教育的初中階段，其主要任務(wù)是為學(xué)生將來的進展打好根底。

由于應(yīng)試教育和升學(xué)教育的影響，在分數(shù)和升學(xué)率的驅(qū)使下，局部教師實行加班加點，加大作業(yè)量等手段，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，束縛了學(xué)生的自我進展和全面進展，也導(dǎo)致局部學(xué)生厭學(xué)，使素養(yǎng)教育難以落到實處。

因此，過重的課業(yè)負擔(dān)與素養(yǎng)教育的要求是相違反的，與根底教育的任務(wù)是不相符的。

要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，不能單以學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣來評價學(xué)生，應(yīng)堅持三個面對，著眼于將來需要，著重于學(xué)生全面進展。

學(xué)生將來不管做什么，只要能做好就是人才，教育觀念的轉(zhuǎn)變，是減負的根本。

減負是一個系統(tǒng)的，簡單的社會工程，需要各方面的親密合作。作為教師應(yīng)當(dāng)立足于本職，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，開展減負工作。

學(xué)

生的課業(yè)負擔(dān)過重，在肯定程度上是教師所為。

業(yè)務(wù)不精，教技不高，重復(fù)勞動，“以勤補拙”，增加了學(xué)生的額外負擔(dān)。

因此，提高教師的業(yè)務(wù)力量，提高課堂教學(xué)效益，應(yīng)當(dāng)成為減負的切入點。

減負不單是學(xué)習(xí)時間、作業(yè)數(shù)量、考試次數(shù)的削減，而是一場深刻的改革。

如就業(yè)門路的拓寬，用人制度、教育制度、教師評價制度的改革。

作為學(xué)校和教師，其重點就是要進展教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，在激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動積極性方面做好工作，提高教學(xué)效率。

減負不是降低教學(xué)質(zhì)量的要求，降低質(zhì)量要求的減負不是真正的減負。必需堅持減負與提高質(zhì)量相統(tǒng)一，為此教師要努力學(xué)習(xí)教育理論，提高自身的思想與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負起根底教育給予教師的任務(wù)。

減負有利于學(xué)生的身心安康，能夠增加學(xué)生的免疫力，提高學(xué)生的安康素養(yǎng)。

鑒于以上熟悉，學(xué)校做了以下工作：

第一、組織學(xué)習(xí)，提高熟悉。

陳清華校長常常組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會和全體教師會，分析減負的必要性和重要性，成立了以校長為組長的減負工作小組，制定了《寧利中學(xué)減負工作小組成員名單及職責(zé)》，小組成員分工明確，職責(zé)清楚。

組織全體教師學(xué)習(xí)過《麗江市減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)十條規(guī)定》、《麗江市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)規(guī)定》、《減負公示》等，全校上下思想上達成共識：定讓減負工作落到實處，減負就是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。

其次、遵守作息時間，不搞加班加點。

學(xué)校首先從在校時間入手，仔細按教體局的時間要求安排作息，以保證學(xué)生有足夠的睡眠時間，

在課堂上有充足的精力投入到學(xué)習(xí)之中。

第三、建章立制，定期抽查作業(yè)量。

學(xué)校制定了《寧利中學(xué)減負制度》，各級部將每天作業(yè)分到詳細學(xué)科，并在各班級內(nèi)張貼。

教育處和各級部主任常常性調(diào)查學(xué)生的課外作業(yè)量，各班級教室前掛有《作業(yè)記錄》，以便于教師相互監(jiān)視。

對發(fā)覺的問題輕者批判教育，重者考核懲處，有效的掌握了學(xué)生的課外作業(yè)量。

第四、加大教學(xué)監(jiān)控力度，努力提高課堂授課水平。

為讓學(xué)生更好地學(xué)到學(xué)問，學(xué)校提出了“學(xué)生要減負，教師要增壓”的口號，要求教師深挖教材，集體備課，向課堂45分鐘要成績。

第五、不給學(xué)生排名次，不準(zhǔn)多訂、亂訂教學(xué)幫助資料。

第六、落實減負公示制度，增加減負的透亮度。

學(xué)校按教體局的要求，將《減負公示》在校務(wù)公開欄內(nèi)常年公示，各班級都貼有《減負公示》并增設(shè)有學(xué)校舉報電話，承受全體同學(xué)的監(jiān)視。

當(dāng)然，在減負問題上學(xué)校還遇有一些問題，一是家長擔(dān)憂減負會使孩子成績下降。

二是個別教師對減負