2023年《量一量》幼兒園大班教案

it.〔頁眉可刪〕Knowingit.〔頁眉可刪〕KnowingwhatIwanttodo,inthedeadofnight,askmyselfmyfutureplans,andmoveinthatdirectiontorealize202320232023年《量一量》幼兒園大班教案1有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？式進展測量，所以設計了這一活動?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、初步學習測量及記錄的方法。2、初步學習測量及記錄的方法。環(huán)境創(chuàng)設：環(huán)境創(chuàng)設：1、戶外。1、戶外。2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。活動過程：活動過程：不同。不同。1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？二、組織幼兒開展爭論，查找測量樹干粗細的方法。二、組織幼兒開展爭論，查找測量樹干粗細的方法。11道的？2、有沒有方法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？2、有沒有方法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？幼兒爭論：用手圍繞、尺量、繩子量……幼兒爭論：用手圍繞、尺量、繩子量……三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后溝通：三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后溝通：1、粗細：1、粗細：〔1〕、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？〔1〕、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？〔2〕怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？〔2〕怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？〔3〕、為什么測量出的粗細不一樣？〔3〕、為什么測量出的粗細不一樣？2、高矮：2、高矮：〔1〕、小花園里哪棵樹最高？〔1〕、小花園里哪棵樹最高？·有多高？你怎么知道？·有多高？你怎么知道？·怎么記錄？·怎么記錄？〔2〕、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？〔2〕、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？〔3〕、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？〔3〕、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？·用鋼皮卷尺直接測量；·用鋼皮卷尺直接測量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹醫(yī)生四、小小樹醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、相互溝通記錄結(jié)果。2、相互溝通記錄結(jié)果。20232023年《量一量》幼兒園大班教案2【活動目標】【活動目標】1、初步把握用自然物測量長度的方法。1、初步把握用自然物測量長度的方法。2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。3、對測量活動感興趣。3、對測量活動感興趣。4、讓幼兒學會初步的記錄方法。4、讓幼兒學會初步的記錄方法。5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。化，知道一切都在變。【活動預備】【活動預備】1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷2、學具：2、學具：〔1〕各種長度不同的量具〔1〕各種長度不同的量具〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等3、教學用品3、教學用品相等長度的小課桌假設干、其他等物相等長度的小課桌假設干、其他等物【活動過程】【活動過程】一、用裝扮教室引起幼兒的測量興趣一、用裝扮教室引起幼兒的測量興趣T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。記錄下來。記錄下來。三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結(jié)果。三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結(jié)果。教師表達正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。教師表達正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。爭論：量一樣的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？爭論：量一樣的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？【活動小結(jié)】【活動小結(jié)】測量工具越長，測得的結(jié)果越小，測量工具越長，測得的結(jié)果越小，測量工具越短，測得的結(jié)果越大。測量工具越短，測得的結(jié)果越大。比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。師生共同小結(jié)師生共同小結(jié)越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。【活動反思】【活動反思】第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)據(jù)自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。據(jù)自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。缺乏之處：缺乏之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量地比較不清楚。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量地比較不清楚。20232023年《量一量》幼兒園大班教案3活動目標：活動目標：1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思考，從而把握正確的測量方法。1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思考，從而把握正確的測量方法。2、寵愛動手操作，萌發(fā)探究四周事物的興趣。2、寵愛動手操作，萌發(fā)探究四周事物的興趣。3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。4、進展目測力、推斷力。4、進展目測力、推斷力。5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作力量.5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作力量.活動預備：活動預備：1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。3、環(huán)境創(chuàng)設：將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境。3、環(huán)境創(chuàng)設：將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境?；顒舆^程：活動過程：一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。1、導入：1、導入：學園’?！睂W園’。”2、教師讓小朋友們探究學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。2、教師讓小朋友們探究學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。度?！倍取！薄?〕教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？”〔2〕教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？”誰的方法測量起來更準確呢？”誰的方法測量起來更準確呢？”〔4〕教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。〔4〕教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。量的物體，記上量的次數(shù)?！绷康奈矬w，記上量的次數(shù)?！狈?。法。引導幼兒在活動中覺察不同的測量對象適合用不同的測量用具。引導幼兒在活動中覺察不同的測量對象適合用不同的測量用具。1、教師指導幼兒在探究活動中連續(xù)學習多種自然測量的方1、教師指導幼兒在探究活動中連續(xù)學習多種自然測量的方法。法。①教師介紹自由探究活動的材料及活動要求①教師介紹自由探究活動的材料及活動要求很多物品都需要小朋友們來測量和記錄？”很多物品都需要小朋友們來測量和記錄？”2-32-3測量起來比較快?！雹谝罁?jù)幼兒的測量狀況引導幼兒覺察不同的測量對象可以用不同的測量工具。②依據(jù)幼兒的測量狀況引導幼兒覺察不同的測量對象可以用不同的測量工具。具？”具？”2、引導幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并覺察和把握多種自然測量的方法。2、引導幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并覺察和把握多種自然測量的方法。①猜測及爭論。①猜測及爭論?！睬€〕到底有多長？請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合到底有多長？請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適？”適？”②引導幼兒與同伴合作，共同探究。②引導幼兒與同伴合作，共同探究。們能做到嗎？”們能做到嗎？”沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來爭論”沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來爭論”握多種自然測量的方法。握多種自然測量的方法。④幼兒演示，教師小結(jié)。④幼兒演示，教師小結(jié)。三、完畢語：三、完畢語：測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更準確?！睖y量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更準確。”延長活動：延長活動：用腳步量操場的距離；用帽子測量頭的大小等〕用腳步量操場的距離；用帽子測量頭的大小等〕場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢？”場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢？”學園’。好嗎？”學園’。好嗎？”活動反思：活動反思：第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)據(jù)自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。據(jù)自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。缺乏之處：缺乏之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量地比較不清楚。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量地比較不清楚。20232023年《量一量》幼兒園大班教案4活動目標：活動目標：1.初步了解和學習直尺的使用方法。1.初步了解和學習直尺的使用方法。22用。3.萌發(fā)對測量的興趣。3.萌發(fā)對測量的興趣。55性?；顒宇A備：活動預備：1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2.測量的表格、筆和紙盒2.測量的表格、筆和紙盒活動過程：活動過程：一、提問引發(fā)思考一、提問引發(fā)思考師：那假設我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)師：那假設我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)你在什么地方看到過尺子呢?你在什么地方看到過尺子呢?教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。二、演示和操作二、演示和操作量出來的結(jié)果記錄在紙上。量出來的結(jié)果記錄在紙上。結(jié)果?結(jié)果?的數(shù)據(jù)加在一起，最終結(jié)果就是物體的測量長度。的數(shù)據(jù)加在一起，最終結(jié)果就是物體的測量長度。三、幼兒思考，提出問題三、幼兒思考，提出問題師：下面請你們爭論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的”長量出來的結(jié)果就不同。)師：下面請你們爭論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的”長量出來的結(jié)果就不同。)去測量別的物體了。去測量別的物體了。解作用。解作用?；顒臃此迹夯顒臃此迹河靡庾R。通過在沒有尺子的狀況下想大致知道物體的長度的需體的長度，從而熬煉學生的實際操作力量和創(chuàng)思維力量。用意識。通過在沒有尺子的狀況下想大致知道物體的長度的需體的長度，從而熬煉學生的實際操作力量和創(chuàng)思維力量。其次局部是通過用尺量學生身高和用軟尺量學生的頭圍讓學生1cm3cm其次局部是通過用尺量學生身高和用軟尺量學生的頭圍讓學生1cm3cm10cm50cm，臂展長大約1米等，最終一局部告知大家可以用自己身上的尺來邊熟知物體的長度。本節(jié)課的缺乏之處是學生沒有太多的時間去了解生活中物應用于生活中。本節(jié)課的缺乏之處是學生沒有太多的時間去了解生活中物應用于生活中。20232023年《量一量》幼兒園大班教案5目標目標1學習用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。1學習用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。2對植物生長過程有探究愿望。2對植物生長過程有探究愿望。活動預備活動預備種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等?；顒舆^程活動過程11(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了。現(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么方法?(幼兒依據(jù)已有的閱歷,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了?，F(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么方法?(幼兒依據(jù)已有的閱歷,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)(2)幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇寵愛的測量工具測量自己的豆苗)(2)幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇寵愛的測量工具測量自己的豆苗)(3)展現(xiàn)、溝通測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節(jié)高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……)(3)展現(xiàn)、溝通測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節(jié)高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……)22(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,由于有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四固然比一大了”?！安粚?雖然四比一大,可是,積木很小的,四個疊在一起還是很矮”……)(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,由于有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四固然比一大了”?！安粚?雖然四比一大,可是,積木很小的,四個疊在一起還是很矮”……)(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導幼兒將不同的測量工具進展演示比對)(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導幼兒將不同的測量工具進展演示比對)33(1)師:用什么樣的方法可以很便利地測量并比較豆苗的高(1)師:用什么樣的方法可以很便利地測量并比較豆苗的高度?(引導幼兒說出“用同一種方法進展測量”。)度?(引導幼兒說出“用同一種方法進展測量”。)(2)介紹刻度尺。(2)介紹刻度尺。(3(3統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測量環(huán)境:火車干線?；顒友娱L活動延長引導幼兒每日進展觀看,每一個星期將觀看結(jié)果在刻度尺上的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有引導幼兒每日進展觀看,每一個星期將觀看結(jié)果在刻度尺上的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有活動二:時間測量——好玩的滴漏活動二:時間測量——好玩的滴漏活動目標活動目標11有關(guān)。2對滴漏計時方法在生活中的奇異運用感興趣。2對滴漏計時方法在生活中的奇異運用感興趣?；顒宇A備活動預備材料預備:大小(容積、小孔)一樣的水漏、油漏、沙漏計時材料預備:大小(容積、小孔)一樣的水漏、油漏、沙漏計時時間的設定按教學需要確定時間的設定按教學需要確定1閱歷預備:對古代計時工具有初步生疏;已生疏過時鐘。閱歷預備:對古代計時工具有初步生疏;已生疏過時鐘?；顒舆^程活動過程11(1)出示水漏:今日我們要進展一次夾珠競賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停頓夾珠。(1)出示水漏