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二年級(jí)下冊(cè)思辨主題語文學(xué)科電子教案課題《刻舟求劍》建議1學(xué)時(shí)主備教師岳陽教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)讀會(huì)寫。2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。3、理解這則寓言的寓意。4、續(xù)寫《刻舟求劍》。教學(xué)重難點(diǎn)1、明白那個(gè)人為什么撈不到寶劍。使2、學(xué)生明白狀況變了，解決的方法也要跟著變化。教學(xué)過程：一、引入新課，揭示課題今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種成語故事——刻舟求劍。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文。規(guī)定：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）指名分段朗誦課文，聽辨字音讀得與否對(duì)的。2、再讀課文，思考：課文講的是什么人？他在什么時(shí)候做了什么事？三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）指名讀，思考：這個(gè)自然段重要講了一件什么事？（2）出示圖片，聯(lián)想一不小心寶劍掉進(jìn)江里去了的情景。（3）這個(gè)人在寶劍掉到江里去了后是怎么做的？（4）看圖理解“船幫”、“刻”的意思。（5）他匆匆在船幫上刻了一種記號(hào)是為了什么？（6）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那個(gè)人的心情，有感情地齊讀這一段。2、學(xué)習(xí)第二、三自然段：（1）這個(gè)人能把寶劍撈上來嗎？為什么（2）想一想，這個(gè)人錯(cuò)在哪里？3、討論寓意：理解成語意思，理解其中的道理。四、以文代文1、出示《刻舟求劍》的古文，將古文與白話文作對(duì)比，讓學(xué)生理解，在讀中對(duì)比。五、啟發(fā)想象1、船靠岸后來，那個(gè)人是如何從刻有記號(hào)的地方跳下水去撈劍的？2、他沒撈到劍會(huì)說些什么，做些什么？3、一起坐船過江的人看到他沒撈到劍，可能又說些什么？4、構(gòu)想一下：如果我們把重要的東西掉到了河里，能夠用什么辦法很快找到？六、作業(yè)：1、熟讀課文《刻舟求劍》。2、把這個(gè)故事說給同窗聽。3、續(xù)寫《刻舟求劍》。板書設(shè)

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