《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計與反思

基本信息課題人教版四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計與反思作者及工作單位橫峰縣第二小學(xué)鄧明一教材分析

這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個級的所有計數(shù)單位的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的高一級數(shù)（萬級）的讀法，教材在原有的基礎(chǔ)上進一步拓展數(shù)級的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。學(xué)情分析

因為學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的讀法，因此他們對這部分知識的學(xué)習(xí)會比較容易掌握。讓他們在學(xué)習(xí)過程中，通過小組的合作交流，得出億內(nèi)數(shù)的讀法法則是這節(jié)課需要突破的難點。教學(xué)目標1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。教學(xué)重點和難點1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知1、回答問題：從個位起，第幾位是萬位？個級上含有哪些數(shù)位？萬級上呢？讀出下列各數(shù)。562090034561二二回答問題，并讀出各數(shù)。

通過復(fù)習(xí)，喚起已有的知識經(jīng)驗，作好學(xué)習(xí)新知的準備。二、學(xué)習(xí)新知

教學(xué)例2（1）出示情境圖中的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)。（2）投影出示數(shù)位表：千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位接著對照數(shù)位分別寫上數(shù)字2496和24960000.（3）啟發(fā)24960000的讀法。板書：24960000讀作：二千四百九十六萬討論：2496和24960000讀法的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生試讀。再次讓學(xué)生試讀，小組討論這兩個“2496”的相同點和不同點?！?496”的2496是在個級上，表示有2496個1；“24960000”的2496是在萬級上，表示有2496個萬。讀出24960000。小組討論，得出結(jié)論：2496不管是在哪一級都讀作二千四百九十六，在個級上表示有2496個1，讀的時候就不用讀出這個1；在萬級上表示有2496個萬，讀的時候就要添上“萬”字。通過試讀，使學(xué)生明白生活中的數(shù)用學(xué)過的知識不能解決，引起他們學(xué)習(xí)新知的興趣。注意這兩個“2496”的區(qū)別對后面的讀數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生自己討論、交流得出結(jié)論，直接參與知識的生成，做自己學(xué)習(xí)的主人。（6）出示6407000。提問：個級和萬級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？總結(jié)：先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)。板書：讀作：六百四十萬七千出示：85000300板書：讀作：八千五百萬零三百提問：有兩級的數(shù)應(yīng)該怎么讀？2、小結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)的讀法和個級上的相同，讀完后在后面加上一個“萬”字，每級中間有0的要讀0，不管有幾個0，都只讀一個0.學(xué)生試讀。小組討論，嘗試讀數(shù)。按讀數(shù)的步驟進行。小組討論，得出結(jié)果。讓學(xué)生舉一反三，形成思維的遷移。從個別到一般，得出方法，是在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備的能力，通過這些活動，使學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。三、鞏固練習(xí)課本第5頁的“做一做”課本第8頁第2題完成練習(xí)鞏固所學(xué)加深印象六、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？說說自己的收獲，傾聽他人的發(fā)言。虛心向他人學(xué)習(xí)，參與評價，態(tài)度積極、公平。板書設(shè)計

板書：千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬6407000讀作：六百四十萬七千85000300讀作：八千五百萬零三百

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

采用了學(xué)生自評、同學(xué)互評和老師評價等多種形式，讓每個學(xué)生都在評價中看到自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)，對自己的進步和不足都有一個清晰的認識。教學(xué)反思由于這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此本節(jié)課的教學(xué)過程比較流暢，教學(xué)目的也較好地達到了。只是在小組討論